简介：摘要：目的：为普及大学生艾滋病健康教育提供有效方法，研究网络微课模式对大学生艾滋病教育健康的影响。方法：选取2020年我院财经系参与防艾网络课程学习本科学生254人作为观察组，对我院经管系同期未学习防艾网课的240人，两组参加防艾试卷测试，对比观察组与对照组两组学生的测试结果。结果：观察组学生考试合格率为96.77%，对照组学生考试合格率为63.75%。结论：“网络微课”模式对大学生学习防艾知识起到了相当积极的作用，完成了防艾知识覆盖，考试量化取得了良好的结果。

简介：【摘 要】目的：探究在类风湿关节炎患者护理过程中运用系统健康教育护理模式的效果。方法：选取2020年9月-2021年10月我院收治的140例类风湿关节炎患者作为本次实验的研究对象，根据摸球法将患者完成组别的划分，实验组与参照组各包含患者70例。运用常规护理方式护理参照组患者，运用系统健康教育护理模式护理实验组患者，将两组患者满意度、护理前后依从性评分进行比较，分析系统健康教育护理模式是否适用于护理类风湿关节炎患者。结果：实验结果表明，参照组患者护理后依从性评分、满意度均高于参照组患者（P

简介：【摘要】目的：探究阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用效果。方法：将2021年11月至2023年12月我院收治的80例耳鼻喉手术患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规护理、阶段性教育护理。结果：在护理满意度比较方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施阶段性教育护理在耳鼻喉手术患者的护理中，患者出现不良反应几率较低，对护理工作认可度更高，护理质量更有保障，值得参考。

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理在类风湿性关节炎病人护理中的临床效果。方法：本次研究选取时间为2022年1月到2022年10月，所有病例均为我院收治的类风湿性关节炎病人，病例数共计96例。按照随机数字表法，将参与此次研究的病例分为观察组48例和参照组48例，观察组和参照组分别接受健康教育护理和常规护理，将两组病人的临床效果进行比较。结果：观察组病人护理前的焦虑自评量表（HAMA）、抑郁自评量表评分（HAMD）与对比组相比差异较小，统计学意义不存在（P>0.05），观察组病人护理后的HAMA、HAMD评分低于参照组，具有统计学意义（P＜0.05）。在护理满意率方面，观察组较参照组优势明显，说明具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在类风湿性关节炎病人的护理中应用健康教育护理模式能够提高病人对于疾病的了解程度，对于改善病人的焦虑、抑郁等负面情绪具有良好的促进作用，该方法具有在临床中进一步推广应用的临床价值。

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简介：【摘要】目的：探究系统性健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果。方法：研究时间：2021年5月--2022年5月；研究对象：我院收治的类风湿关节炎患者50例。随机分为研究组、对照组，每组25例。对照组实施普通护理，研究组实施系统性健康教育。观察两组患者健康知识知晓率、总满意度。结果：研究组健康知识知晓率高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨家属互补式健康教育护理模式在小儿发热护理中的有效性。方法：选择2021年1月-2022年12月收治的发热患儿100例为对象，随机数字表法分组，分为对照组和观察组，每组50例。对照组用常规护理模式，观察组用家属互补式健康教育护理模式，观察疗效。结果：观察组护理有效性优于对照组，P＜0.05。结论：小儿发热护理中用家属互补式健康教育护理模式的效果显著。

简介：【摘要】目的：探究分析疾病健康教育模式对精神疾病患者药物治疗依从性的影响。方法：从2020年7月至2022年7月我院精神科收治的精神疾病患者中抽选86例作为本次研究对象，采用随机数字表法将患者随机分为两组，每组患者例数为43例 ，实验组接受疾病健康教育模式护理，对照组接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：药物治疗依从性、疾病知识知晓率、护理满意度对比实验组明显高于对照组，差异存在统计学意义（X2=4.962、4.074、3.888，P

简介：【摘要】目的：探析将实习生参与患者健康教育临床教学模式在护理带教中的应用效果。方法：入组样本均是2022年5月-2023年4月学年度分配至我院实习的护生，对比两组护生对不同带教的满意度和患者对护生的满意度以及综合考核成绩。结果：研究组对带教满意度高达97.44%，患者对护生的满意度92.31%，在综合考核成绩方面，研究组护生的各项考核分数均高于传统组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对护生实施计划性、系统化的健康教育模式，不但培养其道德责任心、健康教育能力，也提高了护生的理论水平与实际操作技能，促进护患之间的良好沟通，使得患者在医疗活动中受益。

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简介：[摘要] 目的 研究知信行模式健康教育护理在恶性肿瘤骨转移放疗病人中的应用效果。方法 随机选择上海市交通大学附属新华医院（崇明），2018年5月—2020年5月收治的60例恶性肿瘤骨转移放疗患者作为研究对象，随机单盲方法分组，每组30例，对照组为常规护理，观察组联合知信行模式健康教育护理。结果 观察组运动、日常活动、健康意识、情感支持、生命观评分与对照组相对比，有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：探讨知信行健康教育模式应用于老年糖尿病患者护理中的效果。方法：在2018年6月至2019年5月期间，选取本院收治71例老年糖尿病患者作为研究对象，按照双色球抽签方法将患者分成对照组和观察组，对照组35例，实施常规健康教育，观察组36例，实施知信行健康教育模式，对比两组患者护理的临床效果。结果：观察组和对照组胰岛素注射依从率分别为97.22%和80.00%，差异显著，P

