简介：摘要：根据新课程标准，计算教学不仅要注重计算能力的培养，还要注重对计算背后的计算理论的探索和计算方法的多样化，同时也要注重学生的自主探索意识、与他人合作的能力和情感体验…本文结合我校大班额课堂教学实际，探究形成研究成果：创设情境——有利于学生理解算理； “理法”交融----帮助学生归纳算法；多样择优----形成计算技能；学生调研——提高课堂教学实效性。

简介：【摘要】运算是小学数学中极其重要的一部分内容，为了提升学生四则运算的能力，教师应当充分理解教材、探究教材，在教学过程中为同学们渗透数学思想方法，帮助他们获得更好的提升。本文从农村少数民族小学数学算理结构分析入手，探究了其在小学数学中的渗透教学，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。[1]

简介：摘要：小学数学是学生学习的初级阶段，在这个阶段需要教师能够具备最基本的计算能力，能够了解计算的规律，明确数和运算的意义。然而在进行计算教学的过程中就需要教师能够有效地结合算理和算法，让学生能够在理解了计算道理的基础之上掌握计算的方法，这样才能够实现对学生能力更深层次的锻炼以及培养。作为新时代的数学教师，更应该积极地采用多种教学方法，提升学生在课堂中的参与度，让学生能够主动地对算理和算法进行结合，引导学生对数学的知识结构进行分析，实现知识的迁移。

简介：摘要：“口算”作为一种借记忆与思维计算结果的方式，对于学生的思维方式有着一定的要求，掌握了这种灵活的计算方式，能够大大加强学生解题效率，进一步提高学生的思维转换能力。本文就小学低段数学口算能力培养为方向，希望能够让广大教师抓住这一关键时期，帮助学生明白算理，提升学生的数学能力。

简介：

简介：摘要：计算能力的教学贯彻小学教学的始终，是小学数学的重要组成部分。在小学阶段，学生计算能力的形成主要是通过算理认识、构造算法、解决问题这个三个层次开展教学。想要强化小学生计算能力，关键在于让学生理解计算的原理并掌握计算的方法。强化学生对计算原理的理解更是开展小学计算教学的重要前提。

简介：摘要：部分老师认为，运算课只要教会学生熟练计算，就算是完成教学任务，实现教学目标。作为一线教师，我们认为：算理在计算教学中具有举足轻重的作用，不可忽视。在课堂教学中，学生不但要能准确、熟练地进行运算，还要有一套完整的计算过程，这对学生算理的理解提出了较高的要求。因此在教学中要注重对算理的理解与表达，提高学生的计算能力。

简介：摘要：小学阶段是培养学生计算能力的重要阶段，因此，小学数学教师在教学过程中需要以学生计算能力的培养为核心来开展计算教学。而这也就需要教师引导小学生详细分析算理结构和应用算理知识，从而在此基础上显著提升计算的正确率和速度性。以下，本文将针对小学数学计算教学中算理的结构分析和教学策略展开深入研究，旨在帮助学生更好地学习。

简介：摘要：小学数学是学生整个数学生涯学习的基础阶段，小学数学主要讲授内容是数字的简单运算，例如：数字的加减乘除。虽然说是简单的运算，但是这些运算会贯穿整个数学生涯，不仅是在小学，甚至是在大学学习高等数学时，都离不开这项知识。所以，教师要高度重视这项知识在课堂讲授时所产生的效果，将计算中的算理和算法有效的结合，让所有学生都能够掌握，掌握其核心思想，能够做到对该项知识“得心应手。”因此，本文将对小学数学计算教学中算理和算法的有效结合进行研究探讨，让大众能够基本了解到算理和算法的大致含义，并且对于二者结合后所产生的效果进行分析，并提出一些指导性的建议。

简介：摘要：作为教师，我们应该意识到，现阶段小学数学的教学内容中，计算是其中十分关键的环节。在日常课堂中，老师要考虑如何使学生的运算技能更加的稳固和完善，这就要基于小学数学教育的现状，并对其进行统计分析，提出相应的教学对策。

