简介：张謇的企业经营伦理思想以共赢共生为核心信念,在企业与客户的关系上强调顾客至上,在企业与社会的关系上强调责任为本,在企业与自然的关系上强调科学发展,诠释着中国知识分子如何在传统与现代之间的商业舞台上践行实业救国的朴素的人生追求。

简介：张謇是一位敢于创新、勇于实践的状元实业家。身处于动荡时局,但通过儒家文化的沉淀和优良家风的熏陶,其具有高尚的道德品质。具体表现为爱国笃学、立志笃行、诚信务实、敢于创新实践等方面。促使其在一生坎坷经历中形成了高尚的道德思想,开创了实业和教育迭相为用的新思路,重视道德教育和培养良好的职业道德。在经济迅速发展、科技日益革新时期,社会对人才素质提出了更高的要求,张謇的德育思想要求我们要注重社会、学校、家庭协作培育,重视自我管理能力和实践参与能力,为我国培养一批负责任、知实践、务合群、高能力的高素质中职生。

简介：张謇是近代中国民族工业的先驱，其实业救国、教育救国的思想与业绩，得到后人高度评价和深入研究。但是张謇对近代中国商会的建设与发展的思想与实践，却鲜有研究与评析。作为近代中国商会建设与发展的先驱者张謇，其商会思想与实践，对于我国现代商会的建设，有着极为深刻的启迪。

简介：甲午战后,张謇等提出了实业救国的方案,并弃官从商投身实业,反映了旧式士大夫在民族危机、国家兴亡刺激下,对儒家救世思想的重新解释和对人生道路的新抉择;19世纪未清政府对经济政策的调整使社会形势朝着有利于民族资本主义经济发展的趋势演变,晚清科举制度的式微与入仕观念的淡化等,均构成了"状元下海"的历史机缘.晚清士绅弃官从商,给清末社会由传统向现代的转型,带来了深远的历史影响.

简介：

简介：张謇在办实业和教育的过程中,运用诗人的情怀打造了“一城三镇”的南通田园城市,营造了20世纪初的南通宜居王国,这对于今天南通江海生态文明建设具有重要启示。基于张謇的宜居环境观,可以在宏观的政策、制度等方面进行宜居环境的生态文明打造;可以在中观的环境网络平台建设、环境监测等方面进行宜居空间布局;可以在微观的居民生活、出行及社区管理中进行宜居元素培育,最终使南通江海宜居生态文明再上新台阶。

简介：张謇和沈云沛是甲午同科进士,他们有着10余年的交往与合作,曾共同谋划和推进陇海铁路东段的建设,为苏北地区近代区域发展作出了重要贡献。民国后持续多年的＂陇海铁路东段终点之争＂,是社会名流、地方公团力图对政府决策施加影响的一次事件,对南通、连云港两地及整个苏北地区以后的发展影响深远。青岛收回主权后,张謇参与纷争之中,但已无力回天,而旧说＂张、沈之争＂并无依据。

简介：摘要：我国近代著名的实业家、教育家张謇的教育思想体系中蕴含着丰富的创业教育理念，对当今高等学校的创业教育仍具有现实的启示和研究价值。我国高校创业创新教育对于社会的需求以及国家的发展具有重要意义，因此，高校要实行优质的教育模式，要重视培养更具创新能力的人才，要以打造学生的全能型素质人才为重心。本文基于对张謇教育思想体系中的创业教育理念，对我国高校创新创业教育发展现状进行分析，得出张謇教育思想体系在高校创业教育理念中的启示，发现我国高校创新创业教育中应当融入张謇实业教育理念，以此让人才具备发展性、持续性、长效性的价值。

