简介：摘要本文在我国儿科护理教学现状的基础上，从课前、课中、课后三个阶段，对实施案例式教学方法的不同作用和效果，进行了详细的分析，并研究了选择不同的案例，能够起到的教学效果，希望能给实际的儿科护理教学，提供一定的参考。

简介：摘要本文是一例运用合理情绪疗法，对具有考试焦虑情绪的求助者进行心理咨询的案例报告。由于高一学生来访者在高中入学后下半学期一次数学考试成绩不及格，致使此后的历次数学考试都紧张焦虑，并伴有失眠，食欲不振等躯体症状。咨询师通过合理情绪疗法，帮助他矫正了不合理的认知信念，减轻了紧张焦虑的程度。

简介：摘要目的分析在护理教学中应用案例教学法的实践效果。方法选取本院血液内科48例实习护士，按双盲法将其分为A组和B组，每组24例，A组给予传统护理教学法，B组给予案例教学法，观察对比两组实习生的检测成绩。结果B组成绩优秀的实习生有15例，成绩良好的实习生有8例，均优于A组；A组成绩不合格人数为7例，高于B组的1例，P＜0.05，差异有统计学意义。结论在护理教学中应用案例教学法能够有效提升实习生的检测成绩，具有较高的应用价值，值得推广使用。

简介：摘要目的分析与评价案例式教学在儿科学教学中的应用价值及效果。方法以教学后自填式问卷调查为调查方法，通过归纳学生自填式问卷对教学方式的感受及教学收获的要点来评估教学效果。结果问卷调查显示学生对案例式教学方式的满意度较高，绝大多数同学认为案例教学法能激发学习兴趣、提高自学能力、提高逻辑思维和创造思维能力、解决实际问题能力和归纳总结能力，且可以活跃课堂气氛和加深对理论知识的理解。结论案例式教学方法可以有效提高儿科学的教学效果，是一种较好的临床教学实践模式。

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简介：摘要来访者，男，19岁，大学一年级学生。主要症状是在人际交往活动中出现带有恐惧色彩的情感反应，表现为不敢正视他人的目光，日常打水打饭都因害怕他人关注自己的外表而有恐惧感，不敢外出。采用合理情绪疗法和系统脱敏法帮助来访者克服心理和行为异常，使其症状逐步缓解，能在交谈中能与他人自然对视，外出不再产生恐惧情绪。

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简介：摘要生物监测在消毒供应中心尤为重要，它直接反应灭菌物品的灭菌质量，生物监测阴性说明灭菌器灭菌合格，阳性则不合格。本文通过此案例所暴露出的缺陷，利用员工的头脑风暴，完善相关操作规程及考核细则，提升团队文化建设。

简介：摘要目的探讨骨科外来租赁器械发生湿包的原因并提出有效的改进措施避免湿包的发生。方法采用回顾性调查的方式，总结我院在2015年9月至2016年3月期间骨科外来租赁手术器械发生湿包的原因及实施改进措施后的效果。结果通过原因分析，持续的进行合理改进，避免了外来租赁器械湿包，规范了外来租赁器械的处理流程。结论规范外来租赁器械各环节的处理流程，可以降低湿包发生率，保障消毒供应中心无菌产品质量。

简介：摘要诊断学是医学院校的重要课程，是学生学习医学基础知识与临床知识的桥梁课程。本文对诊断学实习课中加强案例教学的有效性问题进行了研究。

简介：摘要在医学生的眼科轮转实习中，我们采用以临床案例为引导的实习带教模式，增强了医学生的学习兴趣和学习主动性，促进了其临床感性认识的培养和临床实践能力锻炼，从而提高了眼科临床实习的效果。

简介：摘要目的分析内科护士长组织护理案例讨论查房的做法和效果。方法通过查阅相关文献资料，结合医院实际情况，制定相应的实施方案，包括听取汇报、集体讨论、病历考查等等，统计分析实施内科护士长组织护理案例讨论查房前后的护理查房质量合格率以及患者满意度变化情况。结果调查结果显示，在没有实施内科护士长组织护理案例讨论查房前的2009年间护理查房质量合格率为84.7%，患者的满意度为81.2%，医疗纠纷发生次数共计18次；实施内科护士长组织护理案例讨论查房后的2010年间护理查房质量合格率为100.0%，患者的满意度为100.0%，医疗纠纷发生次数4次，由此可见，实施内科护士长组织护理案例讨论查房后护理查房质量合格率和患者的满意度明显提高(P<0.05)，减少医疗纠纷。结论内科护士长组织护理案例讨论查房在内科护理中具有良好的效果，能有效提高护理查房质量合格率和患者的满意度，值得在临床应用上推广。

