简介：摘要：在区域游戏活动中，幼儿占据着主体地位，作为游戏活动的执行者，在轻松、愉快的游戏氛围中充分发挥自己的特长，教师在这一阶段中则扮演着观察者的身份，加深对幼儿的了解。本文将针对区域游戏活动中幼儿行为观察的探索制定合理的方案，通过不同环节的详细划分引导教师在该过程中提升对幼儿的了解程度，为实现高效教学工作奠定基础。

简介：摘要：在区域游戏活动中，幼儿占据着主体地位，作为游戏活动的执行者，在轻松、愉快的游戏氛围中充分发挥自己的特长，教师在这一阶段中则扮演着观察者的身份，加深对幼儿的了解。本文将针对区域游戏活动中幼儿行为观察的探索制定合理的方案，通过不同环节的详细划分引导教师在该过程中提升对幼儿的了解程度，为实现高效教学工作奠定基础。

简介：摘要：幼儿年龄还小，根据幼儿心理、生理成长特点，幼儿园的教学方式都以游戏的方式进行。自主游戏就是幼儿自由、自发的学习、锻炼过程。在幼儿自主游戏的过程中，教师根据观察幼儿的一言一行，进行有效引导、教育，是幼儿园教师工作的重要环节。通过观察，了解幼儿行为背后的意义，从而对幼儿有针对性的教育，有效提高幼儿综合能力。本文针对自主游戏中，教师的观察引导策略，展开研究。

简介：摘要：目的：探究观察76例剖宫产患者围手术期护理干预效果。方法：选取76例剖宫产围手术期患者，将上述患者采取随机抽样法分为对照组和观察组，每组患者各38例，观察组患者采取围手术期护理，对照组患者采取常规护理干预，对比两组患者护理后术后指标和术后并发症情况。结果:经比较，观察组患者术后指标明显优于对照组，术后并发症情况明显低于对照组，P

简介：摘要：处在幼儿阶段的学生，对角色游戏充满着兴趣与积极性，而能否有效支持幼儿游戏主要依赖教师自身观察能力与“游戏精神”两者之间的平衡。幼儿教师作为幼儿学习的引导者，不应只注重学习知识方面，应时刻将游戏与学习互为融合。在幼儿进入角色游戏时，教师要对幼儿进行有效观察，成为幼儿游戏活动中的参与者与观察者，达到有效提高角色游戏质量的目标。基于此，本文针对在幼儿角色游戏中如何提高教师观察行为进行积极探索，并提出相关策略，为相关幼儿教育工作者提供借鉴。

简介：摘要:幼儿区域活动是幼儿园的核心活动，区域活动的效果直接影响幼儿综合能力的发展，为了保证幼儿在区域活动中健康、全面的发展，教师必须采取适当的观察和引导策略，正确认识和掌握幼儿的具体表现，落实科学的教育方针，促进幼儿的全面成长和发展。

简介：摘要：对于幼儿园而言，游戏互动作为其日常活动中一部分，同时也是其课程中的一部分，是幼儿每日需要重复开展的重要环节，游戏自身具备的价值，对幼儿园发展进步具有促进作用。游戏作为幼儿最为基本的活动方式，是幼儿时期不可或缺的主要课程，在游戏过程中之中，幼儿可以通过丰富多彩、多种多样的游戏开心快乐的自我展示。以此，本文就从从游戏故事中发现幼儿，通过幼儿园活动对其进行观察与记录进行探索，以供参考。

简介：摘要：幼儿教育作为我国教育中最基础的部分，对教育事业的开展有着重要的意义。开展幼儿教育能开发孩子早期的智力，提高其身体素质，促进生长的同时也能健全孩子的人格。本文以幼儿教学中常见的游戏化教学方式为中心，展开在教学实施过程中幼儿表现的观察，最后探究游戏化教学的可行性，为后续展开幼儿教学提供参考建议。

简介：【摘 要】目的：分析恩替卡韦对乙肝后肝硬化失代偿期患者的治疗效果。方法：本次实验所涵盖的对象为2019年6月-2020年9月我院收治的136例乙肝后肝硬化失代偿期患者，根据单双数法将患者完成试验组（68例）和比照组（68例）组别的划分。比照组患者采用常规治疗方法进行治疗，试验组患者采用恩替韦卡治疗，将两组患者不良反应情况、治疗前后各功能指标进行比较，分析恩替卡韦治疗乙肝后肝硬化失代偿期患者的适用性。结果：经比较研究后发现，与比照组患者相比较，试验组患者不良反应率更低，且治疗后各相关指标更优，组间差异具有显著性特征（P

