简介：研究型大学是一个国家的科技和社会生产力发展到一定程度的产物，是高等教育适应社会需要，在不断推动社会进步过程中，自身发展形成的一类大学，研究型大学在培养精英人才、促进科技进步、推动经济发展等方面都发挥了举足轻重的作用。在我国全面建设小康社会的历史发展阶段，在我国加入WTO以后，逐步形成一批高水平研究型大学，是增强我国综合国力和国际竞争力的必然要求，

简介：【摘要】语文教学"课内长骨,课外长肉"的特点,决定了语文教学中作业拓展的重要性。“研究型长作业”正是语文作业拓展的重要内容。本文从“研究型长作业”的内涵，价值与现状分析及作业设计实践出发，提出了PBL模式下“研究型长作业”设计的六个维度，从一个驱动性问题，紧扣关键两头，重视三个要点，阐述了关于“研究型长作业”设计的一些探索与思考。

简介：摘要：随着经济社会的发展，当前的审计环境、审计对象和审计内容也发生了变化，新形势下对审计工作也提出了新的任务要求。为贯彻落实《“十四五”国家审计工作发展规划》要求，不断提升审计质效，各地审计机关持续深入探索做实研究型审计的路子。

简介：摘要：1930年，毛主席在江西寻乌县城对寻乌县的商业和土地状况进行了20多天的调查，并整理形成8万多字的《寻乌调查》。《寻乌调查》中的调查手段、调查内容、调查语言、调查时间安排、调查顺序等工作方法，对于今天如何做好研究型审计工作具有重要的指导和借鉴意义。

简介：摘要：随着2022年课程标准的更新，教育部门特别强调了“教学研究与教师培训”的重要性，并将其作为“课程实施”的核心组成部分。这一变化标志着教育领域对教师角色的重新定位，即教师不仅需要指导学生，还需不断提升自己的研究和培训能力。在此框架下，教师的专业发展涉及理论素养的提升、研究能力的强化以及表达和沟通技巧的磨练。例如，终身学习的理念强调理论修养的提升，而教研实践的深化和校本教研的推进则直接关系到教师的研究技能。此外，区域性教研活动的加强有助于教师交流典型经验，进一步提升其总结和提炼的能力。综上所述，当代语文教师被期待从传统的经验型或工匠型角色转变为具备深厚研究素养的专业化教师。

简介：摘要：当前，随着信息技术的快速发展及审计环境的深刻变化，传统审计方法已逐渐不能满足新时代的需求。本文探讨了新时代研究型审计的理论基础和实践途径，旨在为审计工作提供更高效、更科学的理论支持和实践指导。

简介：一、创业型大学：研究型大学模式变革的积极回应（一）研究型大学回应知识生产的新趋势：从学术型科学共同体走向创业型科学共同体；知识的多价性特点促使研究型大学与企业联系更为紧密。（二）研究型大学回应高等教育市场化：从学术人文主义转向学术资本主义；大学的市场化行为主要指其营利活动，1．市场力量的拉动与渗透。2．变化的学术研究人员职业身份。

简介：摘要：当前，培养创新型人才成为时代主旋律，培养教师的教育科研素质是教育发展的必然趋势。目前，我们有些教师教育科研素质与创新教育的要求还有很大的差距。这就要求我们在教学实践中，切实提高每名教师的教育科研素质，实现由经验型向反思型、研究型教师的转变。

简介：通过分析比较中日研究型大学的教育现状,从学制、导师制、经费来源以及合作交流等四个方面对中日研究生的培养模式及管理方法进行对比,从中得到启示和借鉴,提出我国研究型大学在研究生教育中应注重加强人才培养目标的定位、创新能力的培养、学校管理力度以及国际合作交流等方面。

简介：摘要：在众多的本科院校基础课程中，大学物理是一门理工科学生必修的基础课程之一。这对于学生的实践能力与思维逻辑能力方面，具有非常重要的培养教育功能。随着社会的不断发展，社会对具备较强研究思维的应用型人才愈加重视。而本科院校在培养人才时，基本以教学任务和目标为基础前提，引导学生将掌握的理论知识，内化成为实际的应用能力，以此帮助学生在解决现实问题时，能进行充分体验与实践。本文主要以研究型思维模式为探究视角，对本科大学物理应用型教学展开一系列的分析，以期为我国教育事业添砖加瓦。