简介：摘要：职业教育在培养适应社会发展需求的技术人才方面具有重要作用，而张謇作为中国近现代史上杰出的教育家和思想家之一，他的职教思想对于中职机电专业金课的应用具有重要的指导意义。随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，中职机电专业金课的教学改革已成为迫切的需求。本论文旨在探讨张謇的职教思想如何在中职机电专业金课中得以应用，并为金课的教学实践提供一定的参考和借鉴。通过对相关文献的研究和案例的分析，我们将探讨如何借鉴张謇的务实教育观、培养学生的社会责任感、与产业需求相结合以及关注教育的普及与公平等思想，来优化中职机电专业金课的教学模式和内容，以提高学生的实践能力、职业素养和适应产业发展的能力。

简介：张謇德育思想与培育大学生社会主义核心价值观的要求有着高度的内在契合，高校思想政治理论课作为向大学生宣传党和国家路线、方针、政策的直接平台，在履行“培育和践行社会主义核心价值观”赋予其新的使命之时，要寻找多种途径去完成社会主义核心价值观进课堂的神圣任务，以实现培养合格接班人的目标。张謇德育思想进课堂，是对社会主义核心价值观进课堂的实践探索。

简介：围绕张謇办实业、兴教育的实践,梳理出张謇在目标构建、管理体系、工作标准等方面所表现出的追求卓越的质量观。从张謇质量观出发,就目标的精准设定、标准的科学设置、制度的完备和创新、诊改机制的建立、诊改平台的开发等5个方面探索高职院校建设内部质量保证体系的途径。

简介：摘要：“大生”取自《周易.系辞传》“天下之大德曰生”，意为天地间最大的美德就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续。清末南通本土实业家、教育家张謇先生将实业与教育看做兴国之道，而“大德曰生”的“大生思想”既是他实业救国的根本宗旨与精神动力，也是他教育思想的核心与源泉。探究与挖掘张謇先生的大生教育思想，对于当今的基础教学工作具有很大的启发。作为一名将从事基础数学教育的师范生而言，本文将立足于自身的知识积累与教育见习经历，浅谈张謇先生大生教育思想对小学数学课堂构建的启示。

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简介：[摘要] 历史文脉传承是城镇可持续发展的重要基底。本文基于历史文脉传承的视角,通过对张謇文化的解读, 提出张謇文化旅游产业发展策略，以期释放张謇故里小镇的内在动能，带动常乐古镇复新发展,进而探索特色小镇建设的一种新型模式。

简介：张謇,江苏海门人,清末状元,中国近代伟大的爱国主义实业家、教育家、政治家。他坚持＂教育救国、实业救国＂的主张并提出了＂父教育而母实业＂的思想。挖掘张謇的爱国主义思想,体悟其人格魅力,研究教师人格魅力之培养,这对于校本课程的开发与教师专业的发展大有裨益。

简介：作为一所高校博物馆，张謇职教思想陈列馆在承担了社会服务、文化传承等功能以外，还兼具一般博物馆所没有或被弱化的功能。从与高职特色校园文化的关系入手，阐释了张謇职教思想陈列馆开馆以来在文化、教学、实践、科研、社会服务等方面发挥的功能。

简介：河北文化的三个来源是战乱文化、农耕文化、官场文化,文化·燕赵文化·向海文化,这些地方的经济文化隆起带在沿海

简介：河北文化的三个来源是战乱文化、农耕文化、官场文化,这些地方的经济文化隆起带在沿海,　　(三)沿海开发与向海文化

简介：中国近现代以来，在对待民族文化的问题上，一直存在着两种矛盾的心态：文化自卑与文化自负。这两种心态或倾向，对于民族文化的建设和发展来说都是极为有害的。不论是文化自卑还是文化自负，都是一种对于自身文化的片面的态度。在经济全球化以及文化普遍交往和碰撞的时代，我们必须克服文化自卑和文化自负心态，确立坚定的文化自信，只有这样，才能以一种开放的姿态对待文化多元化的浪潮，从容面对西方文化的冲击和挑战，并在全球化浪潮中不断扩大中华文化在全球范围内的传播和影响。

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