简介：在信息技术不断发展过程中,我们也进入了一个“互联网+”时代背景下,各个领域也受到了这一时代背景的深刻影响,其中也包括了大学英语教学领域,而本文则是就“互联网+”背景下大学英语教学新模式进行了探究,希望能够以此来进一步提高大学英语教学效率和质量。

简介：摘要在全球一体化的发展背景下，国家之间经济、文化、政治交流更加密切，中国正在以开放发展的姿态走向世界舞台，同时也以兼收并蓄的气魄包容着外来文化的渗透。在这样的发展环境下，对大学英语教学中的跨文化意识提出了更高要求。因此，本文将结合当前高校英语教学实际，探索跨文化背景下英语教学模式的创新路径，引导学生正常看待中西文化差异，通过文化渗透、英语新闻以及其它课外资源的引入进一步优化大学英语课堂，切实提高学生的跨文化交际能力。

简介：

简介：摘要在大学英语教学中，需要紧跟时代发展的要求，做到与时俱进，将慕课引入其中，以此提高教学质量，实现大学英语教学改革，提高学生的英语应用能力以及英语文化素养。本文探究了慕课的基本概念与特点，并分析了慕课下大学英语教学改革工作，以此为实现大学英语教学的创新发展奠定基础与保障。

简介：作为新时代的一名英语教师,我们应该引导学生找到更好的英语学习方式,帮助他们形成有效的学习策略,提高他们的学习技能。因此,教师必须改进教学方法,以提高教学效率。一、激发学生学习动机的策略在学习过程中,学生的情绪直接关系到教学效果。教师可以通过创设问题情境作为教学的出发点,尽最大努力激发学生的探究热情。事实上,学生对英语教学情境的体验不仅基于知识和经验,还经常带有情感的色彩。因此,教师应该用自己的个人力量感染学生,这将对学生理想学习模式的实现产生显著影响。所有优秀教师最明显的共同点是他们热爱和理解学生。一些老师把“爱、尊重和信任学生”作为他们的教育信条,一些教师把“理解学生”作为他们教学经验的核心。

简介：摘要如何教学很重要，但是教学后的总结更重要，只有不断的改进教学方法，才能不断地完善自己的教学方法。尤其是作为高中的英语老师，任务尤其的重，在时间紧而且任务重的情况下，如何营造一个既轻松又适当紧张的学习氛围显得尤为重要。

简介：在大学英语教学中，采用背诵式语言输入的方式，实际上符合二语习得理论，所以需要将其合理应用在教学中。在这一背景下，本文将分析背诵式语言输入在大学英语教学中的作用，同时从不同的角度，探究优化背诵式语言输入教学的方式。通过本文的分析，加深对背诵式语言输入的认识，提高英语教育的合理性、科学性，以期为教师提供参考。

简介：摘要体验式学习是目前国内外英语教育界研究的一个热点。本文从体验式学习的理论基础出发，阐述体验式英语学习与传统英语学习的区别，并分析其优势特征与局限性，并结合案例分析体验式学习在实际教学活动中的应用，从而为当前的英语教学改革提供有益的参考。

简介：如今大学英语课堂确实存在不容忽视的问题,各个专家学者分别从改变大学英语的教学内容、改变教学方式及改变教师在课堂中的地位着手,多方位思考来解决实际存在的问题,无论是哪方面的改革都促进了大学英语教学的进一步发展,但是却没有彻底解决大学英语课堂出现的实际问题.文中提出从大学英语课堂表现量化的教学模式出发来激发学生的积极性,收到良好的教学效果.

