简介：摘要：以“教学评一致性”理念为基础的小学英语教学是指在教学课堂上，保证学生的学习行为、教师的教学活动、课堂学习评价的需求目标保持一致性。为了达到这种教学效果，需要教师在教学开始前对学生学习接受能力、教材知识点、课程计划等各种要素进行准确分析，科学设计教学目标，力求选择科学合理的教学方法，实现教学目标最优化。

简介：摘要：实现高效的英语教学活动是教师进行小学英语课堂教学的本质追求，纵观当前小学英语的教育教学现状，低效乃至无效课堂的教学情况仍然层出不穷，这一现象影响了小学英语的教学效果，也制约着学生英语知识能力的提升，不利于学生和学校的未来发展。对其现象进行深入的分析会发现，之所以会产生这种现象主要是由于教师的教、学生的学、课堂评价三者之间并未达成一致，使课堂的教学质量得不到提升。

简介：摘要 在初中的道德与法治教学过程当中，课程本身具有一定的实践性和综合性，在实际的课堂教学过程当中，教师可以通过教学评价的方式验证自己的教学效果，同时也可以有效的了解到学生的实际学习情况，灵活的调整课堂的教学。因此，在实际的课堂教学过程当中，教师不仅应该注重课堂的教学过程和学生的学习过程，还应该注重学课堂的评价过程，进而实现教学评一致的策略，提升实际的教学效果，使得学生在课堂的学习过程当中，能够掌握更多的道德与法治知识，提升学生的综合素养。

简介：摘要：为深化数学改革，高中数学课堂教师必须要将教学评建立起科学的协同体系，以不断提高学生的数学核心素养能力。所谓的教学评，指的就是要根据教学内容和学生的学情建立教学目标，开展科学的教学组织活动；根据学生的学习能力，细化学习任务；根据学生的综合表现建立评价机制。教、学、评任何一方面确实都难以有效提高课堂质量、推进新课程改革。针对于此，为了给学生创造良好的学习环境，提高课堂教学效率，就必须要保持教学评协同一致。

简介：[摘要]合理的教学导入可以激发学生学习动机。我们可以通过设置悬念式导入，让学生自觉产生疑问，引导学生解惑；通过生活经验式导入，开拓学生思维，联系实际生活中的数学问题；通过故事史话式导入，激发学生思与疑，唤起学生自主求知；通过问题探究式导入，吸引学生积极进入思维，促使学生进入最佳的学习状态。教师作为引导者的角色，就要在各方面做好牵引的作用，优化教学导入设计，利用教学的有效行为，激发学生学习的注意力和兴趣点。

简介：摘要：初中英语大单元教学以教材中的主题单元作文基础，教师在教学过程中，将单元内容有意识的进行整合，以此来提升学生的学科素养及英语运用能力。课改背景下，“核心素养—课程标准—单元设计—课时设计”是一条完整的链条。在教学中，要基于课程标准进行单元设计与教学设计，以此来实现培养学生核心素养的目标。随着教育改革的进行，大单元教学逐步迈入人们的视野，课程开发的基础就是单元设计，以单元作为基础展开的教学计划安排，将有效提升学生的英语素养与应用能力。

简介：摘要：对于初中英语教学而言，目前存在很多的问题，对于英语教学的良性推进有很大的影响。因此，我们关注到了"教,学,评一致性"的教学理念。对于初中英语课堂教学而言，教学评一致性能够很好的实现教学目标，提高教学效率。本文针对具体在初中英语教学中存在的问题进行了归纳和总结，并且对于教学评一致性的融入进行了探讨，将教学评一致性的实践意义进行了罗列，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：在新课改背景下，小学英语教育的重点目标是培养学生的自主学习能力，促进学生的个性化学习与发展。目前，“教学评一致性”对学生学习英语起着非常重要的作用，尤其是针对初学英语的小学生，“教-学-评”三者的一致性能够有效地提高学生学习英语的兴趣。因此，教师应注意课堂评价对学生学习的重要性，积极思考和探索“教学评一致性”的教学模式，以此引导学生更好地学习英语。本文介绍了“教学评一致性”在小学英语教学中的重要意义，并从三个方面对"教学评一致性"

简介：摘要：在高中时期，对于学生而言，英语听力学习的难度是非常大的，由于缺乏英语的应用环境，使得学生听力水平的提升变得非常困难。基于教学评一致性的理念，对听力教学进行改进和创新，可以有效地提升听力教学的效果，从而使学生的听力水平得到有效的提升。

