简介：摘要：物理实验教学时初中教学的重要组成部分，具有培养学生实验探究精神、科学思维、科学态度与责任等核心素养的重要作用。创新性是物理学科教学不断前进的动力，将其融入其中，可以构建“活性”初中物理课堂，极大的促进初中生综合素养的提升。由此可见，探究如何促进初中物理实验教学是十分必要的。

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简介：摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，初中教师也在积极创新教学方式，除了传授基础的化学知识外，还要侧重学生化学思维和科学思维的培养，本文就作者本人的调查及在日常教学工作中的经历对初中化学实验教学做出分析。

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简介：摘要：在实验教学过程中，通过培养学生学习科学的兴趣，注重教学策略，引导学生掌握正确的实验方法，鼓励学生敢于说，勇于质疑，训练表达准确性，并充分发挥小组合作学习的优势来提高实验的教学效率。

简介：摘要：有效利用课堂实验，可以培养学生对于本课程的兴趣、可以培养学生严谨的科学态度和刨根问底的精神，亦可以将科学的观念深入人心。合理有效的课堂实验，在教学中一定能起到事半功倍的效果。

简介：摘要：物理实验作为对初中生思维、观察、动手等能力进行培养的重要途径，其不仅对教学任务的顺利完成有着重要影响，而且还在初中物理的教学中占有着重要位置。基于此，教师在物理教学中，就需要注重实验内容教学策略的优化。

简介：摘要：化学实验是学生在学习中需要重点学习内容，是教师需要重点教学的课程。初中学生学习化学实验课程，能够增强对化学知识的理解，提升化学的实践能力，培养化学的核心素养。初中学生学习化学课程时间较短，对化学实验步骤与知识不熟悉，从而影响了实验能力的发展。因此，教师在化学实验教学中可以运用情景、多媒体、小组、课外等教学的方式教导初中学生，帮助初中学生增强化学实验能力。

简介：　　摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科。化学上的许多理论和定律是从实验中发现、归纳而来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。因此，对化学学习来说，实验课是十分重要的教学内容。它不仅能使学生掌握化学知识和操作技能，发展智力，培养他们分析问题、解决问题的能力和灵活地把理论应用于实践的能力，而且在育人方面也有着独特的重要作用，是实施素质教育的重要手段之一。它对于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维能力，培养实事求是、严肃认真的学习态度和思想道德素质具有重要作用。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是高中化学教学中不可或缺的重要组成部分,不仅是化学教学的基础,还是学生获取知识的重要手段,也是培养学生学习兴趣,提高学生思维能力和创新能力的重要途径。如何在高中化学教学中利用实验教学使学生高效地完成知识理解和能力培养,已经成为一线化学老师要研究的重要课题。本文从高中化学实验教学的优化策略角度展开论述。

简介：摘要：在初中的教育体系下，以化学为代表的理科学科的重要性愈发突出。随着新课改以及初中化学实验教育方针的不断推行，初中化学实验教学逐渐成为初中生能力培养教育体系的重中之重。初中化学教师在进行化学实验教学时，首先要确保基础知识，主要流程和注意事项的精准全面的讲解。在实验教学时，化学教师要做好充分的演示讲解，并且时刻注意初中同学们的安全状况。除此之外，趣味性和生动性也是一个比较重要的初中化学实验教学指标，应当予以特别注意。

简介：摘要：初中化学是以实验为基础进行学习的，在初中化学的教学中，融入有趣的实验，可以培养学生的思维能力，也能激发学生对化学学习的兴趣，而对于接触化学的初中学生来说，因为化学是起源于实验，又依赖于实验的，造就了化学知识点即多又繁，需要大量的良好的记忆，所以学生容易出现厌烦的心理，因此，教师在平时的化学教学中，要注重对学生的实践动手能力的培养与提高，要去不断地优化课堂的教学，加深学生对化学学科本身的认识。

简介：摘要：在初中物理教学中，演示实验是学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，也是帮助学生建立概念和规律、理解和掌握物理知识的有效途径。通过演示实验，能够提供丰富的感性材料，使抽象枯燥的知识变得形象、生动。可以激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率，又可以培养学生的探究能力、观察能力、实践能力、操作能力、归纳和总结能力。

简介：摘要:在初中两年的物理教学活动中，实验教学是必不可少的教学内容。通过有效的实验教学活动设计与组织，可以锻炼学生的动手能力和动脑能力,让他们感受到物理学科的实用性与趣味性，通过分组实验教学活动的开展，让学生在实验中体会到团队合作的力量,加深同学之间的感情。因此，针对初中物理分组实验教学的探讨是十分有必要的。以下，本文就从几个方面对初中物理分组实验教学的开展策略进行了探讨。

简介：摘要：随着疫情突如其来，而防控疫情又逐渐转为常态化。教师也要很快的改变教育方式，将各种教育方案随时可以调整成线上教学方式。而在初中生物教学中，实验教学是生物学教学的基本形式之一，鼓励学生参与设计实验，实施实验，让学生学会用实验探究的方法去主动地获取生物科学知识，体验科学过程，是教师在生物课上的重要任务之一。那么如何在疫情之下，指导学生在家进行实验探究活动，进行利用家中现有的条件，让学生自己独立地实施实验。本文进行的一些尝试。

简介：　　摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的重要特征。要提高化学课的教学质量，加强化学实验的教学，就显得非常重要。

简介：摘要：物理是一门以观察和实验为基础的学科。它的概念和规律是

简介：摘要：化学知识的教学中包含两个部分，一个是化学理论知识的学习，另一个就是化学实验的教学，化学实验的教学能够帮助学生在实验的过程中更好地了解化学反应的整个过程，进而对知识的学习有更加直观的理解。而化学实验教学受到许多方面的挑战，教师化学实验教学概念的模糊、化学实验基础设施的缺乏等等问题，如何解决这些问题成为了初中化学实验教学的重中之重。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，对初中物理教师提出了新的要求与挑战，要求教师除了传授给学生基础的物理知识之外，还要培养学生的科学探究精神与动手实践能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。在本文中，笔者将分析初中物理实验教学中存在的问题，基于此，提出了解决这些问题，提高初中物理电学实验教学质量与效率的具体对策与措施，希望对广大教育者们有所帮助。

简介：摘要：教育的改革发展实现了全面素质教育，提高了小学科学实验教学的重要性。重视开展小学科学实验教学，能够让学生在实验中发展自己的动手动脑能力，能够有效培养学生的创新能力和合作能力，也可以进一步发挥出小学科学课程的教育意义，有助于帮助小学生建立科学意识和科学发展观。不过目前小学科学实验教学效果并不理想，还存在着一些问题，这些问题严重阻碍了实验教学的发展，降低了科学实验教学的效果，故而教师要注重分析问题，要具备现代教育观，积极引导智能设备，为学生构建智能实验教学模式，以现代技术来解决当前科学实验教学的问题。鉴于此，本文将研究智能实验教学环境下小学科学实验教学模式与教学策略。