简介：摘要：本文探讨了小学数学低段计算中算理与算法有效融合的策略，通过引导学生准确理解算理，创设恰当教学情境，借助学生已有知识经验等方式，促进学生对算理与算法的深入理解和灵活运用，研究表明算理与算法的有效融合能够提高学生的计算能力和数学思维能力，对学生的数学学习具有积极意义。

简介：摘要：随着深度学习技术的快速发展，其在教学领域的应用越来越广泛。特别是在小学中段数学教学中，"算理"教学策略的应用不仅提升了教学效率，而且对学生的数学思维和实际应用能力产生了积极影响。本文主要探讨了基于深度学习的小学中段数学"算理"教学策略，通过案例分析、实证研究等方法，深入分析了其在教学实践中的优势和应用前景。

简介：摘要：数的运算在小学阶段的教材中占有很大的比重，重视其在数学课堂教学中的作用，精准把握运算的内在方法与思想，使得老师的计算教学更加高效和科学，让学生普遍易于接受和学习。本文从小学数学数的运算认识入手，着重阐明算理与算法的相互关系，并对如何处理好二者之间的关系提出自己的一些想法和建议。

简介：【摘要】随着社会对人才多方面需求，使得学生教育越来越受到重视。尤其关注对学生的数学计算教学，因为数学是一门十分重要的学科，在小学，初中，高中乃至大学都占有十分重要的比重，而其中最重要的一项教学内容就是对学生计算的教学，计算是进行数学学习的基础，是十分重要的。然而现在的数学课堂上却出现了很多问题，使得越来越多的学生丧失了学习数学的积极性，十分不利于我国数学事业的发展。面对这种不良现象，就要求教师要做出改变，采用开放式的教学理念，让学生掌握计算公式的同时也能明白其中的道理，从而不断提高学生的计算能力。

简介：摘要：在小学教育中，计算能力是每一名学生所需要具备的基本能力。计算过程是一个以运算规律以及数和运算的意义为手段进行的一种较为简单的逻辑推理过程。为能够培养小学生的运算能力，应帮助学生更加深入的理解算理，即数学的有关观念、定律及性质等内容，使之能够形成解题的思维，对相关算法加以充分掌握，从而提升学生的数学能力。 教师在数学教学过程中要让学生掌握更简单方便的运算方法，不断提升学生的运算能力，进而激发学生的数学学习兴趣。

简介：摘要：小学数学计算教学中的算理结构分析是提升学生计算能力的关键。本文首先回归算法本源，从基础算法的构成要素及其内在逻辑结构出发，探讨计算的算理结构。其次，结合教学实践，提出通过创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣，优化算理教学的方法。此外，倡导采用数形结合的教学方式，通过将抽象的数学概念与具体的形象化手段相结合，帮助学生更好地理解计算原理，从而有效提升其计算能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：小学数学计算教学中的算理结构分析是提升学生计算能力的关键。本文首先回归算法本源，从基础算法的构成要素及其内在逻辑结构出发，探讨计算的算理结构。其次，结合教学实践，提出通过创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣，优化算理教学的方法。此外，倡导采用数形结合的教学方式，通过将抽象的数学概念与具体的形象化手段相结合，帮助学生更好地理解计算原理，从而有效提升其计算能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：小学属于基础教育，为了给学生打好基础，小学数学教学始终围绕“数学运算”展开。根据新课标的指导意见，小学数学应减少复杂运算的训练，通过多样化的算法，提高学生对数学思维模式的掌握。于是算理教学应运而生，通过算理的教学，学生可以掌握数学思维模式，提高解决陌生问题时的创造性，推动立德树人总目标的实现。

简介：摘要：计算是小学数学学科中较为重要的基础知识点，对学生以后学习其他知识奠定基础。算理和算法是计算教学中必然关注的，能够帮助学生认识计算规律和提升学生计算效率。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述如何才能够将算理和算法在相互融合。

简介：摘要：计算能力是学生进行数学学习的基础，因此教师在开展数学教学活动的时候，充分落实学生的计算能力培养，是每个数学教师在教学工作当中都应当做到的。基于此本文立足于小学数学计算教学的原理和结构，进一步分析如何在小学数学教学活动当中培养小学生的计算能力。