简介：摘要：新课改要求小学数学课程以促进学生学科核心素养的形成为主要目标，不断促进学生全面发展。在小学数学课程教学中，数形结合思想是一种有效的解题思路，能促进学生在学习过程中通过数形结合的方式对问题展开分析、研究，得出具体的解题思路。因此，在小学高年级数学教学中，教师应当运用数形结合的思想拓展学生的数学思维，不断促进学生综合能力发展，实现学生数学学科核心素养的培养和提升。基于此，本文章对小学高年级数学教学中数形结合的应用分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：数学是自然科学的皇后，是所有学科的核心。与其他学科相比，数学更具抽象性和理论性，且进入初中后，学习的内容更加深入，对学生各方面的要求都更加严格。应用数形结合教学方法能够有效地提高课堂教学效率。本文通过分析初中数学教学数形结合教学方法的应用情况，提出了一些优化课堂教学的具体策略。

简介：摘要：在高中数学中，应用到的解题方法有很多种，其中较为突出的就是数形结合思想。现如今，数形结合的思想在解决高中数学题上已经成为一种普遍的方法，这种能够将抽象的数学转变成直观图像的方式，在帮助学生们解决数学难题上有很大的帮助。

简介：摘要：随着年级的增长，小学高年级数学知识点难度呈递增式上升，为了提高教学质量，教师应及时转变授课模式，采用满足学生发展需求的教学方法，即数形结合，有效弥补了传统教学中的不足，将原本抽象的内容以直观的形式呈现出来，帮助学生加深对知识点的理解，从而促进逻辑思维和空间想象能力的发展，为日后长远的学习奠定良好基础。

简介：【摘要】目的：分析麻醉苏醒护理结合保温护理在全麻患者中的应用效果。方法：选取80例我院全麻患者编入本次研究，编入时间：2020年1月－2022年2月，随机计数法将其分为两组，对照组（n=40）：常规护理方式，观察组（n=40）：麻醉苏醒护理结合保温护理，对比两组护理效果。结果：观察组患者气管拔管、PACU滞留、完全清醒等时间均少于对照组（P＜0.05）；观察组患者躁动程度明显低于对照组（P＜0.05）。结论：麻醉苏醒护理结合保温护理在全麻患者中的效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察临床护理过程中肢体语言、称赞性语言对患儿治疗依从性的影响。方法：于2022年01月--2022年04月就诊于本院3-11岁患儿50例作为探讨案例，遵循数字随机表方法的分组原则，将50例患儿随机纳入普通组（予以普通护理）、应用组（应用肢体语言、称赞性语言）每组25例。比较两组患儿在临床治疗过程中的依从性。结果：应用组患儿在临床治疗过程中的依从性相对更高，与普通组比较，有差异意义（p

简介：【摘 要】目的：探究在手术护理中采用人文关怀结合舒适护理的作用进行分析。方法：收治的100例手术患者，分组数量为两组，对比组50例为舒适护理方法，探究组50例为人文关怀结合舒适护理方法，对比不同方案的护理效果。结果：护理前，两组舒适度评分对比，无差异（P＞0.05），护理后，探究组高于对比组（P＜0.05）；护理后，探究组护理满意度高于对比组（P＜0.05）。结论：在手术室护理中采用人文关怀结合舒适护理具有较高的应用价值，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探析肢体语言结合称赞性语言对小儿护理的应用价值。方法：于2020年2月到2022年6月期间共计收入60例接受医疗干预的小儿患者，平均分组，评价肢体语言结合称赞性语言对儿童护理的应用价值。结果：小儿护理阶段开展肢体语言结合，称赞性语言联合干预方式能更好地激发患儿的主动性与配合度，有效促进临床依从性提升（P＜0.05）；将肢体语言与称赞性语言联合应用于小儿护理干预中，通过鼓励与夸赞能有效促进患儿病情干预阶段的配合度，保证护理服务质量进一步提升（P＜0.05）。结论：为加强小儿护理服务质量，联合肢体语言与称赞性语言护理方式，能更好地促进儿童护理阶段的依从性与配合度，有效促进护理服务质量的提升。

简介：摘要：目的：探析肢体语言结合称赞性语言对小儿护理的应用价值。方法：于2020年2月到2022年6月期间共计收入60例接受医疗干预的小儿患者，平均分组，评价肢体语言结合称赞性语言对儿童护理的应用价值。结果：小儿护理阶段开展肢体语言结合，称赞性语言联合干预方式能更好地激发患儿的主动性与配合度，有效促进临床依从性提升（P＜0.05）；将肢体语言与称赞性语言联合应用于小儿护理干预中，通过鼓励与夸赞能有效促进患儿病情干预阶段的配合度，保证护理服务质量进一步提升（P＜0.05）。结论：为加强小儿护理服务质量，联合肢体语言与称赞性语言护理方式，能更好地促进儿童护理阶段的依从性与配合度，有效促进护理服务质量的提升。

