简介：摘要：随着新课改的实施，化学核心能力培养已经成为化学课堂教学的重点，然而，传统的化学复习课程形式比较单一，不能适应现代教育的需求，结合高三化学内容，设计个性化高三化学复习课程的深度纠错，教师不断的反省自身，更新复习模式，不仅可以提高化学教学有效性，还可以提升学生对化学学科的理解。

简介：

简介：摘要：本文以华师大版初中科学八年级下册教材《电与电路》复习课为例，逐步探析深度学习在科学复习课中发生的过程。

简介：摘要：知识在学习到一定阶段后都要展开合理的复习，帮助学生进一步理解和巩固知识，从而构建更加完整的知识学习体系。艾宾浩斯认为,随着时间的流逝,就会逐渐淡忘之前的一些记忆，但通过再次的温习,可以有效地提高对这部分记忆的印象。如果学过的知识点得不到有效的应用就会随着时间的消逝而淡忘，因此需要对一些数学知识点进行系统的复习。

简介：【摘要】复习课是科学课堂中很重要的一种课型，是对已学的知识进行再次研究，梳理，纳入整体系统之中的过程。然而，复习课在教学中并不讨人喜欢，具体表现在：一是复习的内容如同把已学的知识进行“回炉”，学生缺少了首次学习的新鲜感；二是复习的方式僵化、呆板，大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单重复、堆积，学生缺乏主动性……

简介：摘要：本文以作者以自已对“问题导向”的层阶式复习教学模式的学习、摸索、设计；付之实践的经历为基础，以进一步对自己在教学后的反思、总结为主题的内容。展示对在初中物理复习课中实施“问题导向”的层阶式教学模式的策略，并进一步对此分析总结。

简介：摘要：“全动力教育”是指一些特色学校的特殊教学形式,全动力教育方式主要是强调学生在课堂中的活动意识和交往技能。认真贯彻学校以老师为主体,以学生为基础的教学要求。五年级数学备案小组针对该年龄段孩子的教学特点与课程需求,提出全动力课堂需求计划,有针对性的开展数学教育课程的研究,目的就是提升老师的课堂有效性,提高孩子的学习效果。就小学而言,对于小学生来说，小学数学课堂复习课堂是对学生以往知识的总结和巩固。因此，小学数学教师应当注重数学复习课堂活动中渗透全动力教学的理念，让学生发挥主观意识能动性，培养学生举一反三的能力和思维能力的培养，全面提高学生学习技能。

简介：【摘要】政治高考复习是高中政治教育的最后一个阶段。事关学生的高考成绩。虽然提升学生的高考成绩是复习教学的任务之一,但素质教育理念下复习教学却并不局限于此。如何针对学生的个体差异实施针对性教学,因材施教,也是当前高中政治复习教学的重要要求。文章主要高考政治复习教学的角度对高中政治高考复习工作的开展进行探讨。

简介：摘要：在我国当前教育教学不断发展，稳中向好的形势下，新课程改革与素质教育也在如火如荼进行当中。初中数学作为初中学科重中之重，其地位不言而喻。而初中数学复习课虽然在初中教学中非常重要，不仅可帮助学生承上启下式总结，还可巩固学生之前单元所学知识，同时可以帮助学生查缺补漏，在考试中发挥最理想的状态。而思维导图作为新型复习课的方法之一，更可使学生系统性复习上个所学单元知识，从而使学习条理更加顺畅。因此，本文通过以初中数学为基础和着点，说明思维导图的作用和现存问题，并以此提出相应优化策略。

简介：摘要：数学教育在整个教育体系中占据非常重要的地位，其中初中数学更是起着承上启下的作用。它以小学数学中简单的数字运算、图形及其在生活中的简单运用为基础，同时它又对高中数学的学习起着重要的基础作用。数学复习课的作用是让学生能够在理解知识的基础上，对知识进一步的整理与归纳，从而完善学生的知识体系。而思维导图应用的好，不仅可以帮助教师认识到自己的不足，调整教学策略，还可以帮助学生对知识有一个系统全面的认识，从而提高整个数学复习课的效率，达到最佳的学习效果。接下来我将从以下几个方面来阐述如何利用思维导图提高复习课质量。

简介：【摘要】：复习课主要起着巩固和加深学生对知识的理解和运用能力。某种程度上经过复习课的教学指导，学生也能够及时进行查漏补缺，弥补自己的学习短处。由此可见，小学数学教学复习课具备深刻的教学应用价值。

