简介：我们武汉大学数学试验班是根据理科基础科学研究和教学人才培养的要求,于1991年由国家教委首批批准成立的数学人才培养基地,这个班(因此也常称为数学基地班)按照“把坚定正确的政治方向放在首位,强化基础(理论基础和科学实验)训练,保证学生德智体全面发展”的指导思想,在国家教委的关怀和扶持下,在学校、系各级领导的直接指导下,在学生的政治思想、学籍管理、教学大纲、教学内容、教材建设、师资队伍配备上进行了一系列的改革试验,取得了一定的成绩,也存在一些具体问题,现分以下六个方面的情况汇报如下:

简介：高等职业教育人才培养的目标是培养高素质技能型应用人才,校企合作、产教融合、校企协同育人机制是提高学生职业岗位能力、适应职业岗位需求的重要途径。针对目前职业教育市场营销专业人才培养模式存在的突出问题,以我院市场营销专业为例,以职业化为导向创新市场营销专业人才培养模式,构建了“四位一体”课程体系和“12562”实践教学体系,全面提升了学生的实践技能和职业岗位能力。

简介：摘要世界发达国家非常重视创新型国家建设中的科学研究活动与创新人才培养的密切结合，本文立足于地方高校，探讨高校构建科技创新体系与创新型人才培养相融合的机制与途径。

简介：在当前应用型本科人才培养目标体系下,分析了信号与系统课程的特点及教学过程中存在的主要问题,提出了相应的教学改革方案。建议今后的教学改革过程中应因材施教,加强实践教学,注重培养学生动手能力。通过这一系列的改革与实践,提高了学生学习的热情和解决问题的能力,已初步取得了良好的教学效果。

简介：通过分析嘉兴学校信息与计算科学专业人才培养出现的问题并结合新时代下的专业培养目标,基于专业培养模式基础环节的改进,探讨校企合作下实践环节教学改革方案,进一步提出实践环节教学改革的再拓展思路,并给出可行性论证,实现人才培养与校企合作相结合的实践教学模式。

简介：摘要深化教学改革，创新人才培养模式，加强实践教学环节，密切与企业的联系，建立一批长期稳定的实习、实训基地是高职院校专业教育能否办出成效、特色的关键，也关系到专业人才培养目标的实现。以宁波职业技术学院旅游管理专业为例，阐述了职业导向的“工学结合、校企共育”人才培养模式的内涵与特点，探讨了该模式的行动方案，提出了高职院校实施这一模式，建立学校、企业、学生三赢驱动机制的若干建议。

简介：好的创意或构思只有在得到应用和展示的时候才能体现其价值。而当今的艺术设计教育由于实践能力和创新意识培养的匮乏,无法圆满的完成从知识到产品设计应用的能力整合。工作室教学机制是基于实践能力和创新意识培养的有效教学模式,在教学的探索中形成贯通式模块化、多层次、开放式的新型的工作室教学体系;教学中加强课题项目的开发,增加学生应用、实践的能力;密切工作室教学与社会的关系,使人才培养更具时代性和针对性。

简介：源于美国次贷危机的全球金融风暴对我国的高等教育影响深远，而新建地方本科院校在这场风波中受冲击较大。从表面上看，金融危机所反映的是对大学生就业、高校招生和高等教育经费等的影响。但从深层次看，金融危机暴露了新建地方本科院校人才培养模式与社会经济发展的不配套，文章从人才培养目标定位、专业设置、课程体系和教学内容诸多方面进行探讨，并提出了调整对策。

简介：针对通信原理课程理论性强且硬件实验设备不足等问题,提出采用MatlabSimulink进行软件仿真实验教学,设置课程教学的分层次实验项目,并以AM系统为例设计完整的实验。实践结果表明软件仿真可以增强学生对通信原理的感性认识,加深对理论知识的理解,培养动手能力、创新精神和应用能力,提升课程的教学效果。

简介：2009年4月24日———25日,滁州学院成功举办安徽省高校（部分）应用型人才培养方案研讨会,安徽省教育厅副厅长李和平,教育厅科技处处长汤仲胜、高教处副处长张庚家,合肥师范学院、淮南师范学院等高校的分管教学副院长和教务处长参加,滁州学院党委书记余在岁、院长邱克、副院长许志才、纪委书记汪湘水出席会议。