简介：【摘要】目的：观察临床护理过程中肢体语言、称赞性语言对患儿治疗依从性的影响。方法：于2022年01月--2022年04月就诊于本院3-11岁患儿50例作为探讨案例，遵循数字随机表方法的分组原则，将50例患儿随机纳入普通组（予以普通护理）、应用组（应用肢体语言、称赞性语言）每组25例。比较两组患儿在临床治疗过程中的依从性。结果：应用组患儿在临床治疗过程中的依从性相对更高，与普通组比较，有差异意义（p

简介：摘要：在传统的数学教学课堂中，教师并不会着重讲解数形结合思想的来龙去脉，由于课堂教学任务较多，教学时间就显得有些紧迫，因此，如果遇到需要用数形结合思想的题目，可能会直接提到需要用数形结合思想解决问题，但是并不会着重讲解应该如何用数形结合思想、什么时候用数形结合思想，这样不利于学生形成用数形结合思想解决数学问题的能力。基于此，现阶段的学生在数形结合方面的学习效果并不理想。

简介：

简介：【摘要】学生的思维发展水平以具体形象思维为主,在学习概念及解决问题过程中需要借助几何直观把复杂的数学问题变得简明、形象,帮助学生探索解决问题的思路,预测结果.这就需要培养学生的画图能力.教师引导学生读懂图是画好图的基础,同时教师要给学生创造画的机会,提高学生画图的兴趣,教给学生画图策略.

简介：【摘要】目的：本次研究的目的是为了分析心理护理结合康复锻炼在脑卒中恢复期偏瘫患者护理中的应用效果。方法： 选取70例到我院接受诊治的脑卒中恢复期偏瘫患者作为研究样本。按照随机数字表法将这些样本进行分组，其中实验组35例，常规组35例，给予常规组患者常规护理，给予实验组患者心理护理结合康复锻炼护理，并对两组患者的护理效果及生活质量进行统计分析。结果： 将两组患者的护理效果进行对比，实验组患者的总有效率高于常规组（P＜0.05）；将两组患者的生活质量进行对比，实验组患者的生活质量改善情况良好（P＜0.05）。结论： 对于脑卒中恢复期偏瘫患者来说，应采取心理护理结合康复锻炼的方式进行护理干预，这种护理方式可以改善患者的生活质量，并提升护理效果，临床应用效果十分显著。

简介：摘要：目的  探讨病例分析结合PBL教学在泌尿外科老年护理教学中的应用。方法  以2020年6月-2021年6月本院50名临床实习护生为对象。随机分为观察组（病例分析结合PBL教学）与对照组（传统带教），比较两组带教效果。结果  观察组病例分析成绩、理论成绩、操作成绩均高于对照组（P

简介：摘要：目的：结合骨科教学问题，分析教学设定情景模拟并且联合利用PBL模式的效果。方法：研究选择2021.1-2022.1我院的学生80名，分组教学，分别进行传统教学和联合使用情景模拟与PBL模式，两组对比效果。结果：观察组学生临床学习实践操作得分为（89.66±1.57）分、试题测验得分为（87.96±1.38）分、教师评价得分为（88.74±1.32）分，得分均较高。观察组学生对本次教学合计较为满意的为39例，占比97.50%，满意比例明显高。结论：骨科实习教学中应用情景模拟结PBL模式，让学生积极参与，从多方面提升成绩，整体教学效果明显较好，值得推广。

简介：摘要:目的  探究心理结合舒适护理在异常妊娠产妇分娩前后中的应用效果。方法选取异常妊娠产妇48例为对象，分为两组，时间为2021年6月-2022年7月，24例产妇常规护理，为对照组，24例产妇实施心理结合舒适护理，为试验组，对比护理效果。结果 两组产妇护理后HAMA评分、HAMD评分，试验组优于对照组（P

简介：摘要：在当前的小学语文教学中，读写结合的教学已经成为了一种流行的教学趋势，教师在开展实际教学的过程中应当明确阅读与写作的关系，其中阅读是写作的基础，写作是阅读的进一步延伸，阅读与写作之间应当是相辅相成的。那么教师在开展教学的过程中，就可以引导学生在阅读当中去寻找写作的素材，在阅读当中去学习写作的技巧，并且利用写作去对阅读的内容进行进一步的思考，从而使得小学语文当中的读写结合教学变得更加高效，能够使得学生的阅读能力和写作能力得到双重的提升。

简介：

简介：[摘要] 北京大学第一医院城南院区“平疫结合”建设选取现有院区内相对独立的区域，兼顾平时与疫情时的医疗服务内容，在符合平时医疗服务要求的前提下，满足疫情时快速转换、开展疫情救治的需要。在对现有院区功能流程合理整合的前提下，结合实际情况，合理确定平时及疫情时的功能设置，开展针对性建筑设施改造。提升医院“平疫结合”的智慧化运行管理水平，加快推进医院信息与疾病预防控制机构数据共享、业务协同。