简介：模因作为文化传播因子，其核心是模仿。模因论是基于达尔文的进化论来解释文化进化的新理论。本文拟从模因论的角度，介绍了模因论的由来、模因的变异规律和特点、周期和成功模因的特点并比较分析了语言模因的复制传播分类，同时，本文探讨了模因论对大学英语教学的新的启示。

简介：大学英语教学与媒介素养教育的有机整合,是大学英语进行教学改革、培养符合信息时代要求的复合型人才的必要途径.大学英语教学在与媒介素养教育进行整合的过程中,必须坚持三个理念：以学生为中心来开展体验式教学,以培养语言能力为重点,以培养批判性思维能力为核心.在以上理念的指导下,在课堂上开展丰富的实践活动,探索媒介素养教育与不同类型英语课程的融合方式,制定科学的考核体系和评价标准,才能逐步将媒介素养教育有效融入大学英语教学中.

简介：在大学英语教学中,很多教师尝试使用经典英文歌曲辅助教学.经典英文歌曲能够有效激发学生学习英语的兴趣,增强学习动力,提高英语应用的综合能力.通过剖析英文经典歌曲的特点,探讨英文歌曲在大学英语教学中的应用现状,总结了经典英文歌曲对英语教学的促进作用,试图使英文歌曲教学方法在大学英语教学过程中得到更为广泛地运用,以有效提高学生的英语应用能力.

简介：传统的大学英语教学质量评价体系存在诸多弊端,如评价内容缺乏全面性、评价主客体缺乏多样性、评价指标缺乏差异性、评价结果缺乏时效性,这在一定程度上影响了高职院校国际化人才培养质量.高职院校要切合实际,充分利用智慧校园的优势,建立一套完善的大学英语教学质量智慧评价体系,真正体现以“学生为本”,以激励教师为核心,全面提高学校大学英语教学质量,达到提升学校国际化人才培养质量的最终目的.

简介：英语教育应认识到社会时代的转变特点,基于教学内容、模式及目标等各方面进行改革,进而适应新时期的英语人才需求。所以,我们有必要对当前转型时期的大学英语教学特征展开研究,并以此为基础去制定针对性的教学对策,以期能够提升高校毕业生的英语能力,与当前时期社会对人才的需求标准相符。

简介：思辨能力是重要的可迁移能力，思辨能力的培养是高等教育的核心目标之一。通过对现有研究的梳理发现，大学英语教学中思辨能力培养的相关讨论并不少，但缺乏具体的、可参照、易操作的建议性研究。

简介：多模态话语研究发现,不同模态之间是通过相互协同来共同实现讲话者意义的。在多种模态之间的互补关系中,不同模态所起的作用是不同的,主模态或基本模志的确定需要根据传递意义的效果来决定。在多模态大学英语教学中,需要根据具体的教学目标和任务,对不同模态进行调整和协同,以更好地实现实践教学目标。

简介：摘要合作教学模式作为一种重要的有效的教学方法，具有多元化视角，能够更好地开发学员认知能力和语言综合应用能力。论文将探讨如何在武警院校教学实践过程中研究探索合作教学模式的运用。

简介：ESP理论是大学英语教学改革的趋势,文章基于民族地区英语教学的特殊性,讨论了ESP理论在民族地区英语教学改革中的应用,对在实际教学中需要改进的措施进行了探讨。

简介：多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的创新型人类发展理论。其以哲学、神经学及认知学为研究依据，其认为人的智能是多方面的，并且是发展及作用的动态过程。人有着多种智能，而智能也有强弱之分，多元智能强调的是发展智能强项，弥补智能弱项，实现人的全面发展。多元智能理论应用于大学英语教学具有时代意义。弥补英语教学中的机械刻板的不足，关注学生潜能的开发，关注学生个体差异，尊重认同学生，带动学生兴趣的激发，切实提升英语教学质量。文章主要从多元智能理论的概念特征、教育启示及英语教学应用进行探究，以期发挥多元智能理论的积极作用，促进高校英语教学。

简介：摘要“后方法”教学法是一种全新的外语教学理念，为外语教学提供了“宏观策略框架”。通过对“后方法”教学法的理论基础、内涵以及特征的分析，对该校大学英语教学现状进行实效性的研究，并总结出一系列提高大学英语教学的策略和方法，以期对大学英语