简介：【摘要】合理的对深度学习理论予以运用，能够有效培养学生的核心素养，体现复习课的功能实现复习课的目标，本文与教学实践相结合，对深度学习理论概念以及深度学习下“电流与电路”复习要点展开分析，以期能够提升复习效率，使学生的复习能力、思维能力以及问题解决能力得以提升，并强化学生对物理学科的学习积极性。

简介：

简介：摘要：数学复习课是数学教学中的一种课堂类型，它的根本任务是连接一定数量的相关内容，使知识在学生的头脑中有条理的系统化。但与授课不同的是，复习课不是学习新知识，也不是将知识重复的练习。而是巩固强化学生已学的知识，好的复习课可以帮助学生升华和拓展数学思维，帮助他们解决生活中的问题。因此，复习课对学生的影响是明显的，为了提高小学数学复习课的教学效率，教师对小学数学复习课有效教学的策略研究是十分必要的。

简介：     【摘要】在学习中，复习是必不可少的一项，要想在学习中取得好成绩，就必要要在每一次学习后进行整体复习，尤其是对难以理解的知识，可以起到巩固和创新思维的作用，初中物理是学生初次接触物理学科，学生初次接触新学科会对其产生好奇心，初次学习会将注意力集中起来，但是物理学科具有一定难度，很多具有物理天赋的学生会更容易理解物理知识，但是大部分学生都不具备这些天赋，所以要想学好物理，就必需要在课上认真听，在课下好好复习。本文就初中物理“物态变化”复习课教学策略展开探究。

简介：【摘要】学生在高中物理学习过程中对涉及“最高点”的题目比较畏惧，在面对很多题都时找不到解题的关键。要让学生对你这一堂课始终有兴趣，不仅仅要靠巧妙的问题设计，还要根据教学的目标任务、教材内容的特点及学生的实际情况，提炼出内容的精髓，用恰当的教学设计，让学生的眼、耳、口、手、脑都协调起来，使学生能以最少的时间，最大限度地掌握教学内容，从而激发学生获取知识的愉悦情感【1】。本文先通过学生上台用准备好的教具展示生活中的“最高点”现象，让学生做到遇到眼、耳、口、手、脑都协调起来，积极参与到课堂中。教师再引导学生总结、归纳、扩展出相关的解题思路，最终对“最高点”问题有更全面的理解。

简介：摘要：“双减”政策减轻了学生作业负担和校外培训负担，但学业质量的标准并没有改变。学业质量反映着核心素养的要求，为教育评价提供了基本依据。课堂是学生获取知识和培养能力的主要途径。一堂优质的语文复习课，应帮助学生巩固旧知，获得新知，发展学生多种思维能力，为提高语文素养打下扎实的基础。

简介：摘要：双减”政策实施的途径是“减轻课业负担”“减轻课外辅导负担”其核心是减少学生不必要的课业负担， 是对学生学习发展需求以及心理情 感的关注， 其本质是为了学生得到更好的发展提供更为优质的服务。 因此，在“双减”政策的引领下，需 要九年级英语教师优化复习课教学的方法与途径，探寻出提升中考英语复习课教学有效性行之有效的策略，以促进“双减”政策在中考英语复习课教学中的落实。 基于此，本文立足于“双减”背景之下，主要就中考英语复习课教学的实施原则以及有效性提升策略进行了以下几点分析，以供参考。

简介：摘要：学科复习主要以复习已经学习的知识为根本，以查漏补缺为目标，保障学生能够实现温故而知新。对于小学数学高段空间几何要求来说，难度系数偏高，非常考验学生的逻辑思维能力以及空间想象力。教学经验丰富的教师开始以"融"为本，进一步探索全新的复习路径，全面强化学生对数学知识的理解。积极突破传统复习模式的束缚及障碍，确保小学数学高段空间几何复习课能够更上一个台阶。

简介：摘要：微课是一种新颖的网上教育资源，其以简练、易于在网上传播、可重复观看、随时随地都能播放的特点，深受广大一线老师的喜爱。微课在中考数学复习中同样扮演着重要角色，它可以查漏补缺，随时随地学习，给初中生复习带来了很大的方便，本文以福建省的中考特点为基础，着重介绍了微课在中考数学复习中的一些妙用，以期为广大一线教师提供微课教学的经验。