简介：

简介：<正>一、研究历史家主体精神之必要历史是消失的客观存在,是人类已消逝的社会活动过程。历史学就是以这种消失的客观存在或过程作为研究对象的。目前人类还无法通过直接的实践活动去把握历史,历史家只能籍凭自己的主体精神,对历史留下的痕迹——史料进行加工分析,从中总结出历史规律来,为人们解释现实,说明未来,指明方向。因此正确认识历史的关键环节,是正确地发挥历史

简介：审美活动是存在于人类社会行为中的一种生命活动,是人对自身价值的完整体验.无论是面对美的自然还是艺术家创造的艺术品,人的自身都是一个审美的主体.作为主体就会对事物有能动性.通过对人的审美意向,审美趣味,审美能力等方面的差异的分析,论述为了实现美感这一体验,人们在审美这一活动过程中都会体现出一种主动的选择性.

简介：摘要在初中物理课堂教学中，我们要努力构建以学生为主体、教师为主导、发展为主线的课堂教学模式。充分调动学生的积极性，使每一位学生的潜能得到最大限度的发挥，使学生真正成为学习的主人，以适应二十一世纪经济发展的需要。

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简介：摘要：随着全球化的不断发展，各国之间的经济、文化、制度法规方面的交流逐渐增多。为以更规范的方式开展合作，法律文本的翻译受到了越来越多的关注。虽然法律翻译方面的探讨往往集中于严谨、规范、专业等标准，但是这并不意味译者在翻译时完全受文本的束缚。在翻译法律文本中发挥译者主体性有助于充分挖掘文本的专业含义，找准术语在语境中的适用意义，再现源文本的语言风格。

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简介：心理学中的主体活动理论史明德北京师范大学心理学现在需要理论，不论是国外心理学还是我国心理学。国外心理学之所以需要理论，因为自它成为一门独立学科以来，还没有形成过大家公认的统一理论。我国心理学之所以需要理论，因为我国自从有了心理科学以来的八十多年里，未...

简介：摘要新课程提倡民主、开放、科学的现代教学理念，要求教师更新观念，摒弃传统的备课模式，实施以学生为中心，全面提高学生综合素质为目的的新的教学模式。针对新课程的新要求，教师在备课过程中必须注意突出学生的主体地位。

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简介：摘要：随着我国建筑工程行业的不断发展工程，人们对工程质量的要求提高了一个档次，凸显出工程原材料和工程技术的重要性，必须要朝着精细化和标准化的方向发展。混凝土是建筑主体结构中最常用的原材料，在工程施工中起到承上启下和连接材料的作用，混凝土的实际使用情况关系到建筑物的坚固程度和耐用性，对混凝土的强度检测涉及到力学分析的相关知识，具有重要意义，混凝土在现代建筑工程中应用范围较广，它的强度是衡量工程质量的重要标准，采用回弹法进行混凝土质量检测具有较大的优势，回弹技术原理比较明确一般按照固定的流程进行，本文围绕着主体结构中混凝土回弹检测技术展开论述。

简介：摘要：《地洞》是卡夫卡1923至1924年病重居柏林期间所作的作品。该小说隐喻着卡夫卡梦幻般的内心生活，映射出现代人的主体困境和脆弱特质，显示出人类对他者的依附欲望和屈从恐惧。在全球疫情、欧洲战事、核武装备的当下，让我们不禁思考卡夫卡诉诸文本的主体矛盾与他者悖论是如何作用、催生、撕碎主体进入生活本原的。

简介：摘要：自互联网诞生以来便高速发展，让人们生活更便利的同时，也产生了相应的问题，比如网络暴力事件近年来层出不穷，这给我们敲响了警钟——网络暴力防治迫在眉睫。虽然国家颁布了众多防治网络暴力的法律法规，但是由于网络暴力定义界限模糊、取证难度大、责任判定难等问题，网络暴力事件仍然普遍存在，并呈现出严重化的趋势。例如，抖音安全中心在2024年至今已发现并处置了162件网络暴力舆情，拦截超过5000万条评论信息，发文警示、教育施暴者近70万个。网络暴力的影响非常恶劣，不仅会导致受暴者身心受伤，破坏网络空间的秩序，还会引导不良的社会风尚，不符合社会主义核心价值观的价值导向。因此，我们要深入研究网络暴力，从中挖掘防治的方法和策略。

简介：21世纪的人才须具有开拓、创新精神,而这种精神也是人的主体性特征的展露,是人的自主性、主动性、创造性的体现.本文拟就实施主体性教学中如何培养学生的主体精神,谈点粗浅认识.

简介：　　二、民间投资主体平等待遇要求以及政府投资主体面临的约束,这将成为民间投资主体发展的主要障碍,正确地选择应该是逐步实现民间投资主体作为投资市场的主体和基本单元的发展方向

简介：在叙事文本中,需将叙述主体与文学主体,即叙述者与作者区分开来,而不是将二者加以混淆;在抒情文本中,对抒情主体和文学主体,即抒情人与诗人进行对应的区分同样必要。然而,在抒情文本中,抒情人与诗人的关系与叙事文本中叙述者和作者的关系有所不同。抒情诗中的抒情主体往往是一个具有自反性的主体,抒情人大多是自身故事的抒情人,与诗人本身有着千丝万缕的联系;与此同时,也不能将二者相互等同。在《斯威夫特博士死亡之诗》中,抒情主体与文学主体之间的关系表现得错综复杂。分析与理解二者之间的关系,对于从整体上理解诗歌与诗歌的抒情人至关重要。从叙事学相关理论的角度进行探讨,可获得新的见解。

简介：<正>(一)人权主体的概念人权的主体是指具有权力能力和行为能力的人权的物质承担者。这一概念表明人权的主体具有以下特征。第一,载体性、客观性。载体性是人权主体的首要特征。人权主体的载体性说明了人权主体必须具有客观性,人权的主体必须是物质承担者,看得见,摸得着,不是假想的精神实体。人权主体的客观性要求具有形体,要占有一定的时间和空间,能够被人们认识和把握。这是人权主体首要前提。第二,被动性、能动性。谓谓被动性是

简介：“分、分、分学生的命根，考、考、考老师的法宝”，这句在老师和学生中流传广泛的顺口溜从一个侧面反映了老师了解学生学习成效的依据只是一张单一的试卷，而学生总是紧张被动地接受教师对自己的评价。在未进行评价体系改革之前，我对“一张试卷定成绩”也乐此不疲，我所教的四(1)班学生整天忙于背单词，抄句型，读对话，成了考试的机器，而我则忙于批改，讲评试卷，而每次讲评试卷时，我都声嘶力竭，对所谓的重点是再三强调，