简介：摘要：运算是小学数学的基础，却往往伴随着不少的运算错误，且易于被忽略，影响小学生的数学学习效果。小学生的数学运算能力得到提高，有助于改善数学学习效果。教师应善于发现运算错误现象，以学生的角度进行客观分析，通过理解相应的算理进行科学地运算，减少运算错误，从而提高数学运算能力与学习效果。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。结合小学生的年龄和心理特征，该阶段的学生易于记忆学习。因此，在小学数学教学中培养和训练学生的计算能力，无论是对学生数学能力的培养还是综合素质的提高都有积极意义。

简介：摘要：在小学阶段的数学课程教学中，主要的教学内容是培养学生的数字计算能力和计算技巧，而且计算能力属于数学课程学习的基础。在应用数学知识解决习题中的问题时，计算能力是学生的基础。在数学计算中，学生算理结构的掌握，能够帮助学生理解算法，进而进行准确、快速的计算。但是如何在教学工作展开的过程中提升学生的算理结构分析能力，对于教师而言还需要进一步的提升教学质量。本文从算理结构认识的重要性展开具体的分析，以提升学生的数学素养和计算能力。

简介：[摘 要] 计算思维作为学科核心素养之一,正在引发人类思维与教学的深刻变革，我们不应该再把传统的重算法、轻算理，靠学生大量机械的练习而形成计算技能。我们要立足学生的发展，只有让学生在课堂中经历算理的深度理解，才能有效地构建算法。因此我们的计算教学策略也应当进行相应的改变。

简介：摘要：算理教学指的是培养学生在计算当中的思维逻辑能力，让学生能够理解为什么这样算，从而更好的帮助学生对数学的学习。初中生正处于思维开拓的最佳年级，这个时期的他们不但已经具备了基本的思维逻辑，其理解能力也大大提高了不少，而且他们的主观意识也十分强烈，对于老师讲解的知识有着独特的见解。因此在进行初中数学教学中更重要的是对学生算理知识的掌握.

简介：摘要：计算作为小学数学教学中不可或缺的一部分，计算教学涉及算理、算法等内容，是小学数学学习的重难点内容之一。本文主要对小学数学计算教学算理的结构进行简单分析，并结合当前小学数学计算教学现状提出小学数学计算教学中算理教学策略，希望为实际小学数学算理教学提供参考依据。

简介：摘要：在小学数学计算教学中算理的理解和掌握对于提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力至关重要。本文旨在深入探讨加强算理突破的积极意义，并结合具体的教学实例从创设情境、操作演示、数形结合、拓展迁移四个方面详细阐述算理突破的有效方法。

简介：摘要：小学生年龄较小，正处于综合能力发展关键阶段，该时期的数学教学不仅要帮助学生扎实基础，还要注重培养学生的运算能力。这就要求教师基于算理结构的分析开展教学活动，进而总结出一套适合小学生持续发展的教学思路。所以，本文将对数学计算教学中的算理进行概述，分析算理结构的应用思路，并提出几种切实可行的教学策略，旨在为提高小学数学计算教学水平助力，使学生进一步掌握数学知识，并为后续学习奠定良好基础。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，小数乘除法占据重要部分，教师在进行这部分内容讲解时，必须要遵循统一的运算规则和运算顺序，确保整个的运算结果更符合数学逻辑，充分的认识到运算一致性，在数学教学中的重要性，帮助学生全面的理解和掌握数学知识的基本原理，进而促使学生构建起正确的数学思维。而为了能够进一步的降低学生的学习难度，增强学生的学习积极性，教师在进行小数乘除法讲解时可以融入故事清静，从学生所熟悉的生活案例入手，逐步的引导学生进入到学习状态当中，不断的提高学生的计算准确率，更重要的是可以将所学知识也应用到实际生活当中。

简介：摘要：小学数学计算教学中算理结构的研究对教学有重要意义。算理包含概念、规则等要素，其结构具有逻辑性。教学中需注重算理的渗透，通过多种方式让学生理解算理，这有助于提高计算能力，对数学思维的发展也有积极影响。

