简介：摘要目的探讨并分析骨科护理人员临床护理观察能力的培养。方法骨科护理人员在工作的过程中不断的进行探索并对自身的工作进行总结，不断的强化骨科护理人员的观察能力。结果骨科护理人员的观察能力大大提升了。结论培养骨科护理人员临床护理观察能力，能够有效的提高护理质量，满足患者的需求。

简介：根据检验专科临床基础检验学的特点，摸索出一套实用的教学模式，运用聘请专家讲解，密切联系临床，进行严格考核，开展临床检验操作技能竞赛和医院见习等教学法，使学生的动手操作能力与理论联系实际的能力都得到提高。

简介：摘要病理学专业在教育中应以市场需求为导向，培养出具有广阔知识面、扎实基本功、高素质、强劲实践能力的综合性医学人才。但是在传统教学观念的影响下，学生的综合能力较弱，因此要引入新的教学理念和教学模式，从多角度打造新型、复合型医学人才。

简介：留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题。根据几年来实施实验诊断学全英文教学的经验，教师在课前积极准备，每周进行集体备课，采用多样化教学方法，提高教学效果。

简介：化学实验是化学教学的重要环节。为适应新形势下医学院校化学教学改革的需要，我们在实验内容、教学方法和手段等方面做了一些有益的改革尝试，取得了明显的教学效果。

简介：笔者采用以角度教学法为主的多种教学法的交叉运用，教书与育人相结合，激发学生的思维和求知欲，最大限度地调动学生学习的积极性，从而提高基础化学教学质量。

简介：高等院校专业的教学课程体系和教学模式直接关系到学生的知识结构，关系到这个专业的人才培养质量。目前我国的五年制医学检验专业的教学大纲、教学内容和专业课程设置，比较接近美国实验室技师的培养内涵。为了适应21世纪医学发展的新形势，各级医院迫切需要有检验和临床有机结合的人才，即检验医师，它作为检验与临床之间架起的桥梁，不仅要掌握检验技术，又需熟悉临床知识。因此，医学检验专业医师系列培养的教学改革势在必行，它对培养具有创新精神和实践能力的高素质检验医学人才具有十分重要的意义。

简介：摘要目的对老年住院患者安全护理中实施循证护理的效果进行探析。方法回顾分析2015年1月~2017年12月在我院住院治疗的500例患者的临床资料，根据安全护理方式不同分成观察组和对照组，各250例。对照组实施常规护理，观察组实施循证护理，对比两年度患者跌倒、压疮等发生率。结果观察组患者跌倒、压疮发生率分别为0、0.8%，对照组分别为2.8%，4.0%，相比较均存在差异，有统计意义（P＜0.05）；通过调查，观察组患者安全护理知识掌握合格率为96.4%，高于对照组的72.8%（P＜0.05）。结论在老年住院患者治疗中实施循证护理，可有效提高患者安全意识，减少跌倒、压疮等发生，确保患者安全，临床意义重大。

简介：摘要目的探究我院调剂师在合理用药中的实践体会和角色定位。方法总结、回顾近些年我院调剂师在合理用药方面的角色体验。结果我院药师进行了用药教育、处方点评、用药交待、审方和其他服务方面的工作。结论我院调剂药师开始冲破传统药师思维束缚，积极参与到各种药物治疗中，体验各种角色，了解合理用药的重要性，并逐渐得到医院工作人员的尊重和配合。

简介：摘要目的探讨手术室优质护理服务的实践形式，并评价其效果。方法加强手术室科学管理，改善手术室护理服务，手术室长期进行手术患者满意度及手术医师满意度的调查，观察实施优质护理服务前后手术室护理质量、手术室护士综合素质和能力、手术患者和手术医师对手术室护理工作满意度、手术室护士满意度。结果开展优质护理服务后患者及手术医师满意度大幅提高，同时减少了护理纠纷的发生。结论通过在手术室中对患者实施优质护理服务，不但可以提高患者对医务人员的信任度，降低患者对手术的恐惧，同时也提高了手术患者对护理措施的满意度。为手术医师提供专业化、个性化的手术配合，缩短了手术时间，提高了工作效率，减少了手术并发症的发生，提高了手术医师对手术护士配合的满意度，提高了手术护士的理论及操作，也减少了护理差错事故的发生，减少了护理纠纷的产生。术后访视对患者的一些注意事项的交代可以促进其术后康复，征求患者及家属意见，可以改进工作中的不足。

简介：摘要伴随的医疗卫生改革的不断深入，医院根据患者就医选择、就医时的行为、就医心理等情况，开展了医院志愿服务，旨在改善患者的就医体验，及时发现患者就医时的问题，在最大程度上弥补医患沟通的不足。目前，医院志愿服务的内容主要包括陪伴服务、心理服务、照顾服务、咨询服务，规范管理服务内容，改善门诊患者的就医体验。

