简介：摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的教师开始关注学生的学习积极性和能力培养。数学作为一门重要的理科课程，对学生的思维能力和逻辑推理能力提出了较高的要求。然而，传统的数学教学方式往往注重知识的传授，缺乏互动和思考的环节，导致学生对数学这门学科产生了一定程度的抵触情绪，传统的数学教学注重阐述定理和公式，忽视了培养学生的实际问题解决能力和思考能力。缺乏互动性和启发性的教学方式，使得数学课堂显得单调乏味，学生缺乏积极性，从而影响了学生的学习效果。 　

简介：摘要：小学是学生接受启蒙教育的黄金期，有着引领学生未来成长的作用。新课改背景下，核心素养成为小学阶段的重点教育内容。数学是一门实用性强的基础性课程，是小学阶段课堂教学的重要组成部分。小学数学教师要以核心素养的培养为基础，激发学生的学习数学知识的兴趣，引导学生养成良好的数学学习习惯。文章以核心素养为切入点，重点探讨了在小学数学课堂上培养学生核心素养的策略。

简介： 摘要:参与式教学在小学数学课堂中可以有效的提高学生的学习能力，而且能够显著提升小学数学的课堂教学质量与效率。参与式教学最明显的优势就是可以让小学生都积极的参与到课堂教学过程中来，在教学活动中与教师沟通、与同学讨论，进而达到教学目标，提升小学生的自主学习能力，提升小学生的综合水平。

简介：摘要：小学数学课程是基础教育的重要组成部分，是一门基础性的学科。在小学阶段，学生的数学学习以数和形的学习为主，这也是小学数学课程最显著的特点。数学课程不仅为学生提供了有关数和形的丰富信息，而且还为学生提供了足够多的空间、时间和机会去理解和思考这些信息。因此，如何运用好小学数学新课标的理念和要求，使学生掌握正确、合理的计算方法，培养良好的运算能力，养成良好的思维习惯，是当前小学数学教师必须面对的现实问题。

简介：摘要：初中数学是学生数学学习的重要阶段，而有效的课堂提问是促进学生主动参与、激发学习兴趣和提高学习效果的关键因素之一。本论文旨在探讨初中数学课堂有效提问的重要性、现状及相应的实践策略。通过分析相关文献和教育实践，总结归纳了教师在提问形式、提问技巧、课堂氛围等方面的有效策略，以期引起教师对提问重要性的关注，并为提高初中数学课堂教学效果提供参考。

简介：摘要：在初中阶段，对于很多学生来说数学是一门有难度的学科，不少学生已经出现厌学的情绪。如果教师能提高课堂的趣味性，就能激发学生的学习乐趣，不但有利于教学目标的实施，还有利于学生积极参与到快乐的课堂中。本文分析了趣味课堂的意义，及本人对构建初中数学趣味课堂做的简单探讨。

简介：摘要：数学教育承载着立德树人根本任务、实施素质教育的功能。在数学课堂教学中渗透德育，发挥数学教学的育人功能，是每个数学教师的责任。数学课堂上可以从教学情境、合作学习、课堂生成、数学文化等方面充分挖掘德育元素，渗透德育，发展学生的核心素养，落实立德树人根本任务。

简介：摘要：本文探究了小学数学课堂中师生语言互动的重要性及优化路径，包括夯实数学基础、增加教学实践、转变互动内容、贴近生活和创建教学情景等方面。通过有效的师生语言互动，旨在提升小学数学教学质量，培养学生的学习兴趣和数学素养。

简介：摘要：小学数学课堂教学是培养学生数学素养的重要途径，而情境创设是提高课堂教学质量的有效手段。情境创设是指在教学过程中，教师根据教学内容和学生的实际情况，创设一个与学习内容相关的、具有现实意义的情境，使学生在情境中进行学习，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。本文将对小学数学课堂教学的情境创设优化策略进行探讨。

