简介：

简介：摘要学生在平时作业和考试中出现的错题就是自己学习的薄弱环节，也是一笔宝贵的资源。对错题进行深究，可以有针对性地、高效地促进学习者对知识的本质理解。本文以深究错题为载体，学生寻找错因，教师以错定教改进教学策略，促进学生对初中科学知识的有效学习。

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简介：摘要小学科学课程是一门活动性、实践性很强的课程，在鲜活有趣的探究活动中，学生体验到了动手动脑的乐趣，但是如何避免课上“热热闹闹，课下收获甚少”的尴尬现象呢？本文只要探讨在教学实践中如何保持并发展学生的探究兴趣、提高学生科学素养并有效引导学生课外自主探究，真正像小科学家一样地动手动脑做科学。

简介：摘要《小学科学课程标准》中明确提出“科学学习要以探究为核心”，而探究式学习既是一种方法，更是一种目标。只有让学生亲自经历整个探究的过程，才能真正锻炼思维、掌握知识、张扬个性。因此在小学科学教学中，教师要精心设计探究式学习方案，促进学生知识、技能、情感与价值观的全面发展，潜移默化中形成科学素养。

简介：摘要探究式学习是一种以学生自主探究为主的新型学习方式，非常适合小学科学课的学习。在小学科学课的学习中，教师应该积极应用探究式学习策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

简介：摘要随着素质教育的深入以及知识经济的快速发展，在小学教育中除了要让学生掌握相关知识外还应该培养学生的创新能力，这样学生才能发现学习的乐趣，才会主动地参与到教学活动中。在小学科学学习中，培养学生科学创新的能力尤其重要，因为科学学习本身就是需要一定创新精神的，学生只有在有一定创新能力的条件下才会对科学学习产生浓厚的兴趣，从而更加主动地投入到学习探究活动中，这样科学学习才会达到理想的效果，并进一步促进学生综合素质的培养。

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简介：对于小学数学教学,教师不仅仅要精讲例题,认真对待教材课后的练习题,更要有新意的使用习题,挖掘习题的使用价值、编排意图、用活用好习题。当教材练习题不能更好地服务于自己的教学时,教师还可根据自己的教学实际情况,对习题进行有效精选改编,让练习题紧紧围绕课堂的教学内容和目的来进行,使其最大限度地发挥辅助课堂教学的作用。

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简介：摘要小学科学课程是一门实践性、探究性很强的课程，教学目标是培养学生良好的科学素养精神。为了实现这一教学目标，教师要让学生养成良好的学习习惯，从而达到事半功倍的教学效果。因此，作为小学科学教师，我们应该从以下几个方面对学生良好习惯加以培养，以提高学生学习科学的能力。

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简介：摘要随着新课程改革不断发展，中学化学教材中，习题的理性认识也发生了相应改变。作为新课改的计划项目，中学化学新教科书中习题也一直是老师们关注的重点问题。新教学理念的不断深入，教育工作者对课后习题设计的不断创新，使课堂教学效果得到提升。中学化学教科书做为全国范围内使用范围广泛的教材版本之一，教育工作者对新教科书中化学习题的研究也显得十分重要。

简介：摘要语文教师备课时应当首先考虑教学目标，确定教学目标要对照课后习题，针对具体课文内容，突出重点训练项目，实实在在体现语文学科的特性，体现课文体裁、内容的特色，使教学目标成为教学设计和实施的“指南”。