简介：

简介：摘要目的分析人格障碍患者的心理特点，探讨护理对策。方法选择我院53例人格障碍患者为观察组，同期门诊健康体检的患者90例为对照组。结果53例患者中，偏执型13例，分裂型10例，强迫型8例，戏剧型7例，依赖型6例，自恋型4例，回避型3例，反社会型2例。观察组强迫症状、抑郁、焦虑、人际关系敏感、恐怖、敌对、偏执、精神病性等各因子得分均明显低于对照组。结论人格障碍患者存在不同的心理变化，应采取针对性的护理措施。

简介：摘要学习兴趣是内在动机在学习上的体现，学生产生了学习兴趣，就能表现出高度的学习积极性。实践证明，有效地培养、激发和发展学习兴趣可以显著提高教学效果。本文从以下几个方面阐述了在医学基础课程病理学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣（1）改革教学方法，激发学生学习的积极性。（2）优化理论教学，寻求课堂形式的多样性。（3）重视实验教学，突出教育的实用性。（4）重视学生反馈，总结教学经验。

简介：摘要外科教学课堂提问针对专业特点，呈现专业特色实用满足实用性目标、技能型人才培养的社会需求。同时提高学习兴趣，让学生自己提出疑问，并自己解决。提高创新思路，学习起来轻松，达到教学目的。

简介：摘要目的观察物理治疗加药物综合治疗睑板腺功能障碍(meibomianglanddysfunction，MGD)的疗效。方法将2017年5月—2018年1月我院门诊诊断为MGD的患者，随机分为两组。A组(对照组)60例120眼，只用四环素可的松眼膏与人工泪液；B组(综合治疗组)60例120眼，予局部清洁、睑板腺管口处理、局部按摩、人工泪液与四环素可的松眼膏，热敷眼部20～30min、按摩眼睑5min（每日2次）的综合治疗。比较两组患者治疗前后的自觉症状及角膜荧光素染色(FL)、泪液分泌量与泪膜破裂时间。结果A组患者症状好转25例50眼，好转率41.67％，B组患者症状好转58例116眼，好转率96.67％，两组之间的差异有统计学意义(P<0.01)；两组间泪液分泌治疗后无明显统计学差异(P>0.05)；泪膜破裂时间(BUT)B组治疗后明显好转，治疗4，8wk后两组间比较有统计学意义(P<0.01)；角膜荧光素染色(FL)，治疗4，8wk后两组之间有统计学意义(P<0.05)。结论药物加睑板腺开口处理、局部按摩等综合治疗睑板腺功能障碍疗效确切。

简介：摘要目的探讨帕金森综合征的运动障碍症状性治疗效果。方法选取我院救治的急性或亚急性帕金森综合征患者30例，针对其运动障碍的症状展开治疗，分别采用抗胆碱能药物、左旋多巴制剂、多巴胺受体激动剂治疗，比较临床治疗效果。结果抗胆碱能药物治疗帕金森综合征的运动障碍有效率66.7%；左旋多巴制剂的有效率为88.9%；多巴胺受体激动剂为83.3%。结论左旋多巴制剂治疗目前为止仍是大多数病人缓解症状最有效的手段。抗胆碱能药物多用于有静止性震颤的病人；多巴胺受体与多巴胺递质的结合能力增强。

简介：摘要目的探讨急诊和ICU工作中多器官功能障碍综合征的临床护理措施。方法对我院收治的50例多器官功能障碍综合征患者进行整体护理，回顾性分析其临床资料并总结。结果治愈39例，治愈率为78%，死亡11例，病死率为22%。结论对患有该病的患者要做好系统护理并做好预防感染工作。

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简介：摘要在建立实施静脉用药配置中心处方审核的流程中，要注重审核药师综合素质的培养，把好审核关，从而减少药物不良反应和医疗纠纷的发生，达到患者用药的安全、合理、有效。

简介：摘要科主任是医院工作的中坚力量，科主任综合素质的高低，直接影响到科室的日常管理和科室的建设与发展，针对当前科主任工作中存在的主要问题，应该从制度建设入手，不断提高科主任的综合素质。

