简介：阅读教学,之所以叫阅读教学,关键点在于阅读,在阅读中了解课文的主要内容,在阅读中体会词语、句子的意思,在阅读中感受作者的情感以及要告诉我们的道理,在阅读中感受作者的写作方法。在阅读中让孩子的思维尽情驰骋。

简介：摘要：关于在高中英语人教版教材中所添加的读思板块，该板块主要是为了能够唤起思学结合，产出向导的目的。在新课改的大背景下，高中英语教学理应将更多的注意力放至于如何培养学生的能力上，增添教学的多样性，尝试通过文本细读、探究性的学习或者语言训练等方式开展英语教学，使得学生的阅读能力以及表达水平能够得到大幅度的提升，同时促使学生的思维品质有所发展。

简介：摘要：与传统的作业设计模式不同，读思写大单元作业设计模式更加关注学生阅读能力、思考能力和写作能力的综合性提升，并且可在大单元的教学主题及要求下展开具有整体性和层次性的作业设计，能更加有效的突出单元教学的主题发展特点和教学发展目标。在有效培养和激发学生综合性学习思维的同时，实现对学生作业效率的提升和作业课业负担的减轻，实现作业设计开展中的“减负增效”，推动学生综合学科素养的建立与发展。基于此，初中语文学科任课老师更加需要强化对读思写大单元作业设计应用的重视，不断优化及改进作业设计的内容及方式，充分发挥初中语文作业的教学价值与作用，充分响应我国素质化教育的改革发展需求。

简介：摘要:最近几年新课标改革正在进行中，伴随着课改的进行，那么教师的教学也应该紧紧跟随课改的变化。在新课改中，重点强调了学生在学习中的主体地位，而不是全是老师的舞台，这实际上对教师有一定难度。本文对目前教师如何根据新课改要求来提高初中历史课堂教学效率，从“读”，“思”，“问”三大方面来讨论。

简介：摘要：英语时文阅读对小学高段学生的写作成长起着重要的助力作用。通过阅读时事新闻，学生可以了解全球范围内发生的各种事件和问题，增加知识储备。同时，他们还能够学习如何从不同角度思考问题，并通过阐述自己的观点来表达自己的意见。这对于提高学生的写作水平和思维能力是非常有益的。

简介：摘要：数学核心素养包括三个层面，让学生运用数学眼光，观察世界；运用数学思维，思考世界；运用数学语言，表达世界。达到上述目的的基础性前提，在于对客观数学问题的理解，而这种理解能力的突出性体现之一在于数学阅读。本文中的数学阅读主要包括两方面内涵，一是认知过程，即在阅读中经历挖掘数学符号、图标意义的心理过程，二是在阅读中，将阅读信息抽象，并通过学生与阅读文本以及文本情境互动的方式，形成具有学生个人特色的“数学文化图式”，实现数学意义的构建，发挥学生多维度的学习力。基于此，本文主要从主题图的角度，开展数学阅读，让学生从会读向会思转变，掌握数学学习的“阅读密码”。

简介：摘要:在幼儿教育的实施过程中，游戏是最受幼儿喜爱的教学形式，把知识融入游戏活动是一种寓教于乐的方式、让幼儿在游戏中学习，激发幼儿的学习兴趣[1]，从而促进幼儿身心健康的发展，使幼儿的经验更丰富。在教育改革的不断更新中，越来越多的新的教育理念和方法被提出并在实践中应用，其中读思达教育理念就很具代表性，读思达教学法”是“阅读·思考·表达”的简称。“读思达”教学法是余文森教授提出来的一种适应于各学科各学段的教学法，旨在提升学生的阅读力、思考力、表达力的教学法，在这一理念的指导之下，幼儿园可以对建构游戏进行改进和创新，对传统的游戏化教学方案进行优化改进，让幼儿在建构游戏中表现出良好的综合能力，推动幼儿的长远发展，并带动幼儿园整体教育水平的提升。

简介：摘要:在幼儿教育的实施过程中，游戏是最受幼儿喜爱的教学形式，把知识融入游戏活动是一种寓教于乐的方式、让幼儿在游戏中学习，激发幼儿的学习兴趣 ，从而促进幼儿身心健康的发展，使幼儿的经验更丰富。在教育改革的不断更新中，越来越多的新的教育理念和方法被提出并在实践中应用，其中读思达教育理念就很具代表性，读思达教学法”是“阅读·思考·表达”的简称。“读思达”教学法是余文森教授提出来的一种适应于各学科各学段的教学法，旨在提升学生的阅读力、思考力、表达力的教学法，在这一理念的指导之下，幼儿园可以对建构游戏进行改进和创新，对传统的游戏化教学方案进行优化改进，让幼儿在建构游戏中表现出良好的综合能力，推动幼儿的长远发展，并带动幼儿园整体教育水平的提升。

