简介：采用大学生感恩品质调查问卷和道德判断测验量表对广州地区五所院校1,200名本科生进行感恩水平与道德判断能力研究,结果表明：整体感恩处于中等偏上水平,道德判断能力处于中等水平;感恩与道德判断能力存在显著的正相关,道德判断能力得分最高的是高感恩组,得分最低的是低感恩组,在一定程度上,感恩对道德判断能力具有显著的预测作用。

简介：柯尔格伯(Kohlberg,L.,1927-1987)是当代西方道德认知学派的创立者和最主要的代表人物。他沿着皮亚杰(Piaget,J.,1896-1980)研究儿童道德判断的路线,提出了著名的'三水平六阶段'道德发展阶段模型,并以此为核心创立了道德认知发展教育理论体系,在国际学术界和教育界产生了广泛的影响。

简介：[内容摘要]随着社会的进步和变化，培养小学生的道德判断与决策能力变得愈发重要。论文首先通过对当前小学生道德判断与决策能力培养的现状进行分析，进而提出培养小学生道德判断与决策能力的意义，最后结合笔者的教育案例深入探究，通过家庭教育、学校教育和社区合作等方面的举措运用有针对性的教育策略，帮助小学生建立健康的道德价值观和决策能力。

简介：摘要：在小学教育中，道德判断能力是学生人格发展的关键部分。本文通过对小学课堂讨论策略的研究，探讨如何提高学生的道德判断能力。从道德判断能力的内涵及其对小学生的意义入手，阐述提高道德判断的必要性。分析当前小学课堂中关于道德教育的现状与问题。提出课堂讨论策略在提高学生道德判断能力方面的可行性，并给出具体实施方法。研究发现，通过精心设计课堂讨论活动，鼓励学生表达观点、思考他人立场，能够有效促进学生的道德判断能力的发展。

简介：摘要：道德推脱是指个人对道德自我认同的推脱，从意识上使自身的言行与道德要求相符，并允许自我作出越轨行为的一个方式。现有科学研究表明，道德推脱对攻击行为、罪错行为和负面行为的控制效果都十分明显。本研究采用情景实验的方式，以小学阶段儿童为研究重点，通过探索儿童道德推脱的内涵机制及其对有关因素的影响作用，为控制儿童不道德行为提供了必要的参考依据。

简介：摘要：本文深入探究了在小学道德与法治教学中提升学生道德判断能力的有效方法。依据新课标对核心素养目标的明确要求，深入阐释了提升小学生道德判断能力的重要意义和价值。通过全面剖析当前教学的实际状况，精准指出存在的问题，并系统地提出了一系列具有针对性和可操作性的方法，如案例分析法、角色扮演法、辩论活动等。旨在助力学生形成科学正确的道德观念，显著提高其道德判断能力，推动学生实现全面发展和健康成长。

简介：摘要：本文旨在探讨初中道德与法治教育中道德判断能力培养的方法与效果。文章分析了当前初中道德与法治教育的特点，包括道德与法治教育的融合性、学生主体性的强调以及实践导向的教学模式。文章指出了存在的问题，如教学内容与方法单一、评价体系不完善以及家庭与社会支持不足。针对这些问题，文章提出了优化对策，包括丰富教学内容与方法、完善评价体系以及加强家庭与社会支持。通过实施这些对策，可以有效提升学生的道德判断能力，促进其全面发展。研究对于改进初中道德与法治教育、培养学生的道德法治素养具有重要意义。

简介：摘要：在当今社会，道德与法治教育对于初中生的成长至关重要。特别是在道德与法治课堂上，培养学生的道德判断与行为选择能力，不仅关系到学生个人的道德品质发展，也影响着社会的和谐稳定。本文将从道德与法治课堂的教学实际出发，探讨如何有效培养初中生的道德判断与行为选择能力，以期为道德与法治教育提供一些有益的思路和方法。

简介：农村留守儿童是中国特定历史阶段的必然产物。对农村留守儿童教育问题规模、性质、政策和法律责任的基本判断，为解决农村留守儿童教育问题政策设计提供有效路径。

简介：儿童时期，不仅是智力启蒙的良好契机，而且也是进行道德启蒙的最佳年龄阶段。德国儿童教育专家福禄培尔曾经指出，假如儿童在这一年龄阶段遭到损害，假如存在于他身上的他的未来生命之树的胚芽遭到损害，那么，他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成为强健的人。