简介：摘 要: 小学生的数学计算能力在今后的学习中有着重要的作用，关系着孩子的思维能力和学习习惯等。在目前的小学数学教学中，通过情景化和生活化的教学方式有效提升了学生数学计算的学习兴趣，但计算能力明显下降，其速度较慢、正确率不高。归总其原因发现，由于在日常教学中并没有将算理与算法的关系处理妥当，只注重计算结果，忽视了算理。为此，本文围绕计算教学的重要性，简要分析了如何使小学数学计算教学算理和算法的有效融合。

简介：摘要： 数学可以锻炼一个人的抽象能力以及推理能力，小学数学课中教师要组织学生对计算法则进行不断练习，但是算理能力受到了忽视，实际上算理对学生的数学应用以及探究意识是有着重要影响的，算理教学的有效开展，可以让学生的思维能力得到充分锻炼。因此小学数学课中，教师要对算理教学进行严格落实，了解算理教学的意义以及开展措施，从而让学生可以在算理方面形成良好的基础，为未来的发展做好准备。本文分析小学数学课中算理教学的重要地位，并对算理教学提出一些建议，希望对提升小学数学课的整体效率是有帮助的。

简介：【教学片段】1.计算0.2×3、0.02×3、0.002×3。师:0.1、0.01、0.001乘整数,大家已经会计算了,那么如果不是这3个小数,而是其他小数乘整数,你们会计算吗?0.2×3,积是多少?同桌之间交流一下再汇报。生:0.2×3=0.1×2×3=2×3×0.1=6×0.1=0.6。(教师板书:0.2×3=2×3×0.1=0.6。)师:真聪明,能想到把它转化成乘0.1的算式。这时一共有多少个0.1?积是几位小数?(学生回答后,教师出示图1。)

简介：摘要：小学阶段正是培养学生良好计算能力的关键时期，因此教师应该加强对算理、构造算法以及解决问题等方面的数学教学活动。算理的教学需要小学数学教师掌握正确的教学方法，改进原有的课堂教学方式，使小学生的课堂学习效率得到有效提高，促进学生数学计算能力的提高。

简介：摘要透彻理解算理是熟练掌握算法的前提，是提高学生计算能力的重要保证。感悟算理和掌握算法是计算教学的两大任务，算理是算法赖以成立的数学原理，是算法的理论依据;算法是解决问题的操作程序，是算理的提炼和概括。两者相辅相成,在小学计算教学中不可偏废。

简介：摘要：小学数学教学过程中教师需要针对学生的计算能力进行专业培养，因为这关系到学生对基础能力以及头脑思维的发育成长。所以针对当前教学领域中出现的问题，教师需要采取针对性措施保证算法和算理的有效结合，积极贯彻落实科学计算教学理念，才能有效提高学生计算能力。除此之外，教师在小学计算教学过程中还需要结合情境引导学生感悟算理内容，在具备算理基础上探索出算法规律，及时总结才能在后续的计算过程中灵活简便的计算。

简介：摘要：在小学时期的数学教学当中，数和代数属于重要内容，数的运算有关活动一直贯穿在儿童数学学习的整个过程之中。在这之中，算理可以对运算规律进行反映，而算法是运算方法以及准则。教学期间，数学教师需把算法和算理进行充分融合，全面提升儿童数感以及计算能力，引导儿童借助运算知识对数学知识进行迁移，对数量关系当中的运算规律加以把握。基于此，本文在对核心素养之下算法与算理相融的必要性加以分析的基础上，对核心素养之下算法与算理相融的策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：【摘要】在小学数学教学过程中，数形结合思维是一种典型的常用思维方法，它能将复杂抽象的数量关系转化为直观、易于理解的图形，在教学中占有十分重要的地位。

简介：摘要：长时间的应试教育下，教师在进行数学教学的过程中，要注意算法的教学，忽略了算理对提高计算能力的重要性。在进行数学探究过程中，算法是为了计算而人为创造出来的算数方法，而算理却是在数学之中客观存在的规律，在某种程度上，算法是依据与算理而被创造出来的。算法是高空楼阁，算理就是扎实的地基，在进行数学学习的过程中，只有明晰算理，才能够保证数学学习思维的正确性与合理性。

简介：摘要：新课程标准中明确强调了算理的重要性，但一直以来许多教师都忽略了算理对于小学数学教学的意义。本文基于新课程标准理念，以分析小学数学计算教学中算理教学为主旨。帮助学生理解计算的方法，经历知识的形成过程，感受计算背后的所包含的道理。