简介：

简介：摘要听课评课是幼儿园教师进行园本培训的主要形式。如何做好听评课？研、品、读、思不失为做好听评课的四点好的策略。

简介：在第25个教师节到来的前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学听课，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。会上，温总理指出教育是一项神圣而光荣的事业，强调百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；

简介：在研究教学时，老师的注意点往往是如何上好一堂课，这是“行动研究”“实践研究”“案例研究”。研究的方式常常是在“集体备课”讨论研究的基础上，推举一位老师备课、上课。在上课过程中，执教者在力求达成各方面教学目标的同时，充分发挥教学机智，注意将学生的认知活动引向深入，因势利导，动态生成，获取原来没有想到的进一步的教学效果。

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简介：评课作为学校教研活动的重要载体,不仅对授课教师个人的专业化成长起到了巨大的推动作用,而且还能够提高全体教师的教研水平,推进学校教学质量的全面提升,通过对中职学校进行评课改革来探索如何才能使得中职教研更上一个新台阶。在说明了中职学校评课的意义与重要性后,对当前中职学校评课的现状进行了分析,并提出针对中职学校评课改革的相关措施,最后对评课改革的探索效果进行了反思。

简介：　　每个教师都必须评讲试卷.如同每个学生都得做试卷一样,试卷是考试内容的载体,是对师生教学情况进行考查的主要工具.教师对试卷的评讲既可检验课堂教学效果,巩固学生平时所学知识,培养学生解题能力,又可了解教学情况,调整教学思路,改进教学方法.数学由于其学科的特点决定了在教学中,试卷评讲会占有一定的课时,是教学的重要环节之一.……

简介：听评课是最常见的校本教研方式，教师对于教学现场的评价指向，影响着执教者和课堂观察者的专业发展。如何使听评课的效益最大化．需要听评课者与执教者之间依托教学现场．通过多元对话，积极重构课堂形态，生成有效的教学智慧，从而提高课堂教学效果和促进教师专业发展。

简介：评课观人人不同，且不断发展的，科学评课观，旨在引导教师改进课堂教学，追求生命的另类高度，体现促进每个学生全面发展的教育宗旨，“生命课堂观”是科学的评课观的理想追求，要求我们建构“思辨的课堂”、“情感的课堂”和“生活化的课堂”，实现学生理性生活、道德生活和审美生活的和谐统一，让生命主体体验到生命的尊严，创造的欢乐。

简介：摘要： 评课作为一线教学研究的基础工作，通过构建分级标准明确评课重点、改示范课为探究课、有话语权的专家少评课等策略，切实解决关于评课的思想意识层面问题。

简介：【摘要】 随着现代教学教育改革的不断推进，评课已是学校教学教研活动中的主流，起着至关重要的作用。它不仅是小学英语课堂优化完善的助推剂，更是教师提高个人专业技能，成为研究型、专家型教师的重要手段。教师评课虽然是通过语言表述的形式表现出来，看似简单，实则复杂。很多一线教师在评课时语言匮乏，抓不住重点，评课质量不高。结合这些实际问题，本文将从小学英语新课程改革理念下，教师评课策略进行论述，力求能够探索出一些科学的方法，从而提升教师评课水平。

简介：听评课是教育教学过程中非常重要的一个环节，也是教学管理的重要内容之一，是教师专业化成长的重要手段。一名教师要想提升自己的教学水平，必须博观约取，而听评课就是具有导向、激励、调节等功能的教学活动，因此，教师要积极参与这种活动，取他人之长，并敢于表达自己的教学理念，在吸收、借鉴、反思、表达等几个环节中，不断完善自己的教学技巧，逐渐形成自己的教育教学思想。

简介：评课，作为教研活动的重要形式，也是最基础的形式，其鲜活性、及时性、互动性和针对性都是其他教研方式难以替代的。作为一名教研组长，在长期的听课、评课活动中，我经常思考两个问题：如何从评课者的评价中学到更多的知识、经验？如何才能在不挫伤授课教师积极性的前提下让自己的看法、建议“软着陆”？

简介：听课、评课是教师在日常工作中经常性的不可缺少的教研活动,也是教师提高专业化水平的重要途径。本文试图通过对听课、评课所包括的内容和听课、评课的主要方式方法的探讨,使教师确立在听课、评课中提升自我的意识,积极主动地参与到听评课活动中来。

简介：听课、评课是学校教研活动的常见形式，评课有助于提高教师的自我反思能力和深化对课堂教学的认识；有助于形成坦诚直言、追求发展的教研氛围；有助于课堂教学改革的推进与教学质量的整体提升。恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”。同样，一个教师要想站在教育的高峰，就一刻也不能没有理论思维。因此评课时提倡能较好地将课堂现象与新课程的理念联系起来，加以印证、分析、归结，各抒己见，将不同意见进行深入的交流、集体探询，分析教师课堂教学行为背后隐藏的观念，从课堂教学的理念、教学的设计、教师教学的观念等角度来审视课堂教学。

简介：摘要：随着对于新课改要求的不断落实，培养学生的核心素养变得越来越重要，也是教育教学工作中必须要开展的活动，作为一名教育工作者也需要在这个过程中对课堂教学进行不断的优化和创新，着重于培养孩子的综合素质和核心素养，促进学生的德智体美全面发展，由此听课和评课逐渐成为教研工作中比较常见的一项，这项工作对于教师的专业素养提升有着很重要的意义，同时也有助于教育改革的深化，但目前在听课评课的过程中，也存在很多问题需要不断的总结改进。本文主要从初中物理评课中存在的问题、初中物理评课的方法及对策两个方面进行概述。

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简介：摘要评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。

简介：本文笔者就中小学英语教师评课的策略展开了探究，以期起到抛砖引玉之效。