简介：摘要：复述是非常重要的一项交际能力。它不仅可以训练学生的记忆力，还可以提升表达能力和思维品质等。本研究，以部编版小学语文四年级下册第八单元的《西门豹治邺》一文为例，探讨简要复述的现状及教学策略。研究得出：简要复述时存在的问题有概念模糊，缺乏有效指导和评价等。基于此，提出的教学策略有：关注背景，营造气氛；熟读课文，理解内容；划分层次，理清脉络；抓住重点，分清主次；长话短说，转述对话。

简介：摘要：本文介绍了对黑水河大桥水中高墩0#块型钢托架的设计，并对其进行了计算分析和现场测试，二者的结果基本吻合。工程实践表明，本托架设计方案经济、实用、安全，且施工方便，是同类型桥梁施工的首选方案。

简介：【摘要】语块，即语言中成串的语言结构，在语言中大量存在。这种多词组合的语块在真实交际中高频率出现并具有融合语法、语义和语境的优势。以语块作为英语词汇教学的单位能很好地促进英语学习者语言交际能力的提高。本文先给出语块的定义及分类然后介绍语块理论对英语教学的现实意义及目前英语词汇教学的现状，最后结合语块理论探讨如何进行英语词汇教学。

简介：摘要：词块作为语言的基本单位，近年来已经被证实对英语学习有着不可替代的作用。初三的复习阶段需要将初中三年的词块进行整理学习，教师该如何高效的帮助学生更高效的进行词汇复习。本文结合教学实践，探讨初三总复习阶段如何整理词块，以更好地帮助学生实现词块知识的记忆和内化，梳理整合相关词块，促进学生语言运用能力的提高。

简介：摘要：在为高中生开展英语阅读教学时，教师可以以词汇作为基础，实现层层延伸，提高学生阅读水平，促进学生英语能力提升。在开展实际教学活动时，高中英语教师可以利用词块教学法开展阅读教学，让学生们不仅掌握到阅读材料中的单词，更能够通过词义关系来扩充词汇量，通过语法知识来丰富知识结构，并结合语境加深对文章的理解。本文将探究词块教学法在高中英语阅读中的应用，并提出了若干教学策略，促进教学有效性提升。

简介：摘要：语言学习需要以词汇积累为基础，对于小学英语教学来说，词汇教学最为关键。教学经验比较丰富的教师开始采取词块教学的形式，主动改革传统的教学策略和手段，全面提升英语词汇教学对学生的吸引力，帮助学生积累丰富的词汇量。以此来夯实学生的语言学习基础，促进小学英语教学改革和创新。

简介：摘要：随着全球化的发展和各国文化的不断交融，英语这门语言在我国的使用率越来越高，学习和使用英语成为世界国家之间重要的部分。英语作为我国高中学科的重要学科之一，掌握和运用词汇至关重要。但从我国大部分高中英语教学情况来看，词汇教学往往不被教师重视，长期处于教学边缘，只作为英语教学中的补充教学。因此要使用词块法教学方法于英语词汇教学中，探究词块法在教学中的应用策略，加强学生对单词和词组的记忆，促进学生主动参与学习，提高英语学习的效率，实现教学的有效性。

简介：摘要：高速铁路对无砟轨道的平顺性和稳定性要求很高，要求在施工无砟轨道中必须对每一道工序进行严格控制，尤其是最后一道工序道床板施工，道床板线形反映了轨道几何形位，它直接决定高速铁路的安全性、舒适性和耐久性。本文结合汉十高速铁路无砟轨道道床板施工，对道床板线形控制施工技术进行了研究和总结。

简介：摘要：简要复述，在统编版教材四年级上册第八单元中第一次出现，对于学生而言，掌握简要复述的方法，夯实基础，对于第二学段的学生来说显得尤为重要。课标指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。在教学时，要教给学生方法，稳步推进，提高学生的语言表达能力。

简介：摘要：写作是高中英语教学中的重难点，不论是新课标还是高考，都对英语写作提出了较高的要求。不过现阶段我国高中英语写作教学中还存在一系列的问题，所以需要教师积极创新，合理引入新型教学手段，如语块背诵教学法便十分合适，能够很好提升教学有效性。基于此，本文主要针对语块背诵在高中英语写作教学中的有效性进行了详细分析。