简介：摘要：目的：探究在患者胸部肿瘤手术患者中将针对性护理干预进行应用对静脉血栓的预防方影响。方法：在我院展开研究工作，工作的开展时间在2019年6月——2020年6月，选取此期间在我院接受治疗的患者50例，对患者展开回顾性分析，将针对性护理方法进行应用，给予患者术前功能锻炼、术后抗血栓药物治疗、加强患者护理干预，探究其临床效果。结果：50例患者均顺利出院，无死亡病例，并发症发生率为4.00%，下肢静脉血栓发生率为2.00%，效果较好。结论：在胸部肿瘤手术患者中将针对性护理方法进行应用，其可有效预防下肢深静脉血栓的发生，可将患者的生活质量进行提高，避免患者发生不良反应，临床中的应用效果显著。

简介：

简介：摘要目的观察rt-PA静脉溶栓后序贯替罗非班注射液治疗急性脑梗死疗效。方法选取于2018年10月-2021年5月接收的急性脑梗死患者160例，按照随机数字表法随机分为两组，各80例，对照组接受rt-PA静脉溶栓治疗，实验组行rt-PA静脉溶栓后序贯替罗非班注射液治疗，对比两组治疗效果，治疗前及治疗2周后美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分，生活自理能力（Barthel指数）评分及改良Rankin量表(mRS)评分。结果治疗前，两组患者NIHSS评分，生活自理能力评分及改良Rankin量表(mRS)评分，无显著差别，差异不存在统计学意义（P＞0.05）。治疗2周后，实验组生活自理能力评分增高，且实验组指标显著高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）；实验组NIHSS评分及改良Rankin量表(mRS)评分均明显降低，且实验组指标显著低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论rt-PA静脉溶栓后序贯替罗非班注射液治疗应用于急性脑梗死，可明显改善患者神经功能，治疗效果显著，且安全性好，应多加推广。

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简介：[摘要]目的：分析老年肺炎患者临床特点观察及诊疗效果。方法：选取我院2020年3月～2021年9月收治的老年肺炎患者58例作为实验组，选取同期入院的中青年肺炎患者58例作为对照组，为患者实施常规治疗，分析患者的病灶部位、白细胞总数、白蛋白水平以及C反应蛋白等指标的差异。结果：实验组患者在气促、乏力意识改变、双肺病变以及误诊率方面均高于对照组，对照组则发热和咳嗽症状的发生率高于实验组，两组的临床症状相比具有一定的差异其具有统计学意义。评估患者的身体各项指标，实验组患者的白细胞总数、C反应蛋白、白蛋白水平均低于对照组，平均住院时间高于对照组，两组机体各项指标对比具有差异则统计学有意义。结论：老年患者的肺炎发病特点比较突出，因此要注意提高老年患者对肺炎疾病的认知度，针对老年患者的临床症状制定针对性的护理方案，提高患者护理效果，改善患者预后。

简介：摘要：计算教学是小学数学的基础，它贯穿于小学数学的始终。而简便运算则是计算教学中训练学生思维的重要手段，它是学生通过运用所学的运算定律和数字的基本规律，将一些复杂的算式，迅速地计算出来，从而有效地提升计算的效率。但是，教学中，我们不难发现简便运算恰恰是学生学习的易错点和难点。在四年级简便运算单元的学习过程中，交换律和结合律的运用，学生能够灵活掌握，并能做到触类旁通，可是学习了乘法分配律后，却非常容易混淆，出现运算律乱用现象。如用简便方法计算25×（8×4）时，经常有学生误用乘法分配律，将上式算成25×8+25×4。怎样才能让学生真正的掌握运算规律呢？下面结合自己《乘法分配律》的教学实践，阐述一下自己的经验和做法。

简介：

简介：摘要：初中数学是初中较为重要的科目，在考试时的分值所占比重相对较大，所以初中数学教师应当采取有效的教学方法来提高教学效率。教师应当激发学生的数学学习兴趣，帮助学生了解数学，使学生可以巧妙的运用数学，打破学生原有的固定思维模式，从而可以进行多角度的分析问题，走出学习误区，从而提高教学效果。

简介：摘要:美术创作是相及于诸多方面的一项复杂的实践活动过程。本文简述作者从油画创作角度，结合自己的作品来谈对新疆油画创作的看法和创作中的艺术语言表现。