简介：摘要自国家提倡素质教育以来，各地区、各年级均在为探索关于培养学生综合素质全面发展的新课程改革正确路径而努力奋斗着。不论何时，语文教学都是我国学生教育学业的关键性重要基础，因此针对语文课程实施创新性改革是必要的，也是必须的。传统教学模式固化的思维方式限制了学生的想象力和创新能力，与此恰恰相反的是，素质教育要求提高学生的自主创新能力，加大学生的参与课堂能力，注重学生的个性化教育培养，因此，针对小学语文的阅读教学加入了互动教学的内容，力图以锻炼学生的自主创新能力为主，增强课程趣味性，提升学生的学习能力和阅读水平。这一策略的具体实施离不开教师对学生的思维引导，学校自主课堂的创建，学生学习接受思维的转变。本文将从小学语文阅读教学中互动教学的实际策略出发，简要分析互动教学的优势，并从实际案例出发，提出互动教学的具体实施策略，提高学生自主学习能力的主要路径和方法。

简介：

简介：在新课改最新颁布的有关于全日制义务英语教学的课程标准中提出，高中英语老师应当创设出各种学习活动来促进学生综合能力的培养，让学生在互相帮助中全面发展，体会到英语学习过程的快乐，增加对英语学习的兴趣，为未来的英语学习打下更好的基础。近年来有越来越多的研究都把目光放到了英语阅读教学上，为高中英语的阅读教学创造了一定的理论成果，但同时对于学生的合作学习还存在一定的不足。为了促进师生之间的全面发展，让合作学习的核心成为“学习”而不是“合作”，还需要教育工作者的进一步研究和实践。

简介：传统的语文教学十分重视熟读文本．“书读百遍。其义自见”．点到了语文教育最重要的基础。要理解文章的旨意．体会文章的情志、风格，一定要反复读。叶圣陶先生曾经说过：“吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法，亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。”学习语文．必须达到这种境界才会终身受用不尽。我认为新世纪阅读教学应该以读为本，以悟为主，以练为基，实施“读、悟、”融为一体的教学策略。

简介：

简介：《语文课程标准》（2011版）规定：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”

简介：

简介：在英语阅读教学中,通过培养学生掌握一定的阅读技巧,并且设计有针对性的综合性练习,培养学生的语言综合能力,切实提高学生的综合素质。

简介：摘要。英语教学的重要意义不仅在于它能够扩展学生的知识面，开阔学生的学生的视野，更为重要的是，它能够帮助学生培养一种全新的思维模式。因而，如何提高学生的英语学习质量成为了当下教育界重点讨论的问题。

简介：摘要自我国素质教育以来，国家大力实施教育体制改革，成绩不再是学生最为关注的部分，尤其是小学中高段阅读教学，主要以语言素养为教学的主要内容。小学中高段学生已具有最为基础的知识储备，开始逐渐对文章进行中心思想的总结，并对作者所要表达的内容进行分析，这也是教学中一个重点。由于阅读是语文教学中最为重要的部分，在小学中高段阅读教学中采用指向表达策略，能够有效提高阅读教学质量。

简介：在新的技术革命浪潮中，阅读不再是一种闭门恬吟密咏式的自我需要，而是日新月异的生活、学习和工作的需要，是获取新的信息的必要手段。高中阶段的阅读训练，对青少年语言与思维的发展、知识与能力的构成、思想和性格的培养，以及道德和情操的熏陶，都具有十分重要的意义。长期以来，在实际的教学中，语文学科教学往往只注重自己教了什么，而忽略了学生学到了什么，没能挖掘学生自身所蕴藏的语文学习的潜能，因而教学效率低。

简介：建设活力、高效的阅读教学课堂，是许多语文工作者，特别是想成为优秀语文教师努力奋斗的目标。这要求我们既要从宏观的层面正确认识阅读教学，又要从微观的层面准确操作阅读教学。

简介：英国唯物主义和现代实验科学的始祖——弗兰西斯·培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀……”；前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”可见，阅读有启迪智慧的功效是毋庸质疑的。因此，我们也以无比的热情重视阅读，希望通过阅读达到前辈们为我们描述的美好境界。

简介：本文从小学语文精读教学、略读教学等两个方面对小学语文阅读教学的有效性进行分析，最后就小学语文课本中每一个单元的写作练习提出了对小学语文阅读教学有效性进行验证的方法，期望为提高我国小学语文阅读教学的有效性提供参考意见。

简介：摘要语文主题式阅读教学具有开放性，教学方式符合小学生的思维探索规律，有助于学生的阅读理解思维由感性到理性的转变，有利于学生的语文素养培养。主题式阅读教学核心是确定教学主题，围绕主题开展教学环节设计，从而确保语文阅读教学的科学性。本文主要是对小学语文主题式阅读教学设计进行深入研究，论述了主题式阅读的内涵，并对主题式阅读教学设计内容进行具体分析。

简介：摘要随着社会发展，人们对阅读的愈加重视，小学语文阅读已然成为小学语文教学改革实践重要部分之一。发展语文阅读教学，有助于全面提高小学生听说读写能力，从而为小学生进入更高层次语文学习奠定基础。因此，本文将简要探讨小学语文阅读的课外延伸。新课改下，小学语文阅读不仅仅局限于课上，更多延伸于课外，从而帮助学生通过大量阅读吸收知识、陶冶情操、丰富文化底蕴。

简介：当新课改的教材发到老师手中时，大家最大的感触是教材的容量大了，一学期要上两本教材，教材的编写结构也变了，唯一不变的是教师没变、学生没变，时间没变，怎样才能在相同的时间内上完教材，保证上课的质量、取得较好的成绩，是摆在每位教师面前的一个重要的课题，笔者认为要破解这一难题就必须打走高效课堂之路，才能在有限的时间内完成教学任务，提高教学的有效性，提高教学效益，保证教学质量。

简介：摘要在阅读教学中要培养学生的想象能力，只有让学生通过阅读实现由文到“画”的转化，也就是说在阅读中要让学生把文字叙述或描写的景物、人物、在头脑中形成一幅清晰的画面，进而把自己的思维融入作者所描述的意境中去，再现于学生头脑中的形象越具体清晰，就越深入细微地体验和理解表达的情境，只有这样，才有助于学生的想象力的提高和更好地理解文章所表达的思想内容。

简介：摘要在高中英语阅读教学过程中，高中英语教师要教会学生阅读的方法，要提高学生的英语阅读的朗读能力，要通过培养学生的主动阅读、自主发展提高学生阅读能力，还要通过阅读微技能训练提高学生的英语阅读能力。通过阅读微技能的训练，教师可以帮助学生在阅读实践中以最快的速度掌握词汇以及语法，提高理解事实和细节的能力和分析段、篇、章的能力。

简介：计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。作为课程的计算机教学在各级各类学校的课程设置中也已必不可少，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性，在素质教育中占据了极其重要的地位。