简介：摘要：基于话题的词块教学方式，融合了语法、语义、语境，可以直接提取运用词块，帮助学生更加准确、连贯、有逻辑地写作，让写作更加丰富、更为地道。初中英语教学中，基于话题词块教学对农村初中生写作具有正向影响，能够提高农村初中生的写作水平。通过探寻规范文本相应词块、根据表达意图分类词块、丰富拓展相关话题词块、内化输出语篇话题词块、分享基于词块写作内容等，更好提升基于话题的词块教学效果，提高农村初中生英语作文的写作能力。教师可以根据当前农村初中英语写作教学现状，科学合理基于话题的词块教学，带领学生阅读与分析相关语篇，在循序渐进中提高写作教学实效。

简介：摘 要：写作是语言学习的一个重要方面，写作技巧和写作方法直接影响学生的学习成绩。针对目前高中生英语写作水平普遍偏低，课堂教学以教师的“灌输式”教学为主的现状，在新课程改革的背景下，应改变传统的教学观念。本文以高中英语教学实践和词块理论为基础，希望能对高中生的英语写作提出一些切实可行的措施。词块理论是英语教学的重点和难点。如果这一理论能够在高中英语写作教学中得到很好地应用，必将对学生的写作产生重要影响。

简介：【摘要】1993年，美国著名语言学家 Michael Lewis提出的“语块教学法（Lexical Approach）”，给语言教学带来了巨大的启示。实践也一再证明语块教学法在高中英语教学实践中有着巨大的优势，那么如何高效的在高中英语课堂应用语块教学法呢？本文作者基于高中英语课堂教学实践，归纳整理出在不同课时、不同教学目标的情况下，高效应用语块教学法的策略。

简介：摘要：

简介：摘要：文章主要以广佛肇高速公路广州段SG02合同段白坭河大桥连续刚构桥0号块施工为例，采用混凝土预制块对支架进行预压设计，模拟施工中结构荷载分布情况，通过预压设计指导预压施工，以消除支架非弹性变形和地基的不均匀沉降，同时取得支架弹性变形的参数，作为箱梁立模标高的参考，为0号块的安全顺利施工提供保障，也为其他类似工程施工提供应用参考和依据。

简介：摘要：词块的作用在于提升语言表达的地道性，使学生具备较高水平的语篇组织能力。在语言构建中，词块属于其中的基本单位，是重要的发展中介语的途径，需要加强重视。本文主要研究了基于词块理论的高中英语读后续写教学方法，希望可以为高中英语教师提供有用的建议。

简介：摘要：词汇作为学生英语学习的基础，不仅对学生后续的英语阅读和写作具有关键作用，而且对学生的英语学习效果和英语学习自信具有关键的决定作用。然而在传统的英语教学方式下，老师仅仅强调词汇的记忆，忽视了学生对词汇的理解和认知，在一定程度上将词汇教学推入了困境。而词块理论作为指导老师进行词汇教学行之有效的教学理论，不仅能够提高学生的语法知识，而且能够提高学生单词的记忆效率和质量，让学生词汇理解的准确性更高。

简介：摘要：

简介：摘要：高中英语做为中学生学习的重点和难点，学习英语的方法是非常重要的，只要找对学习方法，英语学习起来就没有那么困难。对于学习英语的方法，无论是老师，还是学生都在不断的探索当中，希望能过找到好的学习方法，减轻学生学习的负担，还能提高学生学习成绩。词块理论在1975年被提出，中海外延用至今，随着时间的推移，经过实践的检验，词块理论在英语教学方面的应用越来越成熟。通过使用词块理论的方式来教高中英语，在很大程度上提高了中学生的英语成绩，对于词块理论在教学中的应用，仍就需要老师不断的探索，学生不断的学习，才能真正发挥词块理论在教学中的作用。

简介：摘要：地铁运营线高架线列车在通过时发生晃动现象，经检查分析晃车地段是新线遗留病害轨底坡超限引起的晃车，为了确保列车运营安全和乘客乘车的舒适性，针对支承块病害进行原因分析并提出整治方案，拟采用两种整治方案，通过对两种整治方案从材料、施工方法、单作业点完成数量、重难点、优缺点进行比选，选择一种病害整治方案彻底解决了列车晃动的现象发生，提高了乘客的舒适度。