简介：摘要：近年来，伴随教育体制改革的不断深化，教育部门对高职院校的人才培养方向也发生了转变，产教融合的新型教学模式也随之出现，并在高职院校当中进行推广和普及，并将其作为了教育教学改革的重点内容。鉴于此，本文通过对产教融合的人才培养策略加以阐述，并对其实施现状加以分析，进而提出创新性的实施策略。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，职业教育在人才培养方面发挥着越来越重要的作用。中职教育作为职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技能型人才的重任。产教融合作为职业教育发展的关键路径，旨在推动中职教育与企业人才培养模式的创新，提高人才培养质量。下文将围绕中职产教融合与企业人才培养模式的创新讨论，分析实施路径，以期为中职教育改革与发展提供有益借鉴。

简介：摘要：建筑工程技术资料员需要培养综合应用技术能力来稳步提升教学质量。文章基于新工科背景，分析新时期建筑工程资料管理人才岗位能力的要求，以及工科教育过程中的现状，倡导在校企合作、产教融合的实践中凝聚力量，探索建筑工程技术资料员的教学革新模式和应用能力的培养途径，以供参考。

简介：【摘要】在教育部等部门的支持下我国职业教育发展取得了一系列成果，产教融合，校企合作向着更深层次的方向发展。产教融合顺应了现代职业教育发展的趋势，使得校企共同承担优秀技能型人才培养的任务，充分发挥了校企双方的优势。但同时因为产教融合在我国起步较晚，所以职业教育产教融合人才培养模式还存在着一些问题，影响了人才培养质量以及参与主体参与产教融合人才培养工作的积极性。本文首先探讨了优化职业教育产教融合人才培养模式的原则，在此基础上探讨了优化策略。

简介：摘要：在新工科理念的指导下，大数据专业建设与产教融合成为高等教育改革的重要方向。黑龙江省作为东北老工业基地的重要组成部分，其大数据产业的发展对于推动区域经济转型升级具有重要意义。在新工科理念的指导下，大数据专业建设需要注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应未来产业发展的需求。产教融合作为高等教育改革的重要方向之一，能够有效地将产业需求与教育供给相结合，促进教育资源的优化配置和人才培养质量的提高。基于此，本文章对基于新工科理念的黑龙江大数据专业建设与产教融合进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】在互联网时代背景之下，计算机也成为各个家庭必不可少的工具，同时还在各个行业得到了较为广泛的应用。在这一环境下，中职院校信息技术应用教育也受到了不少的关注，成为当下职业院校重要课程，也是培养信息技术应用人才的主要阵地。产教融合是当下职业教育发展重要方向，也是提升中职院校人才培养质量的关键，所以本文也就产教融合背景下中职院校信息技术应用创新教育展开了实践研究。

简介：在经济转型背景下,高层次的焊接人才越来越缺乏,创新型的高层次焊接人才缺乏更为突出,创新型高层次焊接人才如何培养是应用型民办本科高校焊接专业教师需要思考的问题。此文以“产教融合”背景下的创新型焊接人才的培养进行探讨,阐述了应用型民办本科高校传统型焊接人才培养的现状及存在的一些问题,针对存在的问题,提出了在“产教融合”背景下,优化现有专业教学培养方案、积极扩展专业对口的校企合作渠道建立“企业课堂”、“校内工厂”或“引企入校”等形式来培养创新型高层次焊接人才。

简介：摘要：双创背景下创新创业已经成为新常态与新动能，产教融合政策的深化已经成为新时期人才培养方向的表现，但是新时期人才培养与供给侧方面的不平衡、不充分问题十分突出，所以地方高校需要转变教育理念和创新人才培养机制，让人才培养朝着创新型的方向发展。文章立足产教融合展开分析，讨论在新时期怎样通过创新来培养复合型人才，具体来讲可通过多元协同育人体系的构建、创新创业知识的宣传教育、专业的深度融合等，培养全新的服务型人才，让其更好服务区域社会经济的发展。

简介：摘要:产教融合的人才培养模式是各级职业院校教学改革和发展的方向，就目前物流管理专业的发展来看，其发展存在很多问题，本文通过对物流管理专业的现状分析，以产教融合、协同育人理念为基础，对物流管理专业人才培养模式提出了一些建议和意见，希望可以对校企协同创新应用型人才培养模式进行全面探究，最终为推动专业与行业发展做出一定的贡献。

简介：摘 要：随着经济社会发展和技术革新的深入推进，产教融合日渐成为推动高职院校人才培养创新的关键途径。本研究立足于产教融合的理论框架，对当前高职院校人才培养现状及存在问题进行了深入分析，指出在应用技术、师资力量、课程体系等方面亟待优化升级的紧迫性。在此基础上，本文进一步探讨了人才培养模式的创新策略，旨在构建与产业发展紧密结合、更具实践性和针对性的人才培养新模式。通过实践导向的教学改革、校企合作机制优化等措施，以期达到高质量的人才培养目标。本研究为高职院校在产教融合趋势下进行人才培养模式改革提供了理论依据和实践指南，促进教育与产业的深度融合，推动人才培养质量的整体提升。