简介：摘要：本文旨在探讨课堂讨论在小学教育中对提升学生道德判断能力的作用。文章首先阐述了道德判断能力的重要性以及课堂讨论的教育价值，接着分析了课堂讨论如何通过不同方式促进小学生道德判断能力的发展，并讨论了实施有效课堂讨论的策略。最后，文章强调了教师在引导课堂讨论中的关键角色，并提出了未来研究的方向。

简介：摘要改革开放以来，随着打工潮的兴起，农村留守儿童逐年增多。现在农村隔代教育的现象特别严重，许多未成年的孩子在爷辈们的教育下成长，这些爷辈们对孙子们爱之有加，忽视了对这些未成年的孩子必要的道德教育；另外，爷辈们本身的教育水平与日益发展的社会有一定的差距。这样他们就给这些未成年农村孩子思想道德教育带来一些负面的影响。在农村引入学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育，是农村留守儿童思想道德教育值得思考的问题。

简介：传统道德教育是架起一座连接传统文化与现代文明的桥梁。通过传统道德教育，使青少年学生继承、发展和延续我国优秀的道德传统，使之成为建设社会主义新文化、新道德的源和动力。同时，还可通过传统道德的展示，为学生提供一种深邃的价值体系和人生启迪，引导学生发展自我，完善自我。

简介：通过对北京太阳村儿童的调查与访谈，发现太阳村儿童的道德发展状况呈现以下特征：以积极、健康、向上为主要发展趋势；从传统向现代家庭观念转变；家庭美德维度影响社会公德和个人品德维度，但几乎不会影响职业道德维度。

简介：根据西方心理学家的实验表明，12岁以下的儿童尚缺乏对信息的完全判断和认知能力。由于儿童不能准确地分辨事物的本质，因此，广告对儿童进行传播时，很可能会对儿童产生负面作用，进而影响着儿童道德价值观的形成。本人认为目前中国大陆儿童商业广告存在的道德问题主要表现在以下几个方面：

简介：摘要：小学生面临许多道德两难事件，他们往往无所适从，难以做出判断选择。笔者由此入手，在《道德与法治》课教学中利用“两难故事辩论研讨法”，通过挖掘议题、情景再现、自主探索、辩论研讨、观察评价等方面，来提升学生的道德判断力，逐渐学会道德的选择，解决生活中的难题。

简介：摘要：公正世界信念作为一种社会认知倾向，对于个体发展具有普遍影响，但是在学校情境中探索性别与公正世界信念的关系及影响机制的研究却很有限。本研究以佛山市的514名初一、初二、高一和高二年级学生为被试，考察性别与公正世界信念之间的关系，探索道德判断在二者之间的中介作用。

简介：目的儿童的道德发展问题,国外许多心理学家都曾做过大量研究。这些研究对我们深入了解影响儿童道德发展的客观条件以及内部心理机制很有启发。但是,这个问题的许多方面仍有待进一步探讨。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中指出:“……人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这就要求我们必须在一定的社会关系中研究

简介：为考察留守儿童道德情感的现状及影响因素,采用《中国青少年道德情感问卷》对345名留守儿童进行调查,结果显示：留守儿童的道德情感显著低于全国常模,且各因子发展不均衡,其中关爱感最高,责任感最低;留守儿童道德情感在性别和学业自评上存在显著性差异;留守儿童道德情感随父母的受教育程度、师生关系和同学关系上升而上升。

简介：小学生活德育强调生活是学生道德学习的沃土，必须让学生在生活的状态中体验、领悟道德成果，在生活学习中寻找到道德的生活意义，从而自主能动地构建自己的道德世界。道德建设贴近生活才能真正触及人的情感，唤醒人的认同，才能真正具有针对性，从而提高实效性。而草根道德模范与寻常百姓有着天然的贴近性，他们发于内心、成于自然的道德光辉成为道德复兴的触点。基层草根人物以民间、草根身份开展的道德重建，是在创造一个个健康的“道德细胞”，是从根本上推动道德体系的“内生性”、“原生态”复兴，因而具有更深远的意义和更长久的生命力。