简介：【摘要】目的：分析对于肛周脓肿患者通过联合应用切开引流及基底闭合进行治疗的临床价值。方法：对照组患者应用切开引流治疗，观察组联合应用切开引流、基底闭合进行治疗。结果：手术治疗总有效率组间横向对比中，观察组达到97.22%、对照组83.33%，P＜0.05；术后并发症率组间横向对比中，观察组2.78%，对照组19.44%，P＜0.05。结论：对于肛周脓肿患者联合应用切开引流以及基底闭合方案进行治疗能够取得确切的临床疗效，并可有效减少术后并发症。

简介： 摘要：本研究旨在探索如何通过幼儿自主游戏提升教师的有效观察力。研究采用行动研究法，以某幼儿园中班教师为研究对象，通过培训、实践、反思和评估等环节，设计并实施了一系列提升教师观察力的策略。研究发现，通过系统的培训和实践，教师在观察幼儿自主游戏方面的能力得到显著提升，包括观察的深度、广度和准确性。同时，教师的专业反思能力和教育实践能力也有所增强。研究结果表明，基于幼儿自主游戏的观察实践是提升教师专业能力的有效途径，为幼儿园教师专业发展提供了新的思路和方法。

简介：摘要：小学科学教育以探究为核心，强调学生基础知识与技能的培养，并鼓励学生自主进行探索与实验。然而，在实际教学过程中，观察实验环节往往被教师所忽视。长期观察实验教学的实践中，教师常发现学生在操作实验时面临诸多挑战，因此，教师需制定具体策略，以指导学生有效地进行实验探究。

简介：摘要：在儿童的成长过程中，自然教育扮演着至关重要的角色。幼儿园作为儿童早期教育的摇篮，其自然教育不仅能够激发儿童对自然世界的好奇心和探索欲，还能够培养他们的观察与探索能力。这些能力是儿童认知发展的基石，对于他们未来的学习和生活具有深远的影响。通过在幼儿园中创造沉浸式的自然环境、设计层次化的观察活动、引入科学探究方法以及提供丰富的探索材料，我们能够为儿童构建一个充满发现和学习机会的空间。

简介：

简介：【摘要】著名教育家蒙台梭利说:唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。观察是我们了解幼儿、发现幼儿潜能、建立良好师生关系的重要途径。作为幼儿教育工作者，我们应该时刻保持观察的心态，用爱心和耐心去关注每一个幼儿的发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》在教育过程，之“师幼互动”中提出：认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时问的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。

简介：摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。在此过程中，幼儿的审美能力、责任感等多方情感得以培养，因此幼儿园教师就需科学开展种植活动，渗透情感教育，使幼儿身心健康全面发展。

简介：【摘 要】目的：探究在老年抑郁症患者护理实践中运用心理护理的效果。方法：选取2020年7月-2021年9月我院收治的90例老年抑郁症患者作为本次实验的研究主体，根据单双数法将患者进行分组，参照组与试验组各包含患者45例。参照组患者运用常规护理方式进行护理，试验组患者在参照组患者护理基础上运用心理护理，比较两组患者护理前后依从性评分、负面情绪评分，分析心理护理在老年抑郁症患者护理实践中的适用性。结果：经分组对比后发现，试验组患者护理后负面情绪评分低于参照组患者，依从性评分高于参照组患者，示之为P

简介：

简介：摘要:幼儿区域活动是幼儿园的核心活动，区域活动的效果直接影响幼儿综合能力的发展，为了保证幼儿在区域活动中健康、全面的发展，教师必须采取适当的观察和引导策略，正确认识和掌握幼儿的具体表现，落实科学的教育方针，促进幼儿的全面成长和发展。

简介：摘要：目的：分析在消毒供应室的日常护理管理中通过运用细节管理的实际价值。方法：样本抽取时间为2023年1月～2024年1月，我院消毒供应室护理人员12名，依据细节管理应用时间分组为细节管理前、细节管理后，比较细节管理前后的医疗器械的质检合格率以及护理质量评分。结果：与细节管理前相比及时供应、工作态度、物品及时回收以及物品包装质量等方面的护理工作质量评分均为细节管理后更高P＜0.05。细节管理前医疗器械的质检合格率为93.00%，细节管理后为100.00%，P＜0.05。结论：在消毒供应室的日常护理管理中通过运用细节管理可提升护理质量和器械供应质量。