简介：一、美国研究型大学的发展历程当追溯美国研究型大学的发展史时，人们常常把1876年创建的约翰·霍普金斯大学作为美国研究型大学的发端。毫无疑问，约翰·霍普金斯大学是美国的第一所研究型大学，是当时按照德国大学模式新建的一所新型大学，其他研究型大学则大都从早已存在的大学改造和发展而来。因此，研究美国研究型大学的产生与发展，应重点考察其1876年以后的发展和演变，同时又不能忽视美国研究型大学在1876年以前的演变情况。纵观美国研究型大学的产生与发展，我们可以将其历史发展分为萌芽时期、初创时期、成熟时期和调整时期。

简介：本文通过对美国新生研讨课的产生背景及发展过程的回顾,对新生研讨课的组织特征进行了研究,分析其背后折射出的教育理念。新生研讨课的学习模式虽然面临很多问题和挑战,但仍然呈现出进一步发展的趋势。

简介：一、行动研究的界说行动研究是近年来我国师资培训领域引入的新概念。师资培训这个概念几经变化，由最初的“教师培训”（teachertraining）转变为“教师教育”（teachereducation），直至最近常使用的“师资发展”（teacherdevelopment）。概念的改变充分显示出师资培训这一领域的新动向和新理论。从“教师培训”到“教师教育”的转变，意味着师资培训不仅是专业技术培训，而且是理论水平、思维品质和整体素质的教育。从“教师教育”到“师资发展”的转变，意味着更加强调在“教育”的基础上，积极鼓励教师去反思自己的教学，规范自己的课堂行为，评估自己的教学效果，开展行动研究。

简介：图书馆是＂为教学科研服务的学术性机构＂,服务创新是图书馆工作的永恒主题,面对教育改革的进一步深化与大数据时代,高校图书馆的定题化服务、学科化服务、定制化服务成为其服务创新的题中之义。

简介：文章通过对研究式教学的基本内涵和研究式教学的教学程序进行介绍，具体阐述了研究式教学在数值分析实验课教学中的实施步骤及过程，并给出了具体实例，最后提出了几点体会与心得。

简介：上海市中小学研究型课程是上海二期课程教材改革，为重点培养学生的创新精神与实践能力而专门设置的一类课程。课程面向真实生活世界，关注学生兴趣，基于问题解决，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。让学生在对各种现象的观察、发现问题和解决问题的过程中，展现和增强自己的创新精神和实践能力。为学生的发展与成长创造有意义的学习经历。

简介：制止学生学习主体性的丧失,恢复探索研究进取的局面,是目前学校工作的第一要务。研究型课程必须具有有序性和主导性、主体性、发展性。其课程模式有导师制创新教学和课题制研究教学两种。对于研究型课程的研究和实践尚处于初步阶段。

简介：摘要：研究型学习是目前小学培养复合型人才的一种主要方式，也是突破“教师主导”的课堂，真正实现“以生为本”的课堂教学方式的一种新尝试。对小学学生来说，要想充分地参与到课堂中去，必须有一个好的学习方式。语文是所有学科知识的重要组成部分，它直接关系到整个小学教育的质量。所以，小学语文教师应该紧跟时代步伐，将学生主导教学模式的构建付诸实施，将小组合作为渠道，将活动教学作为桥梁，逐渐提升学生的语文学习整体质量。

简介：随着基础教育课程改革的不断深入发展，学校管理者逐渐认识到，有效地实施新课程改革，必须培育一支研究型教师队伍。而培育一支研究型教师队伍的一个重要途径就是构筑有利于研究型教师发展的校园文化。优良的校园文化将对研究型教师队伍的成长与发展起到激励与鞭策、推动与加速的作用。应从物质文化、制度文化、精神文化三个方面构建起适合研究型教师发展的校园文化。

简介：研究型教学是高校培养创新性人才的良好模式,这一理论需与课程教学实践结合。研究型教学的基本内涵包括教学与科研相结合、师生之间平等独立的对话关系。尝试《外国文学》研究型教学模式下的教学方法、教学类型以及具体教学方案的改革,此为《外国文学》教学以及文学课程教学改革抛砖引玉、为创新性人才培养提供思路、为研究型大学的建设铺垫基石。