简介：摘要：将传统家国情怀为核心的中国文化与现代社会主义核心价值观相融合，引导当代中学生对中国特色的国家认同 ,积极探索对当代中学生家国情怀培育的有效路径，成为培养当代中学生家国情怀的必然模式。

简介：摘要：家国情怀是一种由家及国的情感表达，其表现形式主要体现于爱国之心、家乡之思、报国之志、担当之勇几个方面。家国情怀具备一定当代价值，利于对中华优秀传统文化的弘扬，利于加强德育教育。下面，将详细阐述高中历史教学中家国情怀教育的渗透，旨在促进学生的全面发展。

简介：近日,《中国青年报》一则报道称,美国人的爱国表现和我们有很大不同。绝大部分美国人觉得爱国就是为美国感到自豪,他们觉得爱国应该转化到日常生活中,比如背一个印有美国国旗的

简介：一姚家山初名为遥山，传说中又名“摇山”，四面环山，云雾缭绕，像极了母亲为婴儿准备的美丽舒适温馨的“摇窝”。姚家山位于武汉最北部，距黄陂城区76公里，与孝感、大悟相邻，属大别山余脉，是武汉市最偏远的乡村之一。

简介：家国情怀是植根于血脉之中的文化传承，是一种深层次的文化心理密码，是海外学子奋发图强的精神归依。

简介：档案是党和国家各项T作承前肩后、继往开来的重要记忆载体。党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。”这是立足于党和国家事业发展全局的重大政治论断，同时也是我们档案工作打开新局而、开辟新境界的历史界标。

简介：摘要语文教学要充分利用语文学科的特点，把教学生理解并运用语言文字和对学生进行情感教育统一起来，并贯穿整个语文教学过程。情感是认知转化为行为的催化剂，它对人的行为方向和强度会产生重大影响。所以，语文教学课程目标情感态度与价值观的设置，可以成为整个课堂的重要组成部分，它对学生文化素质的提高、个性的健康全面发展起着重大作用，对国家的富强、社会的和谐有着深远影响。

简介：五四飞鸿破空来，世纪学人容颜改。多少沧桑付流水，家国之思系心怀。

简介：摘要：家是最小国，国是千万家，家国情怀是中华民族特有的情感，逐渐沉淀为我们中华儿女的内在品格。家国情怀充盈在我国文学作品当中，追根溯源，《诗经》是最早体现家国情怀的文学作品，虽然语言之美不及后世诗歌作品，但是在情感表达上，《诗经》呈现出更加真挚朴素的情怀，堪称是后代文学作品中家国情怀的源头。

简介：摘要：高中历史教学中培养有担当、有责任、有家国情怀素养的人是当代历史教育的价值目标。培养高中生家国情怀素养可以传承中华民族的优秀传统文化，可以促进高中生德智体美劳全面发展。以下笔者将会从参加实践活动、创设历史情境、挖掘优秀历史人物事迹等方面谈谈在高中历史教学过程中如何培养家国情怀。

简介：摘要：当下新课程改革的一大亮点就是践行“立德树人”思想，基于核心素养教育的目标方向，深入浅出地引领学生打开知识视野，树立世界眼光，培养家国情怀。一个人的成长与发展必然以“家”和“国”为根基，借助初中地理教学契机渗透“家国情怀”教育，这是时代发展的长远需求，也是教育改革的必然选择。本文以初中地理课程“家国情怀”渗透教育的基本特征为切入点，通过立足教材、创造环境、聚焦热点三个层面探讨“家国情怀”渗透教育的具体实践。

简介：摘要：“国家有难，匹夫有责”，正所谓，有家才有国，国家、社会、家庭和个人是紧密相连的统一体，培养出具有家国情怀且具有极强社会责任感的人才，是实现中华民族伟大复兴的迫切需求，也是实现学校内涵式发展的根本要求。对此，本文将重点探讨小学德育中家国情怀的培养对策，以供参考。

简介：【摘要】德育是教育之本，是教育之源。在小学教育实践中，要把德育作为开展教学活动的重要指南，要认识到德育教育的重要性，要对德育教育的现状进行转变，要对德育教育过程中存在的各种问题进行分析，进而把培养学生的家国情怀作为德育教育的升华阶段。小学生要适应教学改革的环境，从而形成一个清晰的发展方向，树立起一个远大的理想，同时也要提升学生的道德品质和文化内涵。在持续开展德育教育的过程中，将家国情怀融入其中，使学生能够为社会主义的建设做出自己的贡献，从而形成一种对爱国精神的有效传播。让学生爱家、爱校、爱国，培养他们的学习责任感，从而提高他们的民族凝聚力，在不断加深他们的家国情怀的过程中，培养他们自主探索德育教学内容的积极性。

简介：摘 要：家国情怀是我国优秀传统文化之一，是我们每一个人都应该具备的精神。而高中生作为我国未来发展的核心力量，在高中历史教学中要注重对其进行家国情怀教育。因此，高中历史教师要改变教学方法，在教学过程中对学生的家国情怀进行培养，对学生的爱国情怀进行提升，让他们为自己的祖国而感到骄傲和自豪。本文阐述了高中历史教学中进行家国情怀教育的意义，并提出了教学措施，以期能为高中历史教师提供参考。

简介：摘要：为落实新课标的要求，培养学生的核心素养，加强对青少年进行“家国情怀”教育，本文从五个方面阐述了在历史课堂教学中落实 “家国情怀”教育的必要性和途径。

简介：摘要：在当前新课程内容不断完善的背景下，必须要让学生有一个良好的家国情怀，有一个长远的发展目标。在当前的教学发展过程中，对于学生自身家国境外的培育是整个教学工作的重要内容，教师在进行具体内容讲述的过程中，必须要根据相应的情景进行内容的讲述，与此同时，结合实践，稳步强化学生自身家国情怀。

简介：摘要家国情怀教育是高中历史新课标要求学生应该具备的五大素养之一，特别是在复兴中国梦的当下，学生在思考问题的时候，应该用家国情怀角度去思考，进而培养学生的自信心、爱国心，这也就对我们的历史教学提出了新的挑战。

简介：摘要：家国情怀的教育是新时期历史学科学习的新要求，而要在初中历史课堂教学中落实家国情怀教育，需要把握家国情怀教育的重要性，认识到家国情怀对历史课堂的影响，并且明确相应的实施策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于教育的重视度得到了明显的改善和提升，各阶段的教育教学工作开展也有了新的要求。中职教育在我国教育体系中处于重要地位，各学科的教学教育更是会对人才的未来发展产生重要影响。然而，在中职语文学科教育中由于学生基础差、教学内容单一、学校不重视等问题的出现导致中职语文学科开展存在着一定的困难，语文教育工作者应加大对自身教育工作的优化创新，将教育改革、时代发展、学科核心素养等元素融入教育教学之中，这样才能实现对学生语文素质的培养提升。因此，本文通过探究家国情怀在中职语文教育中的重要意义，并结合新时期教育工作开展要求提出一定的语文课程实施开展策略，为中职语文教学水平提升提供一定的参考。

简介：摘要：正所谓有家才有国，有国才有家，在高中历史的教学过程中，不断对学生进行家国情怀方面的知识培养，可以在一定程度上形成学生的爱国主义精神，让学生在学习高中历史的过程中，明白国家强大的重要性，培养学生与国一心的思想文化。所谓家国情怀就是爱国主义精神以及相关的家国同构方面的情感相结合。若要让学生明白家国情怀，最主要的还是要让学生理解何为有国才有家。