简介：人才培养是高等学校的根本任务,是高等教育回归＂新常态＂的本质要求和社会发展的基本诉求。文章从现代大学发展及其职能演变的角度,重新审视了人才培养在高等教育中的基础地位与核心作用。同时,通过对西北大学人才培养工作的深刻反思,提出了新时期要在坚持和发扬育人传统的基础上,在巩固教学本位教育观念、激发教师投身教学积极性、搭建学生成长成才平台等方面进行积极改革与创新。

简介：福建自贸区的设立为跨境电商的发展带来新的机遇,电商企业对跨境电商人才要求不断提高、需求更加迫切。而国内高校目前尚未设立跨境电子商务专业,只在部分专业中开设跨境电商专业方向。针对福建省高校跨境电商应用型人才培养现状,剖析人才培养模式中存在专业课程关联性差、师资及权威教材缺乏、校企融合度不够等问题,提出加强校企合作、整合专业教学资源、开展订单式培养等一系列的人才培养模式的解决策略,以期为福建自贸区培养跨境电商人才提供一定的借鉴。

简介：在注重学生理论知识体系掌握的基础上，加强学生自主学习和创新意识的培养，是目前本科教学改革的主要方向。针对交通运输类专业教学的实际情况，将以认知学习理论和构建主义学习理论为理论基础的自主学习教学模式应用在教学中，并阐述了在教学实践中教学目标、课程体系、教学方法和考核方法改革的具体做法。

简介：以台州学院（TZC）和美国堪萨斯大学（KU）为例,从数学专业的角度研究中美高校办学模式.对两校的数学专业人才培养计划、教学管理模式以及学生管理体制等进行了对比分析,找出其异同,从中获得有益的启迪.

简介：针对现代林业发展和生态文明建设对森林保护专业拔尖创新人才提出的新要求，本文从森林保护学实验课教学内容、教学方式以及考核模式改革等方面，提出了拔尖创新人才培养的森林保护学专业实验课教学的改革思路，以完善森林保护学专业的实践教学体系。

简介：从20世纪50年代至今,我国高校毕业生就业模式发生了几次大的变化：分配就业、择业就业和创业就业。就业模式的变化引发了高校人才培养观的变化,人才培养在不断地适应着就业的变化。从着眼于适应变化的时代出发,高校的人才培养必须超越分配就业或择业就业的需要,实施创业教育,培养高素质、具有创新思维的全面发展的人才,这也是大众化高等教育时代必须要解决的问题。

简介：高职教育的根本任务是为生产一线培养合格的实用人才,而校企合作人才培养模式对实现高等职业教育目标的积极作用日趋明显。为了进一步发展职业教育,在黑龙江农业职业技术学院制药专业对校企合作模式进行了探索和实践,分析了目前校企合作存在的问题,并提出解决对策。

简介：2016年6月,中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。反观我国地方高校工程教育人才培养现状,地方高校人才培养理念落后,仍以教师为中心、以投入为导向;工程人才培养模式同质化严重,教育技术基础落后,教学策略亟须变革;实践教育体系不完善,校企协同创新机制不健全;人才培养以结果评估为主,输入输出动态评价系统不对接等问题突出。地方高校迫切需要进行一系列的改革：践行面向未来的OBE培养模式,重点培养应用型工程技术人才;立足区域经济与工程学科特点,增强服务功能实施分类发展规划;引入市场力量与工程团体,完善实践教育体系构建校企实践平台;优化工程人才动态评价体系,培养全面发展的前瞻性工程师。

简介：浙江工商大学法学院执业技能法律人才培养模式创新实验区为教育部2009年国家级人才培养创新实验区，也是浙江省第一个法律类人才培养模式实验区。

简介：地方高校音乐专业教育因袭独立音乐学院的教学模式,唯技能表演论,成为其低层次的办学补充,跟在其后,无法体现自身的特色和价值,更难满足社会的需求是十分可惜的,有其深层次的原因,值得我们探讨。在地方高校转型发展的历史时机,构建地方高校音乐专业应用型人才培养模式,形成独特的办学体系,显得十分迫切。文章从地方本科院校音乐学专业钢琴应用型人才培养目标定位和音乐学专业钢琴应用型人才培养模式的探索与实践两方面展开论述,希望未来地方高校音乐专业教育,构建自己特有的应用型人才培养模式,真正走出一条培养应用型人才的独具特色的办学之路。