简介：摘要目的探讨基于专题学习网站的翻转课堂教学模式在产褥期护理实践课中的应用效果。方法选取我院2014级护理专业学生为研究对象，随机分为两组，实验组采用基于专题学习网站的翻转课堂教学模式，对照组运用传统教学方法，以产褥期护理综合实践能力考核成绩和教学效果满意度调查问卷分析该模式的应用效果。结果实验组的学生操作考核得分、健康教育作业得分、产褥期护理实践能力综合分均高于对照组学生，差异均有统计学意义；实验组学生对该教学模式的认可度高。结论基于专题学习网站的翻转课堂教学模式在产褥期护理实践课中的应用效果满意，能够提高学生的多种能力，改进教学质量。

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简介：摘要加强部队心理健康教育，提高官兵心理素质，不仅是部队现代化建设的需要，同时也是促进每一个官兵健康成长的需要，还是提高部队整体作战能力的重要措施。本文从心理健康教育的目标、内涵、教学方法三个方面简要分析心理健康教育该如何开展下去。

简介：摘要目的探讨核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果。方法选取50例老年专科护士作为研究对象，利用核心能力教学模式来提高护士的高级护理实践能力，观察培养的效果。结果培训之后，护士各方面的护理能力评分都显著提高，和护理之前相比存在显著的差异P<0.05，有统计学意义。另外，所有护士对此次培训活动都比较满意，提高了自己的护理实践能力。结论将核心能力教学模式应用在对护士实践能力的培养工作当中，大幅度提高护士的护理实践能力，值得将这种培养模式进行推广和应用。

简介：摘要目的模拟式学习法（SBL）是指利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景，代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法。模拟式学习不对病人造成伤害，可重复，减少不期望的干扰；可按要求创设任务或情景，重复练习技能，可以为个体量身定做训练项目；增加技能的保持和准确性，促进技能从课堂到真实情景的迁移；提高评估学生和住院医师培训的操作技能表现和诊断要求的标准。

简介：摘要飞行员的心理素质训练是空战训练的一项重要内容，其具有一定的规律和独特的理论知识。临战的心理素质状况直接影响到战斗能否顺利进行，只有飞行员具备强大的心理素质，才能具有强大的自信和灵活机动的处置能力，在瞬息万变、危险重重的战斗中沉着应对，从而正常或超常发挥战斗技能。因此如何保持飞行员强大的心理素质，使其具备充足的心理能量，是当下飞行员心理素质训练的重点内容。文中从保持飞行员强大心理素质的意义出发，探究飞行员临战需具备的心理素质和提高心理素质的有效方法。

简介：摘要目的探究心理护理模式对改善孕产妇心理状态的影响。方法选择我院妇产科2017年2月—2018年12月期间收治的孕产妇88例，按照双盲法随机分为进行传统护理的对照组和进行心理护理的观察组，各44例，比较两组孕产妇的护理效果。结果护理后，观察组心理状态显著优于对照组（P＜0.05）；观察组阴道分娩率明显高于对照组，且观察组剖宫产率显著低于对照组（P＜0.05）。结论妇产科应用心理护理模式可有效改善孕产妇的心理状态，提高阴道分娩率，值得临床应用。

简介：摘要目的了解综合医疗机构患者中抑郁及神经症性障碍的患病率。方法对综合医院413例住院患者进行调查，并以国际疾病分类第10版诊断标准进行诊断。结果重型抑郁，抑郁障碍和亚临床焦虑性障碍的患病率分别为3.6%、24.7%、37.1%，心境恶劣，惊恐障碍，躯体形式障碍的患病率分别为2.4%、1.2%、1.0%；内科医师对抑郁及神经症性障碍的识别率仅为11.8%。结论在综合医疗机构患者中抑郁及神经症性障碍的患病率较高，应重视对抑郁及神经症性障碍的研究，并提高综合科医院的识别和处理能力。

简介：摘要目的探讨腹针治疗多囊卵巢综合征排卵障碍的疗效。方法收集我院多囊卵巢综合征排卵障碍的患者，分为研究组（治疗方案为腹针联合西药治疗）和对照组（采取西药治疗）。对比（1）两组婚龄、病程。（2）两组治疗前后激素水平。（3）两组治疗期间排卵次数。结果（1）两组婚龄、病程比较无差异（P>0.05）。（2）两组治疗前激素水平比较无差异（P>0.05）;两组治疗后激素水平比较有差异（P<0.05）。（3）研究组和对照组治疗期间排卵次数分别为1.6±1.1次、1.1±0.4次，比较有差异（P<0.05）。结论腹针可促进多囊卵巢综合征患者排卵，调整体内激素水平。