简介：在组织策划教研活动中，组织者应该通过活动前的教师需求调研，来提高活动的针对性，借助活动后的反馈调研，来进一步改进教研活动的策划。

简介：本文以过程写作理论为基础，就高中英语写作中教师反馈的现状及学生对反馈的期望展开了调查研究，通过调查发现：（1）在高中英语写作教学中，书面反馈是教师普遍运用的反馈方式；（2）大部分教师直接纠正学生作文中的错误；（3）教师反馈的内容以语言形式为主；（4）教师普遍采用泛化的评语；（5）教师缺乏对学生修改和重写作文情况的有效监控。针对高中英语写作教学中教师反馈存在的问题，本文提出相应的改进措施：（1）教师应采取灵活多样的评改方式；（2）教师评语应注重语言形式、思想内容及组织结构的反馈；（3）重视教师反馈的时效性；（4）教师的评语应具体，针对性强；（5）重视反馈后的修改及重写。

简介：摘要目的浅谈血站反馈输血信息临床分析及处理对策。方法选取本站2015年9、10期间本市用血单位医务人员40名，应用4项临床输血信息反馈表及用血单位的满意度问卷调查表，发放到各个用血单位，按照临床输血信息反馈表及满意度问卷调查表所反馈出的结果，评价本站服务水平。结果经两表所反馈结果显示，临床用血单位的满意度经反馈信息分析后，用血单位对于本站服务质量十分满意。结论血站工作人员积极做好临床输血信息的反馈工作，对用血单位的满意度实施问卷调查，能够清楚的找到血站存在的问题，从而采取解决措施，进一步提升血站服务的质量。

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简介：如何有效地提高数学课堂教学质量,牢牢掌握课堂教学的主动权?本文从控制论、信息论、系统论的观点初步探讨了数学课堂教学的负反馈控制.文中着重介绍了进行课堂教学负反馈控制的基本做法.

简介：本文分析讨论了英语专业四、八级考试新的写作评分标准，通过问卷调查和评分员的访谈，本调查分析表明，新的TEM写作评分标准由于其具化、细化的特点使其具有了较好的科学化属性，得到了大部分评分员的认可。新评分标准能够帮助评分员有效地区别不同水平的写作能力。调查同时表明，新的TEM写作评分标准对写作教学也起到了较好的正向反拨作用。

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简介：摘 要：在教学过程是反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动，是优化教学过程，实现教与学和谐统一的必不可少的环节。教学目标的实现与教学任务是否完成主要是靠反馈来控制，因此能否在课堂中提高反馈的有效性是关系教学成败的重要因素之一，教师应及时通过多种手段，特别是利用反馈方法来提高教学的质量，进而促进学生全面、健康的发展。

简介：摘要：本文在分析广大核电站工程建设具体特点的基础上来对后期核电站项目的优化和运营进行探讨，这实际反映出了核电工程在积极建设经验反馈体系中的重要意义。本文从多个方面来探讨构建核电工程建设经验反馈体系的主要措施，为的是更好地提升工程建设的质量。

简介：反馈是写作教学中提高学生写作水平的一个不可缺少的环节。本文从会谈式反馈、同学互评式反馈、自我反馈、评语式反馈、课堂讲评式反馈等五个方面，探讨反馈在写作教学中的运用。

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简介：本刊今年1期刊发了宋代著名学者周敦颐作的《汝南周氏宗谱》序，系周氏后人提供的抄件。刊发时尽量保持抄件原文，不作凭空揣测的改动，以便让读者和知情者指谬更正。此文发出后不久，先有戴国雄先生，继有中山大学古文献研究室粱守中先生亲临本刊编辑部及来电致意。对该序文的内容和处理提出了宝

简介：摘要近几年，在国防与工业等领域都开始应用伺服系统，如数控机床、雷达伺服的系统以及硬盘驱动的伺服系统等，为契合伺服系统高性能的要求，需要设计先进控制的算法。本文着重分析了伺服系统的建模，深入研究干扰抑制的的性能，并提出控制方法，以期为相关研究提供参考。

简介：基于系统动力学方法,在梳理＂知识积累-双元创新＂系统中各变量之间因果关系的基础上,构建了知识积累与双元创新之间动态演化的系统动力学模型,并采用仿真软件VENSIMPLE进行了仿真模拟。研究表明：（1）知识积累与渐进性创新能力均呈现出增长率逐渐减缓的增长运动;突破性创新能力呈现出先高后低的行为模式,即初创期高、成熟期低。（2）双元创新能力表现出此消彼长、不能共存的特征。（3）知识积累促进渐进性创新能力,抑制突破性创新能力。（4）环境动荡性负向调节知识积累与渐进性创新之间的关系。（5）外部知识源正向调节知识积累与双元创新能力之间的关系,但相比渐进性创新能力而言,其对突破性创新能力的调节作用更为明显。

简介：摘要日本福岛核事故的发生，使核电安全再次成为全世界人民关注的焦点。核电设备作为核电工程重要构成部分，提高核电设备的安全质量水平，成为核电项目管理者的重中之重。企业核电产品项目执行过程中的设计、采购、制造、装配、试验、包装等环节均有可能出现一定问题，借鉴良好实践经验吸取反面教训的经验反馈工作有利于提高核电设备质量，对保证核电厂安全运行起到重要作用。

简介：本文系统梳理了二语习得与二语写作教学中的教师反馈研究。首先，分析了教育领域内反馈的定义和内涵，然后从历时角度阐述了不同学习理论和不同二语习得理论视角下的反馈观。其次，综述了二语写作教学中教师反馈研究的焦点，指出教师反馈研究中存在的问题及其对我国外语教学的启示。

简介：在小学语文教学中,整个语文教学的过程就是传输信息的过程。作为语文教师,要及时掌握教学过程中反馈的信息,及时调整自己的教学方案,保证自己的课堂教学达到最好的状态,同时也有利于教学效率的提高。注重课堂教学的信息反馈,并且以此作为衡量教学质量的准绳,避免教学时间的浪费,从而提高课堂效率,实现高效课堂的最终目标。

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简介：现代教学论认为,教学过程是教师活动和学生活动的一个复杂的动态系统。教师通过信息反馈对系统进行控制以实现教学目的。因此成功的教学,就应根据反馈原理,及时将学习结果的情况提供给学生,以便调