简介：摘要：青年体育教师教学水平自我提高是个体内在与外在的提升过程，既包括专业知识与专业技能，也包含情感、态度、动机、专业发展意识，决定了体育教学的总体质量和效果。在当前，随着体育教育改革的深化，对青年体育教师教学水平的提高也提出了新的标准和更高的要求。作为学校教育教学工作的中坚力量，青年体育教师的教学水平以及对待教育工作的积极性，将直接影响学校的质量。对此，为促进学校的整体发展，构建更高水平的年轻一批教师，本文就对青年体育教师教学水平自我提高的途径与方式进行探讨。

简介：摘要：科研创新能力一直以来都是对高校体育教师的核心诉求之一。随着科研水平的不断发展，当前高校逐渐把教师科研创新能力作为主要考核指标。但我国大学教师科研创新能力的培养和提升还存在着诸多方面不足。本文旨在分析制约高校新晋青年体育教师科研创新能力提升的诸多原因。主要包括科研意识不强，内生动力不足；专业背景单一，科研能力培养机制匮乏；教学任务占用时间过多，科研时间捉襟见肘；科研管理水平虽不断提升，但尚未形成科研合力。

简介：摘要：目前国内对于新护士没有明确的定义标准，且暂无全国通用的《新护士入职培训方案》。新护士作为未来护理队伍的新生力量，其素质的优劣直接影响护理队伍的质量。因此，对新护士进行入职培训是必不可少的，也是势在必行的。

简介：1．具有先进的教育理念（1）民主的师生观：平等、公正的师生关系．教学民主化。（2）发展的教育观。教育的首要和终极目标，并不在于传授知识本身，而在于唤醒学生创造的潜能。教师发掘学生潜能，发展学生个性，这也是现代教师与传统教师的分界线。

简介：

简介：

简介：幼儿园新入职教师是幼儿园教师队伍中的特殊群体,她们中的大部分是刚刚离开校园,准备走上工作岗位的,所以她们正处于准备期(学生)向适应期(教学新手)跨进的起始阶段,尽快地适应新工作岗位,并且迅速、有效地开展幼教工作是幼儿园和教师的迫切希望,对这一问题笔者谈一谈自己的认识。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”，“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

简介：摘要：作为幼儿教师应当精于本行，不断地学习与总结，以此提高自身与时俱进的思想文化水平。而新教师是幼儿园发展的新生力量。从学校毕业踏入社会、进入幼儿园这个工作岗位的时期是新教师成长中的最重要的时期。作为新教师，要树立做合格幼儿教师的目标，幼儿园应创造为教师提升搭建平台的条件通过阶段点拨，帮助教师突破提升制约瓶颈，通过健全制度，激励教师提升创优争先。

简介：[摘要] 现在非师范类毕业生也越来越多的加入了教师队伍，如何让新入职的非师范专业教师更快适应岗位，站稳讲台，胜任教育教学工作则显得尤为重要。对他们的培养是学校管理者面临的实际且迫切的问题。他们需要夯实理论基础，重建知识结构；需要聚焦专业素养，提升教学技能；更需要重塑角色意识，培养和厚植热爱教育的情怀。

简介：内容摘要新体育课程推出意味着一种新型的体育教育实践方式的推广，与传统的体育课相比，新课程在课的名称、教学目标、内容体系、教学过程及教学评价方式上都有较大变化。随着新课程改革，不仅要求教师的教学观念更新而且要求教师的角色要转变。新课程教学要求体育教师由教材的传播者转变为课程的建设者和开发者，体育教师由教学中的“独奏者”转变为教学中的“伴奏者”，体育教师由作为评价学生成绩等级的“法官”转变为学生发展的促进者。

简介：

简介：体育教师能力素质的高低直接关系到我国一代甚至几代人的成长,关系到国家人力资源身体素质水平的高低.高等院校体育教育作为教育的重要组成部分,还存在着一定的不足,尤其是体育教师队伍年龄结构不合理,青年体育教师的比例偏大.随着体育教学改革的不断深入要求青年体育教师必须拓宽知识领域、更新知识结构、提高教学能力.因此,高等院校青年体育教师继续教育势在必行.

简介：摘要：青年体育教师要提高自身素质，必须以教师的职业操守为自身发展的先决条件。从学校的视角看必须从多方面进行多管齐下，从个体的视角、从业理念、专业技能、课堂驾驭能力等几个方面，积极开辟、提升学生的创新能力。教师是教育的传播者，是教育的实践者，是人才的创造者。如何从教育理念、教学环节、课程体系、学科交叉、实践环节等多方面入手，全面地解决教育创新的问题是值得学校及管理者认真思考的问题。

简介：摘要：随着体育新课程改革的不断推进和深入，如何促进体育教师的专业发展成为当下热点

简介：摘要：科研创新能力是目前对高校教师的基本要求，是推进教学改革的主要力量。高校青年体育教师科研创新能力培养既是教师自身提升的必要条件，也是高校学科发展的源生动力。但高校青年体育教师普遍存在在科研创新内生动力不足、知识结构单一缺乏提升机制、教学任务繁重科研时间紧缺、管理体制不够完善科研未形成合力

简介：摘要新的体育课程改革要求体育教师以一个研究者的身份参与其中——做研究型体育教师。本文对研究型体育教师的内涵及特征、做研究型体育教师的必要性以及怎样成为研究型体育教师进行了较为全面、细致的阐述。

简介：年轻的朋友，我建议你每个月买三本书：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）：

简介：摘要：人生百年，立于幼学。学前教育在我国教育体系中是重要的组成部分，促进幼儿教师专业成长也是促进学前教育事业发展的重要一步。近年来，随着国家的发展，学前教育日益受到社会各界的关注，学前教育高质量发展日益成为关系国家经济和人民生活的大事，为此本研究以质性研究的方法对新入职幼儿教师专业成长家庭支持的现状进行研究，围绕新入职幼儿教师专业成长的家庭支持主要进行了探索。

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出要基本普及学前教育，到2020年,第一学年普及,第二学年普及,有条件地区普及第三学年。到2015年,前三年的总入学率将达到60%,到2020年达到70%。到2020年,第一学年的总入学率将达到95%。因此,国家越来越重视学前教育,特别是农村学前教育。在促进学前教育的同时,我们还必须关注学前教育的质量。只有数量传播,质量跟不上,对孩子,父母,社会的稳定和团结,国家的繁荣和力量都没有太大的好处。如何保证学前教育的质量?教育是关键,教师是核心。好的老师有好的教育。加强幼儿园教师是关键。