简介：摘 要 目的:本文以探究无缝隙护理管理模式的应用效果为研究目的，观察将其应用在耳鼻喉科手术患者健康教育中的影响价值并做详细表述。方法 以随机抽取的方式在我院择60例耳鼻咽喉科接受治疗的患者作为此次研究对象，时间择取在2020.1月-9月期间，将其以入院的先后顺序均分为实验组、参照组，观察两组不同管理模式的应用效果，以健康认知率、治疗依从率、焦虑情绪发生率的相关数据为护理管理效果的指标参数，将其统计分析并得出结论。结果 实验组护理管理效果显佳，健康认知率、治疗依从率均显高，焦虑情绪发生率也明显降低且检验结果P＜0.05，各项数据呈现此组护理管理模式的可行性、有效性。结论 将无缝隙护理管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中，其发挥着积极作用且护理效果较理想，在减轻患者焦虑情绪、提高对健康认知的同时，增进了对治疗的依从性，进而提升整体治疗效果，具有较高的应用价值，可提倡大规模推广。

简介：【摘要】目的： 探讨全程健康教育护理模式在内科糖尿病护理工作中的应用价值。 方法： 选取我院内科 2019 年 2 月 -2020 年 7 月时段内收治的糖尿病患者共 74 例，以抽签法划分为参照组（ 37 例）和全程组（ 37 例） 。参照组为常规护理模式，全程组为全程健康教育护理模式，比较患者疾病知识总知晓度、血糖水平。 结果： 参照组疾病知识总知晓度为 81.08% ，全程组为 97.30% ，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。全程组血糖水平明显低于参照组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 针对内分泌科糖尿病患者，全程健康教育护理模式，既可提高患者对糖尿病知识的认知，还可稳控血糖水平，应加大推广。

简介：【摘要】目的：讨论优质护理模式下专人分阶段式健康教育在造血干细胞移植护理中的应用效果。方法：针对80名造血干细胞移植病人进行研究。按照随机法将病人分到对照组和研究组，每个组分别有40名病人。其中对照组实施常规护理，研究组在采用常规护理的同时实施专人分阶段式健康教育。结果：研究组的护理依从性高于对照组、并发症出现率低于对照组，护理知识评分高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对造血干细胞移植病人实施专人分阶段式健康教育，可提高病人的治疗依从性、掌握更多的护理知识，并降低并发症出现率，值得推广应用。

简介：摘要：目的：呼吸功能锻炼联合多元化健康教育模式对慢性肺疾病患者的影响研究。方法：2023年1月至2024年1月，将慢性肺疾病患者予以60例展开研究，按照入院顺序分为研究组与对照组，将常规护理应用于对照组，将呼吸功能锻炼联合多元化健康教育模式应用于研究组，评价两组护理效果及其自我护理能力。结果：研究组呼吸功能恢复时间及住院时间均少于对照组，P<0.05。自护概念、自护情感、自护技能、健康认知的评分研究组优于对照组，P<0.05。结论：呼吸功能锻炼联合多元化健康教育模式对慢性肺疾病患者的护理效果显著，护理后患者自我护理能力明显提升，且能促进患者呼吸功能恢复，缩短住院时间。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨临床案例式教学结合成果导向教育（Outcome-based Education, OBE）理念模式在淋巴瘤病理技术课程教学中的应用效果，通过对比传统讲授式教学方法，评价该教学模式对学生学习成效的影响。方法：选取2023年1月至2024年1月期间参加病理技术课程的80名学生作为研究对象，随机分为两组，每组40人。观察组采用临床案例式教学结合OBE教育理念模式，对照组采用传统的讲授式教学法。通过理论考核、技能操作考核、学生满意度调查等多种评价方式综合评估教学效果。结果：观察组学生的理论考核成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组学生的技能操作考核成绩也优于对照组。此外，观察组学生对教学满意度的评分明显高于对照组。结论：临床案例式教学结合OBE教育理念模式能够有效提高病理技术课程的教学质量，增强学生的理论知识掌握和实践技能水平，同时提升学生的学习满意度。

简介：摘要目的分析中医护理联合健康教育护理模式对颈椎病患者的护理效果。方法选取我院收治的颈椎病患者78例作为本次的观察对象，选取时间为2018年3月-2019年3月间，按照不同的护理模式对其分为2组进行对比，分别为采取常规护理措施的常规组与采取中医护理联合健康教育模式的联合组，每组各39例。分析两组的并发症发生率以及护理满意度。结果联合组的并发症发生率显著低于常规组，护理满意度高于常规组，p<0.05，差异显著。结论对颈椎病患者采取中医护理联合健康教育护理模式的效果显著，值得在临床中大力推广。

简介：摘要：目的：分析与探讨在肝胆外科围手术期护理中采用快速康复外科理念下的多模式健康教育对患者进行护理健康教育。方法：选取我院肝胆手术患者共148通过电脑随机分配法分为两组，对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上采用快速康复外科理念下多模式健康教育实施护理，对比两组患者并发症发生率与护理后护理满意度。结果：观察组并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05），且在护理满意度方面观察组患者明显高于对照组患者（P<0.05）。结论：在肝胆外科围手术期护理中，快速康复外科理念下多模式健康教育理念的应用，其临床效果明显，大大降低了并发症的发生率，提高了护理满意度。