简介：摘要：在新课程教育改革的背景下教学模式和教学观念发生了变化，就像在小学道德与法治这门学科中，新课改背景下的小学道德与法治教学在授课方式上积极地运用现代化的教学手段、情境教学等方式，在教学思想上以培养学生的自主学习习惯和学习技能为主，改变了传统教学模式中过度重视学生考试成绩的现象，这对小学生的未来发展和提高教学质量起到了积极的帮助。所以作为小学道德与法治教师要加强对教学改革的重视，以新的思想、新的方式、新的观念开展教学。

简介：摘要

简介：[摘要]高校加强法治教育有利于推进社会主义法治建设，有利于推进高校依法治校进程，也有利于提升大学生的法治意识。但是当前高校法治教育还存在着法治教育的基础比较薄弱、法治教育的内容比较欠缺、法治教育的形式重理论轻实践、个别学生法治观念淡薄等问题。改进高校法治教育，就需要进一步强化法治教育理念、改进法治教育的教学、提升法治教育师资队伍。

简介：　　摘 要：初中道德与法治教学中渗透生命教育要尝试从多种教学方式，渗透生命教育；增多课程资源，提升教学效果；从法律角度，培养学生的生命意识，旨在促进学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命，让学生明确生命的意义，生存的方法，对生命本身的关注，热爱生命并且实现生命的价值。根据对初中生思想现状的调查，提出了初中道德与法治教学中渗透生命教育的理念，并提出了具体的教育措施。

简介：摘要：《道德与法治》是一门与我们生活息息相关的课程，为了能提高学生的应用能力，教师必须提高《道德与法治》课程的教学效率，这样才能让学生在养成良好的习惯的同时将教材中的知识点运用到实际生活中。随着我国教育事业的持续改革，教师要根据学生的学习能力不断的创新教学方法，这样才能让学生实现全面发展。

简介：摘要：在实际教学中，学校的道德与法治教学，除了概念知识外，更多的是对学生的心理指导。本课程能帮助学生初步了解社会，培养中学生的身心发展。中学生处于情感的早期阶段，对他们进行情感教育尤为重要。中学教师要对中学生进行全面的道德与法治教育，树立正确的人生观、世界观和价值观，就需要恰当地运用情感教育，本文提出情感教育在中学道德与法治教学中的实施策略，对做好道德与法治教育，关注中学生的身心发展乃至以后的生活都具有重要意义。

简介：摘要：法治教育已经成为素质教育的重要组成部分，受到的重视度越来越高。本文结合当前小学语文教学中渗透法治教育的意义，指出在进行法治教育的渗透中，教师要结合学生的心理特点，树立学生主体地位，首先通过挖掘教材中的法治内容，深入浅出讲解法律知识。其次在口语交际教学中结合社会法治热点，提高学生的合作探究意识。最后通过写作教学渗透法治教育，提高学生的写作视野，发展其语文核心素养。

简介：摘要：为了让学生将来能够更好地适应社会的发展，在此次课标改革过程中，提出了核心素养教学理念。小学阶段，不仅是学生综合能力养成的重要阶段，同样也是核心素养培养的最佳阶段，在小学时期由于学生的辨识能力和认识薄弱，加强小学生的道德与法治是教学工作中非常重要一项内容。

简介：摘要：初中生正处于叛逆期，他们非常反感老师所采取的灌输式教学模式，将情感教育渗透于初中道德与法治教学中，很容易让学生形成情感共鸣，从而加深学生对所学内容的理解，运用所学内容来规范自身的行为，解决自身的心理困惑，促使学生树立正确的价值观点。

简介：摘要：社会在不断发展与进步过程中，对于人才的要求有所提高，就业问题属于当下比较突出的问题，中职学生面临的就业压力有所加大。因此中职学校进行人才培养过程中，不仅需要关注学生专业知识与专业技能的发展，提升学生职业素养，也需积极对学生进行思政教育，并且将思政教育和职业素养方面的教育结合在一起，促进学生获得更全面发展。

简介：摘要：社会要发展，需要优秀的人才来推动，人才是社会发展最宝贵的财富。在快速发展的今天，对人才的要求也越来越高，社会需要综合素质更加全面的人才。为了适应市场对人才的要求，要培养出素质更高的人才，发展更全面的人才。职校生如何在每年大量的毕业生中显示出优势，顺利找到合适的工作。作为职校学生，如何获得全面发展，为自己将来进入工作岗位打好基础，需要好好进行思考。对于职业学校而言，思想政治教育与职业素养教育包含在德育的范畴内。对职校生进行思想政治教育和职业素养教育是素质教育的要求。如何在教学中将思想教育与职业素养教育融合，需要职校教师在教育实践中进行探索。

