简介：摘要：小学阶段数学学科能够激发小学生的大脑思维，对其思维能力和实际能力都有所影响。应用交互工具“在数学教学中更加能够发挥培养小学生该能力的积极作用。在数学教学中交互工具的合理使用，有利于课堂中的小学生对于数学问题进行自我探究自我思考，然后展开合作学习模式，提高小学数学课堂教学效率与质量。“交互工具”是新时代下的一种信息技术的体现，与课堂的巧妙结合，可以实现传统教学模式的革新，促进学习方式的革新，以及顺应新课改标准的要求，真正实现以自主探究学习式的方式进行数学教学与学习，逐步培养学生的团队协作意识与能力，锻炼学生全面发展的综合水平，所以，本文针对在小学数学学科中应用“交互工具”实现探究性学习为根基，展开分析、探讨，望有所参考借鉴。

简介：摘要：幼儿园教学活动具备的启蒙性质在一定程度上关系到素质教育的成败，所以活动开展的过程一定要和幼儿们身心发展的特征相符，最大程度做到寓教于乐，使幼儿在活动过程中能够锻炼自身的主观能动性。作为幼儿教育教学中重要组成部分的区角活动在开展之前需要教师重视对活动多功能化的设计，进而保证幼儿能够在活动中学习到更多有关于文化社科的知识。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，小学教育越来越受到社会各界的重视，为孩子的健康成长和学习发展做出了积极的贡献。在小学教育中，培养学生的学习兴趣和能力是很重要的，而多样化的学习方法是提高学生综合素质的关键。利用“交互工具”把信息技术与小学数学相结合，是时代的需要，对小学数学的研究具有重要意义。互动教学工具改变了学生的学习模式，使小学数学和资讯科技结合的程度达到了一个新的高度。

简介：摘要：在新课标推进下，小学数学教学理念和教学方法得到了改革创新，越来越多的教学方式被运用在数学教学中，在数学教学中，数学“交互工具”在数学教学中得到了广泛的应用，并且取得了一定的成果。在“交互工具”使用原则的基础上，教师必须要不断提升“交互工具”的应用措施和方法，本文将对小学数学教学中“交互工具”应用的基础上，对数学探究性学习进行思考和实践，目的在于不断提升小学数学教学质量。    

简介：摘要：新课改提出的“问题解决”理念，要求教师在课堂教学中重视学生的主体地位，鼓励学生自主探索、合作交流，并以此培养学生的数学学习能力。在这样的教学理念指导下，教师可以通过交互工具创设教学情境，引导学生主动探究问题、分析问题和解决问题。在此过程中，教师可以利用交互工具引导学生自主探究知识、形成技能和掌握知识。教师应当在小学数学教学中合理应用交互工具，以促进学生探究能力和数学学科素养的提高。

简介：摘要：交互白板作为一种多媒体教学设备，通过图像和视频展示、手写和绘图、互动游戏和实时反馈等功能，为幼儿创造了生动、有趣和富有互动性的学习环境。研究采用具体案例，如“象形字的来源”和“拟声词的认识”，展示了交互白板在科学教育中的实际应用。结果表明，交互白板不仅能够有效吸引幼儿的注意力，提高其参与度和学习兴趣，还能通过实时反馈和互动游戏巩固幼儿的科学知识，促进其认知和动手能力的发展。

简介：交互是在线学习的关键要素,同(异)步交互工具可拓展教学交互的深度与广度,而科学、有效的评估能促进交互.本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用Simmons的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程.

简介：摘要花样跳绳作为一项新兴的运动项目开始被人们认识，交互绳更是颠覆传统跳绳深受广大学生的喜欢。本文根据个人教学经验分析交互绳技术动作组成交互绳摇绳技术、进出交互绳技术，总结适合初学者学习的教学与训练方法。

简介：本文介绍了笔者在小学课堂各教学环节中，尝试利用表格形象直观的特点，引导学生加工处理语言信息的方法。教学实践表明，合理利用表格能有效地提高学生采集、加工、传递信息的能力以及综合语言运用能力。