简介：摘要目的探讨神经病学课程教学改革的实践效果。方法2014年7月至2015年6月未行神经病学课程教学改革的临床学生61例为对照组，2015年7月至2016年6月行神经病学课程教学改革的临床学生61例为观察组，比较两组教学效果、教师与学生反馈情况。结果观察组教学效果（课堂回答问题积极95.1%、知识点掌握牢靠91.8%、课后作业认真完成98.4%）明显好于对照组（55.7%、63.9%、83.6%）。观察组教师对学生满意度评分（97.8±1.5分）、学生对教师满意度评分（98.2±1.3分）明显高于对照组（86.7±2.0分）、（82.4±2.9分）。差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论神经病学课程教学改革的实践效果显著，得到教师和学生的双重好评，值得推广使用。

简介：该文结合贵阳医学院的改革经验，从实验室建设、实验内容和体系的改革、实验教学方法的改革等方面，提出了对医学检验实验教学改革的若干思考。

简介：该文概括了重庆医科大学高等检验医学教育从创建到发展21年来，在学科建设、人才培养和优化课程体系等方面的探索和改革实践。在总结医学检验专业五年制本科人才培养的基础上，提出七年制临床医学专业——医学检验方向人才培养目标和培养方案，旨在不断完善我国高等检验医学教育体系，为21世纪培养合格的检验医学人才。

简介：＂重理论、轻实践＂的就业指导模式已经不再适应当代大学生的发展要求,以人为本的教育理念促进了大学生就业指导模式的变革。文章从学生的职业发展需要出发,结合温州医学院检验医学院的就业指导实践,提出了体验式就业指导模式,引导学生树立正确职业认知,拓宽学生就业途径,提升学生就业能力,实施顺利就业。

简介：摘要目的探讨并分析不同护理方法对老年肺部感染咳痰无力患者咳痰能力恢复的效果。方法此次研究的对象是选择2015年1月-2016年12月笔者所在医院收治的老年肺部感染咳痰无力患者86例，将其临床资料进行回顾性分析，并按照不同护理方法分为两组，对照组43例患者接受常规护理，观察组43例患者接受护理干预。结果观察组患者SpO2较对照组增加明显，白细胞计数较对照组降低显著，首次咳痰时间较对照组短，咳痰量多于对照组，痰鸣音改善及胸部X线改善率较对照组高，患者退热时间及住院时间较对照组短，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对老年肺部感染咳痰无力患者采取护理干预，能恢复患者咳痰能力，效果显著。

简介：摘要目的鉴别双重对比超声造影对壶腹周围病变的检出能力。方法以2016年5月到2017年5月来我院检查的62例壶腹周围病变患者为研究对象，分别行水对比超声、双重对比超声检查，对其病灶检出率和清晰显示率进行比较。结果两种方法病灶检出率的比较并无显著差异（P＞0.05），但双重对比超声造影对壶腹周围病变的显示能力要明显优于胃肠水对比超声（P＜0.05）。结论胃肠水对比超声和双重对比超声造影皆能提高对壶腹周围病变的检出率，同时双重对比超声造影对壶腹周围病变的清晰显示能力要明显优于胃肠水对比超声。

简介：摘要目的评价老年血液透析患者实施延续护理对其自我管理能力的影响。方法选取2016年11月-2017年10月于我院行血液透析治疗的老年患者89例，其中行常规护理的44例患者为常规组，行延续护理的45例患者为延续护理。观察护理效果。结果两组患者护理后自我管理能力的评分分别为（60.15±4.82）分和（72.31±4.26）分，均显著高于护理前（p＜0.01），且两组患者护理后评分的差异显著（p＜0.01）。结论延续护理可提高老年血液透析患者的自我管理能力，应用价值较高。

简介：抓好理论课与实验课的教学工作，培养素质高、能力强、基础扎实的检验医学人才。采用灵活多样的课件制作，不断完善教课内容；采用丰富多样的教学模式，激发学生的学习兴趣；加强实验课程设置，注重基本技能训练。教师能及时掌握有关微生物检验的最新发展趋势，同时也激发了学生的学习兴趣，改善了课堂授课氛围，提高了实验课的动手能力。

简介：摘要目的探究分析延伸院外护理服务对心力衰竭患者自我护理能力的影响。方法从近两年我院收治的心力衰竭患者中抽选75例，随机分为两组，对照组37例，接受常规护理，实验组38例，在常规护理的基础上实施延伸院外护理服务，对两组患者护理前后的自我护理能力进行测量和评估。结果护理前，两组患者自我护理量表分值相差不大，P>0.05，差异不具备统计学意义。护理后，实验组患者自我护理维持、自我护理管理、自我护理信心分值均明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论对心力衰竭患者实施延伸院外护理服务能够有效提升患者的自我护理能力，提高患者健康常识和日常生活能力，缓解病情，值得推广使用。