简介：摘要：在新时代背景下，课程思政建设成为高等教育改革的重要方向之一。中职阶段抓好课程思政建设，将思政元素有机融入到各专业课程教学中，既有益于提高学生的学习积极性促进专业知识的吸收及操作技能的提升，又有助于激发学生创新创造潜能，增强学生的综合能力，提升整体素质，为学生“扣好人生的第一粒扣子”，为国家、社会及企业培养出德技双馨的新时代综合性人才。

简介：摘要：本文多维度地阐明了在高校思政教育的大宏观背景之下，作为一名高校教师应有的思政意识，以及针对理工类专业学生的特点，不断探索和挖掘《高等数学》课程中的思政元素，并将之科学地融入教学的实践，取得了令人满意的综合教学效果。

简介：摘要在中学思政课教学中，教师的权威直接影响到教学的有效性。近年来，受各种因素的影响，中学思政课教师的法定权威、传统权威、知识权威、感召权威面临消解的巨大挑战，这在一定程度上降低了中学思想政治教育的有效性。因此，从不同视角对教师权威的重塑进行探讨具有一定的现实意义。

简介：摘要：2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》的出台，是对中国特色社会主义劳动教育制度的进一步完善，是为培养更多新时代社会建设人才而做出的顶层设计和战略规划。在此背景下，高职院校思政课如何有效开展劳动素养培育教学及实践活动，形成劳动育人的常态化校园氛围，促进学生德智体美劳全面发展，落实立德树人任务，需要思政课教师在教学实践中深入思考和探究。

简介：摘要：现如今，我国是21世纪快速发展的新时期，市场经济在迅猛发展，社会在不断进步，习近平总书记提出了“大思政课我们要善用之”的思想，为办好思政课、讲好思政课提供了基本遵循。善用大思政课，建设好是基础，用好是关键。中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会将选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会。大思政课建设是一项复杂的系统工程，必须坚持系统观念，坚持铸魂育人的政治观、一盘棋的整体观、同频共振的协同观、全时空的开放观、知行合一的实践观，不断推动大思政课建设守正创新。

简介：

简介：摘要：在当前教育背景下，思政课实践教学改革与创新不仅关乎学生的全面发展，也关系到国家未来人才的培养。实践教学作为连接课堂与社会的重要桥梁，对于提升学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要意义。因此，本研究旨在探讨专科学校思政课实践教学的改革与创新路径，以期为提高思政教育质量提供有益的参考。

简介：摘要：在高职教育领域，学生的思政教育始终占据着重要的位置。“三全育人”是一种全新的教育理念，其核心在于全面、全员、全过程地开展思政教育。这种理念强调的是全方位的教育，注重培养学生的综合素质和能力，以满足不断变化的社会需求。传统的思政教学模式已经不能满足学生的需求，因此，开展“三全育人”理念下的高职思政教学改革具有非常重要的意义。

简介：摘要：本文旨在深入探讨高中思政课与班级教育教学管理相结合的新方式，分析二者融合的重要意义，阐述当前存在的问题，并提出具有创新性和实践价值的融合策略，以期通过这种协同作用提升思政课教学效果以及班级整体管理水平，促进学生全面发展。

简介：摘要： 学校思想政治理论课教师座谈会提出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推动思政课改革创新，更为新时代思政课的改革创新提供了基本遵循。

简介：摘要：中国社会主义大学的本质决定了各类课程都要与思想政治理论课同向同行，要充分发掘自身价值理性，形成协同育人效应。全面、深入地推进课程思政建设，是社会主义高校坚持正确的办学政治方向、培养合格社会主义建设者和接班人的必然要求，也是全面强化高校教师育人职责的必然要求。基于此，本文主要分析了工商管理专业课思政建设理性思维。

简介：摘要：思政课教师要在新课标指引下，立足现实生活、基于学生的思维发展规律、指向学生之间的多元互动、聚焦课程的实践探索，通过创设情境、问题导学、设置议题和组织活动等举措，将学科核心素养渗透、融入思政课教学过程，让学生不仅能真正理解掌握思政学科的必备知识，还能运用知识解决实际问题，更能在知识的理解与运用过程中，从思想和情感上产生认同感与参与感，增强获得感与幸福感。如此，思政学科的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养才能得以真正落地。

简介：摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，上好高校思想政治理论课，对包括医学院校在内的思政课教师的能力、素养、道德水平等提出较一般教师更高的要求。医学院校的思政课教师要不断审视自己、找准定位，做到“四心”，不断提高职业综合素养；经常“三问”，不断提高党性修养和理论水平；培养“四个思维”，不断提升青年学生的认知能力。唯有如此方能不断提升思政课教师的岗位胜任力，塑造“经师人师”，做好医学生健康成长的思想引路人。

简介：

简介：【摘要】：高校思政课是启发学生思想、提升学生思想的重要阵地，推动新时代高校思政课教学高质量发展，具有重要现实意义。作为新时代高校教师，要理性认识思政课的教学现状，通过一些合适的举措，提升思政课教学质量。本文主要介绍：新时代高校思政课教学中存在的典型问题、推动新时代高校思政课教学高质量发展的实践措施。本文重点提出三方面的建议，即：理论与实践协同进行、采取创新型教学方法、构建有效的第二课堂。希望高校教师结合这些建议，优化思政课教学，形成高质量的教学体系，促进学生的自我发展。

简介：摘要：中职院校思政课教学在职业教育视域下有着独特的意义与挑战。本研究聚焦于创新思政课教学路径，探讨如何在中职院校职业教育的背景下，提升思政课教学的实效性、吸引力与针对性。通过对教学理念、教学方法、教学资源以及评价体系等多方面的分析，旨在为中职院校思政课教学的改革与发展提供理论与实践的参考依据。

简介：摘要：在新的时代背景下，将红色文化融入高校思想政治教育课程（简称“思政课”）教学中，既是传承红色基因，又是弘扬社会主义核心价值观的重要途径，同时也是提高大学生思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需求。本文就如何将红色文化有效地融入高校思政课教学中进行探讨，以期在路径上进行创新和实践，增强高校思政课的吸引力、说服力和感染力。

简介：摘要：随着高校课程思政工作从精心谋划阶段进入精准实施阶段，如何在专业课中挖掘出合理的思政元素，如何实现课程思政盐融入水，成为聚焦点，遵循“识别思政元素—挖掘思政元素的原则导向—激发课程思政育人的实效”的思维路向，构建完整问题逻辑链条，焕发课程育人新活力。

简介：摘要：本文分析了高职机械设计制造类专业教学标准对人才培养目标的要求，指出专业课教学是职业教育培养高素质技术技能人才的主要手段，其中“课程育人”是重要环节，分别从学习目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面阐述了专业课“课程思政”融入的路径和方法。

简介：摘要：思政课是铸魂育人的“第一课程”，学习强国是融合多种学习资源和技术的新媒体平台，本文以高校《形势与政策》课程为例，探索利用“学习强国”APP内容结合并渗透思政课教学课前预习、课中辅助、课后巩固环节，以增强思政课育人的实效，在时代潮流中推动思政课建设。