简介：摘要：本文主要概述道德与法治教育任务，以及学校德育的一般活动，都以“立德树人”为目标，继而从教材、教师、学生三个角度阐述了其相融合的必要性，立足活动目的和日常生活，着眼于将小学德育和法治教学融入学校整体德育活动的策略。

简介：【摘要】信息技术是信息时代下的一大产物，伴随在各行各业的广泛深入应用，很好地推动社会的进步与发展。具体在教学领域，信息技术与课程教学的结合，更是丰富了教学形式，激发学生的学习兴趣，也实现了内容的延伸与拓展，极大程度提高课堂教学效率。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨信息技术与初中道德与法治教学的融合策略，以供参考。

简介：摘要：初中道德与法治课程是以立德树人为教学目标，关注初中生心理健康与人格发展。这课程是初中德育教育的重要组成部分，是对学生进行思想品德教育和法律意识培养的重要载体。新教材内容要求教师要从初中生的实际生活出发，在他们成长中遇到的问题，有效帮助他们解决问题，让他们快乐地成长，给他们充分感受这门学科的有效性和实效性。因此，在教学中，道德与法治教学应树立长远的发展理念，在备课时充分挖掘教材中的情感教育，注重对学生的情感的培养。

简介：摘要：现在社会不断发展，教育也不断发展，人们对教师的教育要求越来越高。在这样的背景下，各学科的教师需要跟随教育的发展进行教育思想的变革和教育方法的更新。道德与法治是初中生应该学习的基础学科，初中道德与法治教师应当承担教师的责任，根据教学内容进行教学方法的变革，活跃自己的课堂教学。

简介：摘要：情感教育是全新的战略思想，在培养学生形成端正学习观念，提升学习素养方面具有着积极的影响。因此，在教学期间教师需要关注情感教育在课堂活动中的深度落实，就具体的教材资源进行有效发掘，加强理论与实际内容之间的有效融合，同时在组织授课期间还需要侧重于教学情境的规范设置，在实践教学环节进行合理优化，从而让道德与法治的课堂形态获得有效革新。

简介：摘要：生命，是教育的起点也是教育的最终归宿。中学时代贯穿学生从少年成长到青年的重要阶段，道德与法治课程作为培养学生正确价值体系和良好行为道德的重要学科，应当在教学过程中适时融入生命教育。但是从目前情况来看，很多学校忽视了生命教育的重要性，在道德与法治课程中融入生命教育时会遇到很多问题。因此，学校要对初中生的身心特点进行分析，在遵循学生发展的前提下，将生命教育充分渗透到道德与法治的教学活动中。

简介：摘要：“道德与法治”教科书包含了生活教育的许多要素。教师应发现，挖掘并充分利用教科书中的课文，以便学生能够在生活中更好地学习。在教学过程中，要抓住机会在课堂上进行生活教育，避免引入讲道知识，并通过灵活而有目的的教学活动创建栩栩如生的课堂。

简介：摘要：探究式教学是目前小学道德与法治教育领域应用比较广泛的教学方式之一，其既突破了传统教与学模式的困境与误区，又重新释放课堂教学的感染力、生命力、影响力，更切实凸显了学生的主题地位，于无形之间提升了学生学习道德与法治知识的积极性、主动性、自觉性。但是，需要注意的是，教师在设计探究活动、问题，引入探究议题、案例，借用探究素材、资源时，必须以学生实际与教学内容为载体，使探究式教学的引入与学生认知特性相契合，促使每一个学生的积极参与、深度实践、多元探究中深度理解不同教学内容的内涵与价值，并将其践行至现实生活实践，为确保小学道德与法治教学效能，促进学生思想认识与综合素养塑造而给予保证，提供助力。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治学科教学的重点是培养初中生们形成良好的道德素养。对此，在教学时，老师要结合着教学内容以及学生们的实际学习情况，融入多元化的德育教育实践活动，不断强化德育在道德法治课堂中的育人功效，呈现出德育在课堂教学中的优势，以此营造课堂中的德育氛围，强化初中生们的情感体验，从而提升教学质量。本文主要对如何在初中道德与法治教学中加强德育教育进行了探讨。希望能以此提升教学质量。