简介：摘要在实际的课程改革过程中，我们主要是促使传统的教授性课堂实现向互动性课堂以及对话课堂的转变。因此，教师可在实际开展教育教学的活动中结合实际情况实现对对话式教学方式的科学使用，为学生今后的成长与发展打下坚实基础。

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简介：摘要《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”基于这种新的教学理念之上，“对话”已成为广大教师进行阅读教学的常用形式。然而，从教学现状看，师生对话贯穿课堂始终，学生与文本对话明显不足且流于式。这种“满堂对答”的教学形态，是对《语文新课程标准》的误解，必须予以纠正。

简介：摘要对话式教学强调的是教学过程中的互动，而这种互动往往是建立在师生平等、民主的基础之上，只有对话双方站在同样的位置，其对话才是合理且有意义的，而这种教学模式无疑对培养学生的学习主动性和创造性至关重要。数学是初中时期学生学习的主要内容之一，在初中数学教学的过程中合理的运用对话式教学，让学生在掌握数学知识的同时，其各方面的能力也能得到不同程度的培养。

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简介：摘要从听话到对话，需要经历质疑的阶段，敢于对教师或父母说的话进行质疑，才会进一步的对话。听话意味着服从，遵守规则；对话意味着交流，表达自己的观点。儿童从听话到对话需要经历一个成长的阶段，在此成长路程中，教师和父母需要对其进行耐心引导并尊重儿童的合理性观点，使儿童的观点可以得到发展，并在其之后的成长过程中敢于表达自己的观点。

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简介：摘要随着家庭学习小组活动的不断深入，家校合作又有了一个新的基点和新的方向。我坚信，同学们在享受学校优质教学资源的同时，如果能及时、有效地利用好身边各位优秀父母和优秀同伴的优质教育资源，每次作业都有时间和质量作保证，长期坚持，学习成绩肯定会越来越好。

简介：摘要本文就家庭与学校的教育联系和整合做了以下的探讨。

简介：摘 要：习近平总书记指出:“中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”我国家庭在传统与现代的冲突之下，问题凸显。解决这些问题，是在新的历史方位下，促使家庭向现代化完好转型，促使社会和谐发展的必要前提。本文从马克思主义辩证家庭观出发，立于家庭关系本质，分析了家庭关系的矛盾运动，探讨促使家庭经济关系与伦理关系辩证统一，解决家庭矛盾，建设现代化家庭的路径。

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简介：摘要“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。“对话”是一个环节，是一个过程，更是一种理念。它形成了师本之间、生本之间、师生之间、生生之间互动的网状关系，实现了学生、教师、文本的和谐统一。

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