简介：

简介：“倒过去想”是一种逆向开拓法，即从某一固定的要领（或意义）的相反方向去思索、分析，以求得新的判断与认识。如以写《雪》为题的作文时，一般同学都在文中赞扬白雪的纯洁，这是一种习惯思维。我们引导同学“倒过去想”进行逆向开拓，有同学就认为“自雪掩盖了世上的丑恶”。另一种则是以逆向开拓来补充某些原有的单一观念，使之更臻完善。如“开卷有益”也是众所公认的观点，但也有同学从逆向提出“开卷未必有益”，由于读书的态度、方法等因素可能使读书无益，甚至有害。

简介：每朵花都有结果的心那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树.我问父亲:“是不是以后我们在家里就能有苹果吃了?”父亲乐呵呵地说:“当然.”父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待.第二年春天,苹果树开花了,等到繁花落尽,我们才失望地发现,果树上只有稀稀落落的几个果子,而那几个果子不几日也从枝头萎落.这时候才知道因为气候的原因,我们这儿并不适合栽种苹果树.

简介：我我叫张晓瑞，来自安徽省。我非常喜欢运动，我喜欢球类运动和轮滑，我很擅长轮滑。我最喜欢的季节是夏天，每一天都炎热且阳光充足。我可以去海里游泳，也可以吃我喜欢的美味冰淇淋。

简介：人生的野草莓俄国作家托尔斯泰在《我的忏悔》中,讲了这样一个故事：一个男人被一只老虎追赶而掉下悬崖.庆幸的是,在跌落的过程中,他抓住了一棵生长在悬崖边上的小灌木.此时,他发现,悬崖上的那只老虎仍在盯着他;低头一看,崖下竞还有一只老虎;更糟的是,两只老虎正在啃咬悬着他生命的小灌木的根须.绝望中,他突然发现,在自己身旁,生长着一簇鲜红的野草莓,伸手可及.于是,他拽下草莓,并塞进了嘴里,自语道：＂多甜啊!＂看到这个故事,不同的人会有不同的想法.

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简介：很早以前，我就想为家乡的天马山写篇文章，可惜一直没有找到好的切入点。

简介：写作指导自由作文受到的限制和约束较少,同学们可以通过自由观察和体验,运用联想充分展示出自己的个性与才华.那么,如何写好自由作文呢?一、品味生活,做生活的有心人.俗话说,不是生活中缺少美,而是缺少美的发现.注意观察周围的一切,通过观察,增加自己的生活积淀.当然,观察不能只局限在用眼睛去看,还应包括用耳朵去听,用鼻子去闻,用肢体去接触,用心灵去体味,用自己稚嫩的视角去感悟生活.

简介：晚上，放学回家，欧阳林一边走，一边思考老师布置的作文题：可爱的爸爸。我爸爸可爱吗？说实话，欧阳林并不想写这样的作文，他觉得老爸身上没什么可爱的，整天忙自己的公司，根本没空跟自己在一起。哎！可不写怎么办呢？下周还要交的。

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简介：摘要语文老师评讲学生作文时要讲究科学，注重方法的指导、能力的培养；评改学生作文时不搞“一言堂”，尊重学生的自主权，创设一个和谐、民主、自由、健康向上的学习、育人环境。

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简介：摘要在小学语文教学过程中，有多学生作文，为了使学生对作的理，使们作、于作。许害怕写消除写恐惧心他愿意写乐写

简介：摘要学生的写作创新意识与其敏锐的感知能力有很密切的关系。文章立意的新颖与深刻、语言的新鲜与生动、构思的新奇与巧妙，无不和学生敏锐的感知力有关。培养学生的敏感素养，可从四个方面来抓一、把握生命里的每一次感动——从情感积累方面培养敏感素养；二、唯有源头活水来——从语言积累方面培养敏感素养；三、他山之石，可以攻玉——从技巧运用方面培养敏感素养；四、借我一双慧眼吧——从理性思维方面培养敏感素养。

简介：作文难不难？当然不容易。把作文写好的方法，条条框框很复杂。如果写作技巧都蕴涵在故事中，我们在听故事的过程中，潜移默化地学会了写作文，那可真是一举两得的事啊!

简介：午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了嘴。忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣的一条缝！

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简介：从"想"到"做"的距离一次,美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来我国讲课,一些企业管理人员听完课后,感到有些失望,便问:"你讲的那些内容,我们也都知道,可为什么我们之间的差距有那么大呢?"杰克·韦尔奇听后回答说:"那是因为你们只是知道,而我是做到了,这就是我们的差别。"是的,很多道理很简单,很多道理我们都知道,但这些简单易知的道理我们却没有去做到。比如,我们都知道"聚沙成塔"的道理,但我们却常常忽视了那些成功的细沙,不愿做细小的事情,自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比如我们都清楚"水

简介：叶圣陶先生说过：＂生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。＂这段富有诗意的话语,包孕着深刻而朴实的作文教学的道理：生活是作文之本。作文缘于生活,这既是事实,又是法则。如何引领学生走向生活,撷取生活的美丽？做法是：引导学生深入生活,开启写作的大门、消除学生作文的模式化痕迹,让作文成为一种自由的创造活动、捕捉生活的闪光点,积累有意义的生活资源。