简介：摘要目的在父亲基因缺失的条件下，结合三种不同方法进行半同胞（同父异母）亲缘关系鉴定。方法本案例结合ITO方法、判别函数法和反转亲子鉴定演绎法进行比较鉴定。其中反转亲子鉴定演绎法，是以1个家庭为蓝图，通过分析母亲与其多个孩子的基因分型，推导出其生父的可能基因分型，再与另一家庭的孩子进行父权指数（CPI）计算，判断亲子关系，进而确认是否为半同胞（同父异母）亲缘关系；而ITO法是鉴定两个体间具有某种血缘关系的经典方法，本文在父母基因均缺失的情况下，对两个家庭的孩子直接进行半同胞亲权指数(HSI)计算；另外本文还采用陆惠玲等建立的半同胞与无关个体的判别函数（准确率86.4%）来辅助鉴定。结果本案例中由于孩子数量不多，推导出的生父基因型部分不完整，故引入LeeJW(2001)给出的嫌疑父基因型不全的亲权指数计算方法进行计算，在母亲基因不缺失的情况下，可认定同父异母亲缘关系；在父母亲基因均缺失的情况下，通过ITO方法计算，亦支持他们的半同胞关系，之后用判别函数对此进行验证，得到了相同的结果。结论结合多种方法交互验证能提高半同胞鉴定的准确率。

简介：摘要抑郁性神经症是由于社会心理因素引起的一种持久的情绪抑郁，其程度较轻，病程较迁延，严重影响了正常的工作和学习，女性更多见。近来，大学生心理健康的问题已成为全社会关注的焦点，而抑郁性神经症在当代大学生中是一种较为常见的神经症。本文报告的案例中，求助者为大学生，因情绪低落、兴趣下降、绝望、失眠近三年前来咨询，诊断为抑郁性神经症。运用合理情绪疗法改变求助者的绝对化要求和过分概化的非理性观念，改变不适行为，取得令人满意的效果。

简介：摘要在传染病教学过程中，基于通过临床教学案例引用，教师课程问题设置，引导学生进行教学，全面实施了案例教学方法，最终取得良好教学效果。在进行案例分析过程中，教师课堂总结以及归纳环节至关重要，该教学方法程可以提升学生学习主动性，可以培养学生专业护理能力。

简介：摘要目的对伏立康唑引起水肿的案例进行分析，为临床安全合理使用伏立康唑提供参考。方法对我院一起使用伏立康唑引起严重全身水肿案例进行详细的回顾性分析。结果在治疗肺曲霉菌病上，伏立康唑是一线的首选药物，伏立康唑引起周围性水肿的可能性理论上只有1%，但还是有发生的可能。结论临床应加强对伏立康唑不良反应的宣传教育，在使用伏立康唑之后如果出现水肿，在排除肾性水肿、心源性水肿等原因之后，可以考虑是伏立康唑引起的周围性水肿。

简介：摘要药物化学教学是一门实用性很强的课程。随着教育理念的革新，教师逐渐拓宽药物化学教学思路，着重对学生综合能力进行培养。案例基础教学方法是药物化学教学中应用最普遍的一种教学方式，其既能够帮助学生对所学知识进行巩固，又能够培养学生的应用能力，以达到良好的教学效果。

简介：

简介：摘要在护理专业的教学过程中，妇产科护理是教学难度最高的课程之一。在开展这部分教学的过程中，教师可以积极的采用案例教学法，充分利用教学资源，通过真实案例的演示来培养学生的学习兴趣，帮助他们掌握护理要点，采取正确的护理措施，为将来的护理工作打下坚实的基础。本文将对案例教学法在妇产科护理教学中的应用进行分析与探讨，为实际的应用过程提供有价值的参考。

简介：摘要妇产科教学中，通过有效的教学手段，例如利用多媒体教学、鼓励学生交流探索的方式，进行在课堂上案例的积极渗透，将会对学生（特别是男生）对妇产科学产生兴趣，提高教学质量有着十分重要的作用。笔者就此进行了实际教学经验的总结与思考，试图为广大学者研究提供必要参考。