简介：摘要：中职思政教学是培养学生健康成长和全面发展的重要环节，传统的教学方法往往过于灌输式，难以激发学生的兴趣和动力。本文主要探讨了活动教学法在中职思政教学中的运用。通过活动教学法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高思政教学的效果和质量。

简介：摘要：伴随新课程教育思想与教育理念的持续性落实，中职英语学科教学活动的开展，需要坚持以学生为本的基本原则，关注学生个性化与综合化的发展，使得学生具有良好的学习兴趣，全面提升学生综合素质与综合能力。本文分析研究，在中职英语教学活动的开展之下，中职英语教师应如何关注活动教学方法的应用方式，通过采取多样化与多元化的教学举措，推动中职英语教学朝着科学化与可持续化方向不断发展，为中职学生后期就业提供有利条件，增强中职学生核心竞争力。

简介：直观教学法是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学法是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法．如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

简介：【摘 要】铃木是来自日本的著名音乐教育家，他创立了“铃木教学法”，其主要适用对象是儿童，其主要学习方式是模仿和练习。主张通过幼儿每天的反复练习形成习惯，在良好的家庭环境中进行训练。奥尔夫是来自德国的著名音乐教育家，他创立了“奥尔夫教学法”，其适用对象是各个年龄段的人群，其主要学习方式是即兴表演和创作，主张通过学习者的积极参与，以即兴表演和创作的活动形式发展学习者的音乐体验力、音乐表现力和音乐创造力。两者既有各自的特色又相互存在密切的联系。

简介：【摘要】目的：浅析案例教学法与传统教学法的临床应用价值。方法：在2021年7至2023年7月期间脑病科实习62名同学中，通过电脑随机选取方式选出观察组和对照组各20名，对照组医学生接受传统教学法，观察组医学生接受案例教学法，对比两组教学法的临床效果。结果：完成教学后观察组医学生的学习兴趣、临床综合能力、医学理论知识以及临床实践操作能力考核结果均高于对照组，（P＜0.05）。结论：在临床教学中开展案例教学法，可有效激发学生的学习兴趣，最终使医学生的临床综合能力得到进一步提高。

简介：何谓语文?"口头为语,书面为文",可见口语教学在语文教学已至少占据半壁江山。随着社会对人才需求的不断变化,"口才"是立足社会不可或缺的本领。特别是在职业学校"宽基础,重技能"的教学大环境下,口语教学显得尤为

简介：　　摘要：小学美术活动教学法的有效实施，充分尊重并落实了学生的学习主体地位，最大化激发了学生的美术学习兴趣，有助于学生美术知识技能的培养以及美术素养的提高，值得在教学中进一步推广应用。

简介：活动教学法是一种把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。活动教学法“以学生为主体，教师为主导”，能有效地改善学生的学习方式并培养学生的学习兴趣，是一种非常适合高职英语教学的外语教学法。本文针对高职学生英语学习的现状，从活动目标、活动形式、活动评价、教师角色等方面分析活动教学法在高职英语教学中实现优化控制的原则和策略，探索实施活动教学法的有效途径，以期给广大英语教师提供教学参考，共同提高高职英语教学的质量。

简介：摘要：随着时代的发展，当前我国的教育事业在不断地进行改进变革。目前我们在小学数学教育课堂中，也更加提倡改进以往一味依赖于课堂理论知识教学的模式，转而向课堂中引进情景式教学法辅助学生学习。当前我们认为在教学活动中为数学教学内容创设教学情景，通过利用图形图像，声音视频等多种因素刺激学生的感官，以多种形式促进学生对于数学学习的热情以及积极性。本文即从这一角度展开，详细探究了情景教学法在小学数学活动中的运用，并提出相关有效的活动策略，以供优化课堂参考。

