简介：摘要：

简介：

简介：西部地区县域政府主导型治理模式的核心在于有效的制度安排。政府治理模式的革新具有鲜明的本土化特征,治理绩效及治理过程的持续性随着政府依法治理理念的转型而得到有效保障。陕西省紫阳县政府从实践中创新,建构了以“政务服务大厅”、“五个一”工作法和“包组联户”为核心的便民服务机制,形成了一套较为完整的现代化治理体系。紫阳模式的制度经验表明,政府主导下的治理机制真正实现了服务型政府从理念到制度的转化,走出了西部县域政府治理网络化的本土模式。

简介：在我国目前学分银行的建设实践过程中,还存在学籍有效期、学习成果兑换和教育结果公平等深层次障碍。针对学习成果积累和兑换中存在的矛盾提出“课程折旧”概念,在学分银行系统的课程编码中设置“课程折旧系数位”并在学习成果的积累和兑换过程中加以应用,以解决学年学分制中的学籍有效期与终身学习系统学习持续终身、学科知识更新与学习成果终身有效之间的矛盾,实现学分银行中学习者的学习成果能够长期有效认定、积累和转换,促进实现教育结果公平。

简介：摘要在分析化学教学中存在两大重要支柱，一个为化学分析，一个为仪器分析，二者在分析化学中占有重要地位，对于分析化学的学习发挥着重要作用。化学分析与仪器分析存在相同点，但也存在不同点，二者的关系非常紧密，相互补充，互为表里。本文就分析化学中的化学分析简述、仪器分析简述、二者的异同点以及二者的关系四个方面加以简要分析。

简介：

简介：

简介：大学既然是培养人的机构，就应该根据培养目标来确定大学的分类。基于此，反映大学本质的分类，应该是学术型、应用型和技能型。大学为什么要分类，分类的目的何在？从表面上看，我国今天的大学没有分类标准。但在大学的资源配置上，实际上是在按照某种说不清楚的分类标准在配置资源。

简介：

简介：摘要：随着教育的不断改革，素质教育已成为义务教育阶段的主要目标。因此，有必要结束传统的教学方法，并在小学美术教育中运用先进的教学方法和技术。增强教师对基础艺术的理解，发展学生的美感，使学生有双眼睛可以发现美。

简介：

简介：摘要：随着新课标改革的推进，我国对培养学生核心素养的重视程度日渐加深。为了避免传统教育模式中“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式，激发学生在日常学习中的积极性和主动性，教师应该打破传统的模式，运用分层教学模式，从而使学生在学习知识的同时，还能提升自身的综合素质。

简介：西安理工大学自2006级本科生开始实施创新学分制度,将创新学分作为衡量学生创新能力的一项量化考核指标,规定本科生在校学习期间必须取得2个创新学分的最低要求。课题组归纳了学校创新学分制度从制定到实施的具体情况,通过整理、分析自动化与信息工程学院2011、2012两个年级的创新学分申报、审核数据,总结出创新学分制度的实施效果,并有针对性的提出了改进措施。

简介：摘要：在学生学习数学知识的过程中，小学阶段的学习有着十分重要的奠基作用。一线教师在教学实践当中，要切实促进学生的知识、能力和素养的整体发展，就必然要结合实际的教学情况，采取合适的教学方法。在本文中，笔者将分析当前新课标改革视域下小学学生在分数乘除法的学习中存在的客观问题，并针对性地提出一定的实际教学策略，以求能够通过理论层面上的研究为教学工作的实际开展提供一定的理论参考。

简介：随着教育改革的推进，越来越多的高校开始实行学分制。然而在实行中由于对学分制缺乏全面深刻的了解，实践中出现的新问题也不断增多。为此，本文研究了高校依据自身条件选择学分制模式的策略，并提出形成校本学分制教学管理与评价系统的构想。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，分层教学法的应用最大限度地提高了班级内所有学生的学习积极性，也为班级内一些学困生学习能力的提升带来了新的途径。现代化的数学教学不再是单纯地向学生传授基础理论知识，而是要注重对学生核心素养的培养，以学生为主体，在保障学生个性化发展的前提下开展教学。这也就意味着高中数学教师在教学过程中要注重开展分层教学，针对不同的学生制定不同的学习目标和计划，针对学生的学习情况设计科学合理的教学目标，选择符合学生学习情况的教学内容，这样才能保障学生的个性化发展，才能实现培养学生核心素养的教学目的。而这就要求高中数学教师积极的学习分层教学法的基本内涵和应用方案，并将分层教学法与本班级的实际情况紧密结合，实现学生核心素养的有效培养。

简介：摘要：教学水平的提升不仅在于培养出一批优等生，更在于整体学生学科素养的提高。新课程背景下的数学教学中，要凸显人本教育理念的价值，将学生个体培养视作教育出发点。所以分层教学的运用逐渐受到教师的青睐，通过个性化、层次化的教学内容指导，学生的学习动力有所提升，而其学习效率更是明显增强。

简介：摘要：高中数学的教学是一门很复杂的学科，学生在学习过程中，要不断地面对新的问题和挑战。特别是在现阶段新课改不断深入的情况下，学生面临着更大的学习压力。因此，在高中数学教学过程中，教师要采取科学合理的方法和措施，对学生进行分层教学，通过分层教学提高学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生提高学习效率和学习成绩。下面，就针对高中数学教学过程中存在的问题进行分析，并提出几点改进措施。

简介：摘要：所谓分层教学就是指授课教师在课堂上依据学生的学习基础，对学生采取不同的教学模式，同过去传统的教育模式相比，分层教学可以具有针对性地使每一个学生都能成为课堂的主体，有效提高学习效率与质量，将课堂转化为学生锻炼自我的平台。高中阶段的数学学习至关重要，影响着今后的升学发展，因此，在高中数学课堂上实施分层教学方法十分重要。

简介：在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病。归纳起来，常见的有以下几种类型：