简介：摘要：阅读是语言学习活动中的基础组成部分。全球化发展形势也导致英语学习的重要性日益提升，开展深度教学成为初中英语教学的必然选择。“读思言”是基于现代化教育思想诞生的全新语言教学模式，建立在语言输入和输出，以及二语习得等语言学习理论之上。如何充分发挥“读思言”模式的教学优势，提升初中英语课堂教学质量，成为教学实践中的重要课题。本文简要分析初中英语教学中“读思言”模式的具体应用价值，提出初中英语教学中应用“读思言”模式的具体策略。

简介：摘要：马克思主义是科学的世界观和方法论。在课程思政建设过程中，要高度重视马克思主义方法的重要作用。一方面，马克思主义方法作为重要的思政元素，应将其作为课程思政建设的重点内容融入课堂教学中，使学生掌握马克思主义的方法。另一方面，在课程思政建设过程中，应发挥马克思主义方法的指导作用，用马克思主义辩证思维方法指导课程思政建设。

简介：摘要隧道工程在高速公路、铁路施工中起了至关重要的地位，道路施工中增加隧道工程可以节约占地面积，减少施工里程。在当今社会交通运输和社会经济高速发展过程中隧道工程的建设日益增多，地处山区的高速公路、铁路隧道工程随处可见，隧道施工增加相继带来施工风险增多。由于地质条件勘探有误，施工方法不当，不可预见性因素较多，隧道掌子面塌方是工程过程中较常见的事故；本文浅谈隧道掌子面塌方后及时封闭处理的方法。

简介：摘要：以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂（Waters XTerra@ RP18, 150mm×3.0mm，3.5μm或效能相当的色谱柱），采用HPLC法测定盐酸达泊西汀含量，该方法快速、准确、有效。达泊西汀在6.82～136.36μg/ml范围内，线性关系良好。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，人们越发重视小学高年级学生的写作教学。写作教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生写作能力、人文素养的关键环节。在写作教学中，教师需要以学生的实际需求作为第一出发点，采用灵活、多元化的教学方法，只有这样才能有效提升小学高年级学生的写作能力。大量的实践证明，教师引导学生展开积极有效地阅读、思考可以帮助学生积累写作素材，在丰富教学内容的同时更好地实现教学目标。但就目前来看，部分教师对写作教学缺乏重视，未灵活地运用教学手段，致使小学高年级学生的写作能力难以从根本上得到提升。基于此，有必要展开探讨。本文将以小学高年级学生的写作教学为研究对象，针对如何提高小学高年级学生的写作能力展开探讨，旨在提升我国小学语文教学的整体水平。

简介：第八期《成功营销》杂志，厚重的128页内容，看得轻松，又不轻松。

简介：摘要目的观察心理治疗结合药物择思达治疗儿童多动症的临床效果。方法本研究对象为2011年11月至2016年3月我院儿童青少年门诊收治的89例儿童多动症患儿，按治疗方式分组两组。单用组30例，给予择思达治疗；联合组59例，实施择思达治疗+心理治疗，其中24例结合家庭治疗，评价两组治疗效果、回访结果及治疗前后多动指数（CIH）评分变化。结果联合组患儿治疗好转率（88.14%）较单用组（66.67%）增高，差异显著（P＜0.05）；联合组治疗后CIH评分较单用组降低，差异显著（P＜0.05）；治疗1年后回访结果显示，单用组、联合组反复情绪障碍分别为12、7例。结论给予儿童多动症心理治疗结合药物择思达治疗利于缓解其临床症状，提高治疗效果，利于预后，值得推广。

简介：德里达驳斥了资产阶级的种种弥赛亚福音式的狂欢，自觉地选择了边缘化的马克思主义，并对解构的马克思主义精神对现实社会的“脱节”做出了解构的分析，进而提出了自己的幽灵政治学。更进一步，德里达希望使其幽灵政治学现实化，非教条地解构主义地现实化，并在此基础上，试图构建自己的科学的历史学。这种历史学包含着延异和解构的特性。在种种的努力中，解构主义者德里达展示了一幅工具化的马克思形象。

简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤地在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。小学语文阅读教学以读为本。在课堂教学中,以课文为本,落实学生读书方法的指导,让学生把课文读“薄”、读“厚”、读“活”,是提高语文课堂教学实效性的一剂良方。

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读指导策略研究进行了分析，希望在本文研究帮助下，能够为小学语文课外阅读指导工作实施提供参考。

简介：品读《冬阳·童年·骆驼队》,感受到'儿童视角'的行文风格;回味《冬阳·童年·骆驼队》课堂,体会到坚守'儿童立场'方能给孩子无限生长的空间;识得张学青老师其人,领悟到'儿童情怀'之于语文老师的必须。

简介：