简介：摘要：进入到新的发展时代，教育工作者在对教学活动进行开展的过程中，注重先进教育理念精华的汲取，创新教学模式，取得了重要的发展成效。比如，对分层教学模式进行应用，将其与小学数学教学活动进行结合，可以更好的调动学生的学习兴趣。在这个过程中，不同学习基础的学生都可以发挥自身的主观能动性，投入到知识探究中来，对于学生学习主观能动性的调动，也具有十分重要的积极影响。

简介：随着新课程改革的不断深入,传统的讲述式教学已难以满足学生的学习需求。为此,教师可将一种全新的、以娱乐为主的教学方式融入英语教学中。教师要结合教学经验,从演示活动、绘画活动、竞猜活动、表演活动四个方面,探讨如何运用活动教学法为英语增色添分,促进英语教学的可持续发展。

简介：摘要：数学是一门具有抽象性和枯燥性的必修学科，其主要教学目的就是让学生可以熟练掌握基本的数学知识和解决数学问题的开放性思维，培养小学生在数学方面的基础。在进行小学数学的授课过程中，老师们更应该为学生创造一种和谐愉快的学习氛围，以化解掉数学自身的抽象和枯燥，将所教授的知识充分运用到一定的情景当中去，让学生更加愿意主动学习；同时还要把握好教课授予知识的时间，不断诱导学生们要大胆的主动的去动手动脑，勤于思考，要努力做到趣味教学、灵活教学。

简介：尝试教学法倡导“先学后教”、“先试后导”的教学理念，在教学中能充分发挥学生的主体作用，有效地培养学生的自主学习能力、合作探究能力、思维能力、实践能力和创新能力，在小学各个学科都有着广泛的应用，综合实践活动学科也不例外。

简介：本文根据从实际英语教学中得出的数据，分析了任务型活动教学法实施中潜在的问题，并提出了解决这些问题的途径

简介：摘要在“问题教学法”课堂模式教学中，为了实现学生的课堂主体性，需要教师合理把握在教学各个环节中的“度”，做到张弛有度，捭阖有度，引导有度，启发有度，既不抢占主体，又要居于课堂中心，这就要求教师必须对这些“度”的掌控做出应有的探索和回答。

简介：摘要：活动教学法，就是在教师的指导下，让学生动口、动手、动脑，以学生为中心的教学方法，其主要特点是活动为载体，情境是介质，突出学生的主体地位，调动学生的能动性、主动性，满足学生爱玩、好动的特点。活动教学法的有效运用，利于师生、生生间的活动和情感的增进，有助于和谐师生关系、生生关系的营建。

简介：摘要：在英语教学中，情感教学模式作为一种新型教学方式已经逐渐引起重视。该文在介绍情感教学内容与主要内容的基础上，阐述了情感教学在中职英语教育中的应用必要性，在此基础上提出了中职英语教育应用情感教学的具体策略，旨在通过情感教学深化中职英语教学的效果与内在价值，在提升学生英语学习水平的同时使学生养成良好的人格，为其日后的学习与个人发展奠定坚实基础，为社会输送高素质、专业型对口人才。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，我国教育领域迎来了课程改革的新契机，在此形势下教育部门对中专英语课堂教学提出了更高的要求，教师不仅仅要在课内讲解基础知识，还应该采取活动教学法明确学生课内主体地位，让他们在积极实践中深化英语意识、实现综合素质的发展。基于此本文将分析活动教育法在中专英语教学中的作用，并从课前、课中、课后多个角度出发探析高效英语活动的组织方法，以供广大同仁参考。

简介：摘要：在我国与其他国家各种交流增多的情况下，对英语人才的需求也在不断增加。在这一形势下，中职院校也开始加强英语教育。但是从目前中职学校的英语教学情况来看，教学模式虽然在新课改的要求下有所改变，但是教学效果并不理想。基于此，教师应根据培养目标，将各种活动与英语教学相结合，使学生在活动中体会到英语学习的乐趣，并通过活动教学法掌握相关英语知识，从而促进其全面发展。

简介：