简介：摘要：近年来，随着初中素质教育改革工作的逐步深化推进，初中阶段的课程教育不再以书本教学为主要形式，在教育改革背景下的初中化学教学工作中更加注重“教学评一致性”的教学理念。基于初中化学新课标的要求，化学课堂实践中的“教学评”一致性成为新时期初中化学教学新要求。对教师而言，教学工作不再是单一的照本宣讲，而是根据初中化学新课标要求，优化化学课堂组织结构，根据“教学评一致性”的教学指引，将教学内容、学生学习情况和教学评价三个过程有机结合，共同指向初中化学的教学目标，统领学习目标，从而提高初中化学课堂的教学质量。

简介：

简介：摘要：“少年强，则国强”。“知识就是力量”，一个国家强大的背后靠的是文化的积累和知识的运用，而少年则是一个国家的未来和希望，随着社会的发展，教育事业也越来越被重视。我们在对外输出我们国家文化的前提是我们得对自己国家的文化了解透彻。语文不仅是一门必学的课程，更是中国的母语，带领我们体验中华文化的悠久历史。随着时代的不同，教育的方式也应该有所变通，教学评一致性的教育制度满足了学生的成长需求和教师开展教学活动的条件。

简介：摘 要 随着教育改革的不断深化，越来越多的教师开始注重在课堂教学中实现教学评的一致性，但是一些教师在实际的教学过程中，没有及时转变教学观念，在一定程度上阻碍了学生的学习和发展。因此，本文针对小学中段数学教学中如何有效实现教学评的一致性进行详细分析。

简介：摘要：在新课程改革的大背景之下，教育部门对教学课堂提出了更高的要求，感悟数的本质上的一致性是当前小学数学教学的重要组成部分。为了突出数学教学的价值，促进学生发展，在当前的教学中就需要教师创建更为系统性的数学课堂，提高数学教学的整体质量。本文基于小学数学数的本质一致性问题，结合教学案例提出了若干教育意见，旨在为相关的教育工作中提供参考意见。

简介：摘要：写作是初中阶段语文教学最重要的教学课程，由于在毕业升学考试中比重大分值高，因此受到学生及教师的极大聚焦。在传统的写作教学模式下，由于教师所开展的教学活动没有将“教、学、评”充分融为一体，导致学生的写作水平被局限，难以提高。为充分适应新课程改革的需要，落实语文学科核心素养的相关内容，教师在开展写作教学的过程中需要将“教、学、评一致性”融入到教学活动开展的全过程，以此实现对学生有针对性的引领。本文在深入探讨的基础上，为教师提供教学活动开展的思路。

简介：摘要：在新课程改革的大背景之下，教育部门对教学课堂提出了更高的要求，感悟数的本质上的一致性是当前小学数学教学的重要组成部分。为了突出数学教学的价值，促进学生发展，在当前的教学中就需要教师创建更为系统性的数学课堂，提高数学教学的整体质量。本文基于小学数学数的本质一致性问题，结合教学案例提出了若干教育意见，旨在为相关的教育工作中提供参考意见。

简介：摘要：教师教学、学生学习、教学评价是英语教学中的三个重要组成部分，传统教学模式下无法实现以上三个教学模块的有机结合。核心素养背景下，教学内容和形式都发生了变化，学生的学习方式及评价方式也应随之变化，如此才能有效提升教学效果。本文阐述了一体化教学体系在小学英语教学中的意义，提出了如何在核心素养视域下开实现小学英语教学评一体化教学。

简介：摘要：《义务教育课程标准（2022版）》更加明确指出，教师要践行教学评一致，要尝试着为学生构建合适的学习空间，让他们进行主动探索、主动去学习。本文主要探讨了基于教学评一致的小学语文教学策略，主要围绕着明确课程标准，设定教学目标；确定基本学情，设计学习活动；注重知识整合，设计多元板块展开论述。

简介：

简介：摘要：高效的学科教学课堂应是是学科知识讲解过程中，对教师的教学效率和学生的学习效果进行全面提升。在教育领域相关学者对英语学科教学规律的总结中发现，将教、学、评保持一致的教育方向，能有效提升知识理解深度。因此本文从增强对课标内容的理解，确定学习目标；以目标为核心设计教学，进行文本重构；调整课堂教学评价方案，提供教学反馈三个角度，对英语学科教育过程中正确发挥教育、学习与评价的方式进行探索。