简介：摘要：本文通过观察幼儿在游戏中的表现来探究幼儿游戏力的特点和作用。揭示了游戏如何作为幼儿认知发展、情感表达、社交技能及创新能力培养的重要平台。理论结合实践，分析了游戏力对幼儿成长的全方位促进作用。文章提出一系列策略与建议，旨在优化幼儿游戏环境，促进幼儿潜能的全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要目的对糖皮质激素治疗重症EV71感染的临床疗效进行观察并探讨。方法选取在2013年4月-2015年4月期间于我院收治的40例EV71感染重症患儿分为研究组和参照组。给予参照组患儿采用糖皮质激素进行治疗，而研究组患儿不经糖皮质激素治疗。对两组患儿的外周血白细胞总数以及外周血血小板和血糖等指标进行观察并比较。结果研究组患儿入院5日以后的外周血血小板为（296±76）×109/L，外周血白细胞为（10.8±2.9）×109/L，血糖为（7.4±2.5）mmol/L，同入院之前相比较，具有统计学意义（P<0.05）；参照组患者的外周血血小板为（379±108）×109/L，其外周血白细胞为（12.5±2.8）×109/L，以及血糖为（10.3±2.5）mmol/L，同入院之前相比较，不具有统计学意义（P>0.05）。结论采用小剂量糖皮质激素治疗EV71感染患儿，对于血糖以及白细胞和血小板并不具有显著的缓解效果。

简介：摘要： 随着社会的不断发展，教育环境发生了重大变化，社会对人才的需求也更加多样。在此背景下，我国进一步开展了课程改革深化工作，而新课改对教师的专业化要求进一步提高，因此，培养一批专业化的青年教师，不断壮大师资队伍，对新课改目标的落实和教育教学水平的提升方面具有重要作用。课堂观察在小学青年教师培养方面可以发挥重要作用，本文从课堂观察的重要作用出发，分析了小学青年教师专业化培养的重点，提出了合理运用课堂观察，提高教师专业化水平的具体策略，为小学青年教师的培养提供了支持。

简介：摘要：目的：研究循证护理在重症急性胰腺炎护理效果。方法：选取2019年1月10日至2019年9月20日患有重症急性胰腺炎病患共48例作为循证护理临床效果研究实验的观察对象，分别是实施一般胰腺炎病护理的对照组（n=24）以及实行循证护理的实验组（n=24）。结果：实施一般胰腺炎病护理的对照组对于本次循证护理临床效果研究实验医护人员满意数仅有16（66.6%），实行循证护理的实验组围术期医护人员满意数为22（91.6%）。具有统计学意义。结论：在重症急性胰腺炎临床护理中实行循证护理效果比一般胰腺炎病护理工作干预效果更好，值得在我院重症急性胰腺炎临床护理中大范围推行。

简介：摘要数学课堂是数学教育的主渠道，是由师生多个信息源组成的信息交互与信息加工系统，这个系统结构的优劣直接决定了它对系统总体功能的正面或负面影响以及影响的程度。因此，数学课堂结构直接影响着数学课堂的功能和效率，那么课堂结构的优劣又用什么来衡量呢？师生的信息交互与加工的效果又怎样呢？这节课学生的课堂效率又如何呢？只有通过观察课堂，分析课堂，才能诊断课堂。

简介：摘要：对于幼儿园而言，游戏互动作为其日常活动中一部分，同时也是其课程中的一部分，是幼儿每日需要重复开展的重要环节，游戏自身具备的价值，对幼儿园发展进步具有促进作用。游戏作为幼儿最为基本的活动方式，是幼儿时期不可或缺的主要课程，在游戏过程中之中，幼儿可以通过丰富多彩、多种多样的游戏开心快乐的自我展示。以此，本文就从从游戏故事中发现幼儿，通过幼儿园活动对其进行观察与记录进行探索，以供参考。

简介：[摘 要]如今社会在不断进步，幼儿的好奇心、求知欲也不断地增强。很多幼儿提出的问题都和动植物有关:“小草地颜色为什么是绿的?”“青菜从哪里来的?”“为什么花儿有好多种颜色?”等等，而幼儿关心的这些问题现象,往往是最基本的科学常识小问题。

简介：【摘要】目的：在急性胃穿孔治疗中应用单纯修补术，并分析其临床价值。方法：选取2020年8月-2022年8月，在我院治疗的108例急性胃穿孔患者。按照随机分组法，将其分为2组，每组54例。对照组手术方案为胃大部切除术，观察组手术方案为单纯修补术。比较2组的手术指标与并发症情况。结果：与对照组比较，观察组的术中出血量更低，术后首次排气、肠鸣音恢复以及住院等时间均更短（P＜0.05）；观察组术后并发症率为1.85%，对照组为12.96%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对急性胃穿孔患者开展单纯修补术治疗能够降低手术创伤性，缩短其术后恢复时间，减少并发症发生，具有推广价值。