简介：语言是传递信息的媒体和工具。双方传递信息时要有信息差距。以往英语课堂教学中许多语言操练活动是按照已教课文内容和已知语言材料进行的，操练伙伴知道对方要说什么，许多答案也能在现成的语言材料中找到，对话双方都没有传递和吸收信息的企图，也不存在信息差距须要填补。没有信息差距，语言操练就变得机械，交流双方就失去了传递信息和获取信息的动力，就不存在真正意义上的交往。

简介：【摘要】科学课程标准提出“学生在进行科学探究式学习时应培养愿意合作与交流的品质”，有效的师生交互、生生交互能有效提高整体的学习效率，使不同学习背景的学生分享各自的想法与智慧。在各抒已见、集思广益的过程中发现一些新问题、提出一些新办法，让学生的思维能力走向一个新的层次。教师运用各种交互策略使学生具有独立思考的能力，能够适应未来的工作需要的、能够进行终身学习的人，从而使科学课的培养目标从培养学生的“双基”能力的提高走向“核心素养”的养成。

简介：摘要本文作者试着结合自己的教学实践，就初中英语交互式课堂教学的有效性进行积极的探索，以期提高英语课堂教学的效率。

简介：摘 要： 课程资源以显性与潜性的方式存在于语文教学中，但两种存在方式在课程资源中发挥的作用有着明显的区别。本文针对新课程三维目标中以学生为本的根本理念，分析了目前国内语文课程资源在开发和利用上所存在的问题，进而探讨了从阅读和写作两个方面实施语文潜性课程资源教学的具体途径和措施，证明了语文潜性课程资源的价值及意义。

简介：摘要：新课程理念下的课堂教学，从关注教师“教”的知识传递过程转变为关注学生“学”的学生发展过程，这是“以学生发展为本” 的现代教育思想。探究性学习作为一种较为先进和重要的学习方式，既可以培养学生的探索精神及合作意识；又有利于学生形成会学、善学的良好习惯，进一步提高学习能力。在特殊时期的在线教学中，可以给学生提供充分思考的时间和空间，让学生通过个人独立探究、小组合作探究、全班集体探究获取知识，创造性地解决问题，在探究的过程中打下终身会学习的基础。

简介：摘要：幼儿园是孩子们开始接触语言和发展沟通能力的重要阶段。语言活动在幼儿园中起着至关重要的作用，它们有助于培养幼儿的表达能力、听力技巧和交流能力，传统上语言活动通常通过口头交流和视觉辅助材料来进行，如图片卡片和教具，然而随着科技的快速发展，交互式白板逐渐被引入到幼儿园的语言活动中，交互式白板是一种可触摸的电子设备，可以用于展示图像、文字和动画，同时还具有与幼儿互动的功能。

简介：摘要数学是一门非常重要的学科，而在近几年新课程标准改革的深入之下，越来越多的创新性教学方式融入了初中数学教学实践中。而交互式电子白板则是其中的一项新型数学教学模式，在数学教学实践中，能够有效地发挥辅助性作用，有效提高初中数学教学效率与质量；不仅如此，还能够有效地激发学生的学习热情，并且在学习的过程中能够引导学生进行自主学习并逐渐养成自觉性的学习习惯，使得学生能够更加集中精力于数学学习中，学生思维也能够更加开放，思维能力与学习能力都能够得到相应的提升。

简介：摘要：基于现代科技发展而来的互动式电子白板，具有远程沟通、人机交互、任意书写等多种类型的应用功能，其诸多特征使其在教育领域实现了广泛的应用。实践教学过程中，教师可以利用电子笔对电子白板进行控制定位，触击目标文件与程序即可启动编辑目标文件，大大增强教学效率。本文主要针对交互式电子白板在初中政治课教学中的有效应用策略进行了分析。

简介：

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简介：利用WebServices技术完成各个系统间异构数据的交换与共享,设计了基于WebServices语音交互畲语学习平台。对平台框架设计做了重点阐述,对畲族语言文化研究、畲族语料数据库构建、应用程序的功能设计与实现、畲语语音处理等关键问题做了说明。该平台在保护畲族语言文化同时兼具实用性与扩展性,对类似系统平台的建设具有示范及借鉴意义。