简介:社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑需要系统规划,强化常态效应。一是要优化"三进"理念,着力增强社会主义核心价值观的统领功能;二是要整合"三进"载体,着力完善社会主义核心价值观的导引体系;三是要创新"三进"方法,注重适应社会主义核心价值观的认同规律;四是要探索"三进"机制,注重构筑社会主义核心价值观的践行格局。其系统架构中蕴含诸多生长点:教学内容应凸显内核、强化引领,教学方式应教化结合、与时偕行,教学层次应注重差异、依次推进。"三进"载体的整合应注重结构严谨、拓展功能,既要"撒网捕鱼"编织载体网络,又要注重能量传输优化环境系统,更要注重中介效能促进主客体适时转化。要遵循认同规律,铸就高位势能,促进理性认同、沉淀固化,并构筑践行格局,推动社会主义核心价值观全面践行、深入践行持续践行。
简介:摘要:“三进”思想是在中国共产党第二十次全国代表大会上产生的,高校教育工作者必须不断推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的有关工作并力争取得实效。本研究的特色在于以“三进”为背景,在调研、分析、实践的基础上,以当前高校《英语视听说》课程思政教学过程中存在的问题为切入点,通过对《英语视听说》课程思政教学的研究与实践探索出《英语视听说》课程思政教学改革的意义,同时探讨“三进”背景下《英语视听说》课程思政教学改革途径的具体方案,最终构建基于“三进”背景和思政理念的《英语视听说》教学创新模式,以期能够为从理论走向实践、全面贯彻课程思政提供有益建议。
简介:推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是当前高校思想政治教育的头等大事。做好"三进"工作要着力厘清"三进"工作的意义、"三进"工作的内涵和要求以及有效推进"三进"工作的途径和方法。"三进"工作中,"进教材"是基础,"进课堂"是核心,"进头脑"是目的。"三进"工作的深入开展,加强体制机制建设是先导,提升教师队伍素质是关键,推进课堂建设是根基,创新工作载体是抓手,完善工作队伍是保障,通过多措并举的协同机制,真正实现习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中"入脑、入耳、入心"。
简介:摘要:高职院校作为培养高素质技能人才的重要阵地,肩负着学生德智体美劳全面发展的教育使命,深入推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑(以下简称“三进”),不仅体现高职特色又符合高职学校办学实际,是当下应该思考的问题。本文基于高职院校党的理论创新成果“三进”工作实施现状,分析现状的原因,最终提出研究策略,以期更好地推动党的理论创新成果“三进”工作。