简介：绩效评价是现代企业财务管理研究的重要内容。企业绩效评价指标体系构建的正确和完整与否直接关系到是否能够真实全面地反映企业的经营业绩。我国企业正在努力跻身于国际市场的竞争，企业管理水平同样受到严峻的挑战。科学合理的绩效评价指标体系在制定企业经营战略、评估企业经营目标的实现和确定企业管理人员薪酬计划等方面都起着重要的作用。

简介：企业绩效考评工作历来被利益相关方高度关注,从宏观视角回顾企业绩效考评方法的历史演化过程,分析目前企业绩效考评比较通行的几种方法,总结这几种方法的利弊,提出企业绩效考评方法的发展演化的主要推动力量来自企业管理理论的发展和利益相关方的关注,并对未来企业绩效考评方法的发展进行预测。

简介：传统企业业绩评价指标难以适应现代企业管理的要求,需要进行变革创新.推广应用经济增加值指标是中国企业适应全球经济一体化和信息技术不断发展的必然趋势.

简介：随着全球经济一体化和我国出版业改革的不断深入以及政府职能的转变和市场经济的发展，绩效评价制度和方法的缺位制约着我国出版业管理水平的提高。为此，本文结合我国出版业实际，对建立、完善、实施出版业绩效评价制度和方法作以探讨。

简介：业绩评价是公司进行绩效管理的依据和经营决策的基础，现有的业绩衡量指标没有扣除企业权益资本，使人们无法据此准确地判断出企业为股东创造的价值。本文介绍了美国斯特恩．斯图尔特咨询公司提出的一种新的业绩评价系统——基于EVA指标的财务管理系统，该系统旨在使公司管理者以股东价值最大化作为其行为准则。文中阐述了EVA指标的应用意义和局限，希望能对构建我国企业的业绩评价系统有所启示。

简介：本文首先对业绩评价的内涵进行概述,从设计原则、设计整体思路、业绩评价指标的确定、筛选及权重设置等方面入手,对企业集团业绩评价指标体系的设计思路进行解析,并以企业集团业绩评价体系的战略目标为依据,提出企业集团业绩评价体系的保障性措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供些许参考。

简介：证券投资基金作为一种新型的金融工具，已经成为全球范围的一种重要的投资工具。对许多社会公众投资者来说，正确评价其业绩还是比较陌生的。况且，以往基金业绩中政策因素的贡献占较大的比例，使得基金之间的业绩差别不是很大；随着股票市场和基金市场化程度的深入，各基金由于投资理念和操作方式各有特点和风险，其业绩和风险也大不相同。因此有必要对投资基金的业绩进行评价。

简介：传统业绩评价系统存在局限性.应确立构建战略性业绩评价系统的指导思想,并据此从财务、客户、内部经营过程、学习和成长、企业发展潜力、企业可持续发展能力六个方面设置相应的指标体系.通过把业绩评价纳入企业管理的全过程,从而形成充分体现管理要求、体现短期与长期、结果与过程、内部与外部、财务与非财务指标有机结合的战略性业绩评价系统.

简介：企业绩效评价，是指运用数理统计和运筹学原理和特定指标体系，按照统一的标准，按照一定的程序，通过定量、定性对比分析，对企业一定经营期间的经营效益和经营者业绩做出客观、公正和准确的综合评判。企业绩效评价实务主要包括前期准备工作、收集和核实评价基础数据资料、评价计分、报告与总结等四个阶段。

简介：摘要随着企业改革进程日益加快，企业发展存在的弊端日益暴露出来，尤其是在企业绩效评价体系层面存在很大问题。为了进一步促进我国企业绩效评价工作的标准化、规范化，降低企业经营成本，提高企业经营管理水平，更好地推动我国国民经济的发展，必须加大力度建立健全企业绩效评价体系。

简介：摘要学生学业负担过重已经成为社会关注的重大问题，尽管对这个问题经过十多年的讨论，这一顽疾，经过多年的变异，有越来越严重的趋势。探索学生学业负担过重之根源及应对策略有着重要现实意义。

简介：【摘 要】“双新”（《英语课程标准》（2022年版）和新中考改革）背景下，对英语写作教学提出了更高的要求。本文通过分析新课标的学业质量标准的内容，总结了基于核心素养的写作标准内容，并通过对学业质量写作标准和英语写作教学的现状，以传统节日这个话题为例，让学生通过课堂学习，循序渐进地掌握了写作技能，培养了学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，最终提高学生的英语综合写作能力。

简介：摘要：在高中学段，学生学业的自我评价与他人评价的作用及其相互关系逐渐成为教育实践中的热点问题。这一阶段的学生处于个性和自我认知形成的关键期，同时也面临着日趋复杂的社交环境和学术压力。自我评价和他人评价在这一过程中具有多重功能：它们不仅影响学生的自信心和动机，还在很大程度上决定了学生对于学习任务的态度。不过，二者并非总是和谐一致，甚至可能出现冲突和偏差。因此，如何准确理解和运用这两种评价方式，以促进学生的学业发展和社会适应，是教育者需要深入研究的课题。对于生物学业评价，自我评价与同学评价，家长评价，教师评价相结合能让学生对于自己的学习目标更明确，学习动力更充足，学习效果更理想。

简介：学业质量评价是基础教育的核心任务之一,科学、规范和高质量的评价设计将有助于教育目标的实现。在"促进学生学习"这一评价观念视域中,以评价三角为理论指导,从认知、观察和解释3个方面构建学业质量评价框架,其中核心素养是认知框架的设计依据,核心概念和学科能力是评价的重要内容,学习预期是评价的核心指标,而基于证据进行推理是评价的基本范式。这一学业质量评价设计框架为具体的评价工作提供借鉴和参考。

简介：

简介：音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分，长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此，音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施，并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革，实现学生的专业成长和全面发展。

简介：在分析目前高校学生学业成就评价的现状及弊端的基础上，以素质教育观为理论指导，从评价标准、评价模式两个方面，探讨了科学的学业成新评价体系。

简介：摘要：由于人们对学生“唯分数论”的学业水评价标准已根深蒂固，因此，真正的素质教育仍然不容乐观。除了考试分数，好像很难找到其他的评价方式，但事实也并非如此。坚持因材施教，构建适合每个学生发展的教育教学模式与评价体系；配合教育改革，积极探索将学生的学业成绩与成长记录相结合的评价方式。

简介：摘要：对于学生的学业水平评价，并不能只看学生的学习成绩，在新的课程标准下，在如今社会形势下要注重对于学生综合素质的评价。教师要通过多方面判断标准，才能对学生进行学业评价。教师要改变传统的评价方式，找到更加合理的评价方式对学生的语文学业水平进行评价。

简介：