简介：摘要：产教深度融合的人才培养模式，创新性地将教育与产业实际需求紧密联系在一起。该模式通过高效整合教育和产业两大领域的资源，打造出一个市场需求引领、学生能力培养为中心的人才培养新体系。它不仅能有效提升学生的专业技能和职场竞争力，同时也为企业输送了源源不断的高素质人才，从而实现了教育与产业的良性互动和共同发展。

简介：摘要: 随着各种新技术的应用和发展，传统劳动、资本、资源密集型产业向知识、智能、高端技术密集型产业快速的升级转化，很多高技术智能型制造行业企业对高职院校培养的既懂理论又掌握先进操作技能的人才需求激增。当前，产教融合运行中存在机制不健全、校企合作深度不够、运行载体缺乏创新、缺乏实质性的融合。要做好产教融合必须建立健全人才培养机制，定风险共担、责任共负、利益共享的机制、建立既能培养学生的专业操作技能，又能培养学生正确的政治思想、高尚品德的新型产教融合机制、推进校企合作制度、利益、资源融合、建立“互联网＋产教融合”的高职教育平台，将最新的专业知识、技术、操作技能、工艺，融入到教育教学实践过程，实现校企合作由浅层次向深层次、由短期的不稳定向长期稳定的合作发展。

简介：摘要：中职院校教育在社会中一直发挥着向社会企业输送各种专业化人才的作用，而目前产教融合的人才培养模式成为了中职院校的主要教学目标，但是还是有很多学校的校企合作处于浅显合作上，也存在一些产教融合、校企合作的相关问题。因此本文特意围绕着中职教育产教融合人才培养模式进行详细的研究，从而让学校和企业双方建立合作共赢的机制，共同推进学校和企业的发展和进步，让中职院校的产业融合人才培养计划实现多元化的发展。

简介：摘要：在专业人才培养中，产教融合是非常重要的创新途径，可有效地提升人才培育质量。伴随着社会经济的高速发展，我国学前教育专业对于高技能、高素质人才的需求更加迫切，但人才培养和社会需求间依旧存在着特定差距。为了使得学前教育对人才的吸引力更强，学校需将产教融合为导向，借助多元化的路径助力学前教育校企合作的发展，以此实现对高质量人才的培养，让教育成效得到显著提升。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值和作用。

简介：摘要：在当今产教融合的新背景下，环境类专业的教育模式正面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨和创新实践教育模式，通过校企合作强化实践技能训练，整合问题导向学习（PBL）、企业实习与学术研究相结合的方式，以及社区参与等多元化教育手段。同时，将重点分析如何构建一个有效的实践教学评价体系，师资和资源的保障措施，及确保教育质量持续提升的内部机制。这些内容的探讨对于培养适应未来环境行业需求的高素质人才具有重要意义。

简介：摘 要：新工科发展对工科院校的人才培养模式提出了新要求。本文在新工科背景下对校企深度融合的人才培养模式进行了探析，提出校企深度融合人才培养模式的特点和主要类型。

简介：

简介：摘要：在现代职业教育中，单纯依靠职业院校的教学工作明显已经无法满足新型职业人才培育的要求，因此亟待改革。我国在经济发展进入新常态之后，高度重视现代职业教育，陆续针对职业教育改革出台多项规定和指导性意见，如2014年出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》以及2016年印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，都对新时期职业教育工作提出了许多新的要求，如推进产教融合，鼓励行业与企业举办或参与职业教育，重视企业在职业教育中的主体地位。此外，2017年底，我国更是专门针对产教融合出台了专门的指导意见，将产教融合推进到了一个全新的层次，强调产教融合在新时期教育链、人才链、产业链中的重要作用。这些举措都表明国家在新时期发展职业教育的决心。本文主要从产教融合下的双元模式出发进行研究，分析了产教融合下双元育人模式的可行性，并对其实践路径进行了探索。

简介：摘要:对于土木工程专业需要在产教融合之下进行BIM技术人才培养工作需要对培养方案进行确认，然后就是对培养模式进行创新，最后通过对学生考核机制以及教学体系的完善这四个部分。在学生教学过程当中需要和企业项目之间形成对接，从而更好帮助学生熟练掌握BIM相关的各种技能，能够有效应用在实际工程当中。不断提高人才培养的质量，认识到学生的主体地位，主要是为国家培养应用型、技能型信息化人才。针对以上阐述，本文主要是对产教融合下BIM人才培养模式来进行充分的研究，希望可以给予相关人士一些帮助和借鉴。

简介：摘要：在战略性新型产业广泛兴起，助推传统产业转型升级的关键当口，产业变革带来的人才缺口问题日益凸显，人才培养供给侧与产业需求侧出现供需不均衡现状，教育链、人才链、产业链与创新链有机结合成为助推人力资源供给侧结构性改革的重要抓手。探索高等教育、职业教育与继续教育的融合发展实施路径，解决产业人才缺口提出的产教融合人才培养模式新要求的问题，将成为我国教育改革与新时代人才培养体系建设工作的必由之路。本文首先针对我国高职院校人才培养过程中所存在的问题及构建产教融合人才培养体系的重要性进行探析,继而提出相关解决措施,旨在为我国高职院校产教融合工作提供一些借鉴和参考。