简介:摘要品德学科中,良好道德行动力的强弱至关重要。经过一段时间的摸索,笔者认为首先教师应采用“自主学习、学科渗透”等多种方式进行教学;其次,品德教育应当充分回归生活,寓“生活、开放、活动”于一体,以此增强孩子们的道德行为体验与意识。在此基础上,经多方合力,内化学生的道德品质,提高儿童道德行为执行力。
简介:摘要道德需要是个体在道德生活中发挥主体行为的心理驱动力,道德教育一定要建立在个体的道德需要的基础上。在小学德育工作中,儿童道德需要的激发显得尤为重要。培养小学生良好的道德行为,不仅要让他们形成正确的道德认知,更要重视在小学阶段激发儿童的道德需要,使得道德行为本源于内心的需求,为以后道德行为打下坚实的基础。
简介:目前,国内外的现有测评体系,虽能在一定程度上为教师提供观察方面的支持,却无法有效考察教师的观察能力并进行分层.本研究创造性地结合情境判断测验和维果茨基的最近发展区理论,采用基于情景案例的单选题型,开发了旨在考察教师的儿童观察与评价能力的情景判断测验工具.经8省市2345名幼儿园教师的大规模测评,在有效验证了该测验工具的信度、效度和题项质量的同时,发现(1)幼儿园教师的儿童观察与评价能力存在明显的地区间差异,表现为经济发达地区得分均明显高于经济欠发达地区;(2)教师的最高学历和有无编制情况是影响其儿童观察与评价能力的敏感变量,而职称的影响程度相对较小;(3)从职业生涯发展来看,教师的儿童观察与评价能力呈现“倒U型”发展,20耀25年教龄段能力表现最佳.
简介:摘要本文的目的是探究偏远地区农村小学留守儿童的道德行为的养成,及其养成的原因,最后通过相应的策略让偏远地区的留守儿童不再感到自卑,完善和提升自己。
简介:判断动词“是”的来源问题主要有“代词说”“形容词说”和“副词说”.本文试图从方言的角度对江苏方言中的判断句进行分析,推测出判断动词“斗”来源于副词,以求对判断动词“是”的来源调查有一定的帮助.
简介:摘要在我国现有教育方式的情况下,越来越多的青少年儿童出现不同的心理疾病,轻者会出现一些心理不健康的反应,例如一些强迫症、焦虑症等;严重的孩子可能会患有精神异常,出现精神分裂、抑郁症等情况,这些都是现下不能忽视并且值得高度重视的问题。