简介：摘要:初中数学教学的主旨就是促进学生思维的转化以及尽快掌握正确的学习方法，如此才能够保障学生的学习能力获得提高，并为其今后进一步的学习发展打下坚实的基础。因此教师在教学过程中，首先需要对新时期的教育思想进行深入了解，其次积极转变自身的教学观念，结合学生的实际学习需要，来对课堂教学模式进行调整，以此为基础，促进初中数学课堂的全面创新。

简介：摘要：在初中数学教学中，对学生进行有效的教学，提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。文章对如何利用问题式探究来活化初中数学课堂的一些行之有效的方法进行了探讨，希望可以使学生的探究能力和学习能力得到更大的提高，使他们的核心数学素养得到进一步的提高，使他们的整体素质得到全面发展。

简介：

简介：摘要：有效的课堂提问能激发学生学习兴趣,促进学生的能力发展,增强师生的沟通交流。因此，提问是课堂活动的重要组成部分，也是集中学生注意力、掌握学生具体学情、推动学生思维发展的重要手段。在小学数学教学活动中，提高课堂提问的有效性对提升教学成果具有不可忽视的重要影响。基于此，作为小学数学教师，应当深入理解并思考问题设计的原则，让课堂提问发挥切实效果，为学生的发展引领方向。

简介：摘要：在新课标的指导下，小学数学课堂加速变革。因此，在新课改背景下小学数学教学面临新的问题，需要做好引导工作，帮助学生完成数学知识学习，提升学生数学素养。新时期构建数学高效课堂，可引导学生完成相关知识学习，构建数学知识体系，促进学生长远发展。

简介：摘要：课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分，是沟通教师、教材、学生三者的主渠道.教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花，充分调动学生学习的积极性、主动性,促进学生的自我发展.本文在遵循课堂提问基本原则的基础上，提出了初中数学课堂有效提问的策略.

简介：【内容摘要】数学课，思维不能缺席。本文从“知识认知前的思维引导、知识认知中的思维提升、知识认知后的思维拓展”三个方面进行阐述，意在数学课堂中激活学生思维，促进学生思维发展，从而形成学生良好的数学品质。

简介：摘要：减负增效实际上就是减轻负担，提高效率。在当前的教育背景下，减轻学生课业负担，提升课堂教学效能，是大家所期盼的一种学习状况。然而，从实际教学来看，要真正实现“减负增效”，则更加困难。只有在教师不停地摸索中，不断地完善课堂教学方式，充分调动学生的学习积极性，开发学生的数学思想，提高其学习效率，使学生始终处于一种良好的学习状态，并积极地参加到课堂上来，才能一起为减轻负担和提高效率而努力。本文对小学数学课堂中“减负增效”教学模式的重要性进行了解析，并对小学数学课堂“减负增效”的路径进行了探询，以期促进教育事业的发展。

简介：摘要：小学生数学课堂要适合于学生的生理和心理特点，使学生在生活中、游戏中、多媒体教学中提高数学感受能力，学会简单的动手操作技能，发展数学创造能力，本文从三个方面进行了探讨。

简介：摘要：小学数学课堂生活化教学推动了教学方式的创新，激发了学生参与学习的主动性和积极性，对培养学生的知识应用能力和构建核心素养课堂有着重要的意义，因此在小学数学教学中教师应结合学生的实际生活，通过创设生活化情境、引入生活化问题等方式构建生活化教学模式，使学生在生活中学习数学、数学的学习中感受生活，形成良性循环的教学效果，贯彻落实新课标提出的教学要求促进学生综合发展。下面本文将对小学数学课堂生活化教学开展的策略进行分析。

简介：摘要：本文旨在探讨如何优化初中数学课堂教学，以提高学生的学习效果和兴趣。首先，我们将分析当前初中数学课堂教学中存在的问题，并探讨其背后的原因。接着，我们将提出一系列的策略和方法，包括创新教学方法、引入现代技术、培养学生自主学习能力等，以改善初中数学课堂教学效果。最后，我们将通过实践案例来展示这些策略的有效性。