简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：教育既要“了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点”“促进幼儿身心全面协调发展”，还要“尊重幼儿发展的个体差异”。作为一名幼儿教师，既要准确把握特殊儿童发展的阶段性特征，又要充分尊重特殊儿童和其他幼儿的之间的个别差异，支持和引导每个特殊儿童从原有水平向更高水平发展，切忌用一把‘尺子’衡量特殊儿童和普通儿童。

简介：摘要：在人类社会不断发展的过程中，美始终是人们努力追求的。对学生展开美的教育，是课程任务之一。特别是在特殊教育中实行、渗透、增强美化教育，这就十分重要。这篇论文讲述了在特殊教育中怎样融入美学教育，由学校、课堂、活动与生活四个层面入手，让学生能够感受美、树立美的理想、形成美的品质、为学生以后更好的发展打下良好的基础。

简介：摘要：小学少先队教育是培育学生创新精神和实践能力的第二课堂。在小学少先队教育活动中，让少先队员认识少先队组织、感受少先队组织从而遵守少先队组织规则和要求，在少先队教育活动中，少先队员是教育活动的主体，占有核心地位。少先队辅导员则是向队员进行辅导和帮助队员完成少先队组织的要求和任务，在当前的小学少先队教育活动中，缺少对少先队员主体地位的认知，因此，本文以对小学少先队教育活动有效性的探究为基础，简要分析了在小学少先队教育活动中如何进行有效建设，帮助广大少先队辅导员提供组织活动的参考。

简介：【摘要】社区教育和家庭教育融合是必然趋势，也是发挥社区教育服务社区居民的重要渠道。社区教育中心要发挥主动性，尝试构建有效的融入体系，发挥骨干人员的辐射效应和党群中心纽带作用，开展形式多样的活动，加速社区教育融入家庭教育的步伐，助力幸福家庭建设。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，在良好的家庭教育环境中父母能够引导孩子获得思想上的成长，这就需要父母具备一定的教学素养，由此可见，社区教育与家庭教育有着密不可分的关系。基于此，本文笔者在分析了家庭教育与社区教育有效融合重要性的基础上，探讨了家庭教育与社区教育有效融合的策略。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平得到了显著的提高，对健康的要求也越来越高。体育锻炼作为一种重要的健康生活方式，受到了越来越多人的关注和重视。在小学阶段，体育教育是促进学生身体健康和全面发展的重要保障，其中，家庭体育作为体育教育的重要补充和延伸，可以为学生提供更多多元化和个性化的教学服务。因此，在小学体育教学中合理地安排和开展家庭体育活动，不仅可以丰富学生的体育锻炼方式和内容，还可以培养学生自主锻炼和团队合作的能力，提高学生的身体素质和综合素养。

简介：摘要：本文旨在探讨小学体育教育与家庭教育的有效融合方式。通过分析教育融合的重要性及其对孩子全面发展的促进作用，本文提出了明确教育融合目标、丰富融合内容、强化家校共育意识、形成多维教育合力及构建完善教育体系等策略，以期为孩子提供一个更加全面、系统的体育教育环境。这种融合不仅有助于提升孩子的身体素质，还能培养其团队协作和竞争意识，为未来的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在小学融合教育实践中，特殊儿童是一个特殊群体，随着特殊教育不断深入，但特殊学生的行为问题往往是让普校教师不知所措。因此利用融合教育解决特殊学生存在解决的重要问题，让学生参与到教学实践中，从而深入研究融合教育的实践。

简介：摘要

简介：【摘要】目前，我国的融合教育还在起步成长阶段，融合教育与普通义务教育接轨在不断地实践，也取得了不错的成果。融合教育目的在于让普通学生和特殊学生在同一个班级中共同生活学习等，一起建立积极向上、共同进步的班集体。融合教育班级追求的是每一个人的成长，包括教师、家长、普通学生、特殊学生的成长。本文主要研究在融合教育中教师如何创设融合的教育环境、帮助特殊学生融入环境、给特殊学生表现的机会以及学习的机会。

简介：“整体融合型心理教育”,是心理教育的一种形态,是融入校内外各类教育中的心理教育,是融入社会文化活动中的心理教育。“整体融合型心理教育”思想的提出,有其厚实的教育实践基础和充分的理论依据。做自觉心理教育者,应努力拓展整体融合型心理教育,在更大范围内更有效地服务人生幸福。

简介：摘要利用物理课堂教学，挖掘高中物理的知识内涵，从学生的认知规律和学生的心理发展特点出发，设计研究课和探索课，对高中生进行情感教育、理论实践、环境保护教育等，大胆尝试，渗透心理健康教育。

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简介：摘要21世纪被称为信息的世纪，之所以这么说是因为现代社会的发展已经无法再离开信息技术，信息技术为人们提供了过去人类所无法想象的资源。借助于这些资源人类的生活条件、工作质量得到了有效提升。如今的信息技术已经渗透到了人类生活的方方面面，信息技术的出现改变了人们对生活的认知和态度，初中数学教育同样如此。借助于新颖的教育模式和信息技术手段，初中生的数学素质、数学能力获得新的发展机遇。本文将以微课在初中数学教育的应用为例，分析智慧教育视角下的初中数学微课资源的开发及应用。

简介：【摘要】本文主要以家校携手促进融合教育为重点进行阐述，结合下当融合教育现状为主要依据，从强化能力培训，加强沟通效能、采用行之有效的规章制度，提高融合教育质量、创新融合教育理念，营造良好的发展环境这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高家校携手促进融合教育效率，为我国教育行业健康稳定发展奠定坚实基础。

简介：【摘要】融合教育强调普通学校在不影响普通学生教育的原则下，做出改革以适应有特殊教育需要的儿童，强调“有意义的融合，共同成长，主动的改变（包括教师的重新教育）”。在我国，除了特殊学校外，对残疾学生较为普遍的安置模式是“随班就读”和“特殊班”，随班就读是在融合教育理念的指导下对特殊教育儿童的一种安置。本文从三大环境建设入手，探讨了随班就读模式下的融合教育策略。

简介：摘要：巴学园究竟以怎样的魅力让它被大家所向往呢？而我们如果略加思所，会发现巴学园招收了较大比例的残障儿童。小林宗作校长创办巴学园的初衷并不是为了特殊需要儿童，而是普通儿童，但由于当时鲜少有人能理解和认同这种教育观念，所以只能招收一些普通学校不愿意招收的有特殊需要的孩子，但小林宗作的教育理想和教育实践引发了全世界教育者的思考。

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简介：摘要：残疾儿童少年也是社会的一份子，事实上，他们往往因为自身的心理障碍，生理缺陷、身体残疾等因素，很难融入人群，总是孤立自己，所以不利于他们的健康成长。因此，融合教育应运而生，特殊教育应充分重视融合教育，营造开放的教学氛围，让特殊群体不再受到特殊待遇，构建科学的融合教育机制。