简介：从普校到特殊教育学校，经过一年多的摸索、实践，我逐渐适应了这个新环境。实践中，我体会到把“特殊”的爱给“特殊”的学生，用特殊的方式教学生，掌握特殊的本领服务“特殊”学生，这是做好特殊教育工作的必备条件。

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简介：'写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。'这是新制定的《语文课程标准》对作文教学指导思想的阐述。它体现了新的作文教学理念,但在实际的情形中,小学生由于一直坐在教室里,阅读不多,感受很浅薄,语言很难写生动,更不要说'有文采'了。那么,作为教师应如何引导学生摆脱这种状况,给学

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简介：后进生，对于每位教师、特别在班主任的心中是永远难忘且头疼的问题。主要表现在：学习较差，纪律松懈，作风懒散，思想落后等等。他们的共同特点是：人生态度消极，跟不上时代发展的步伐。一个班中，后进生人数虽不多，但他们造成的负面影响却很大，是班级和学校不安定的主要因素，因此，对后进生的教育将影响到他们的前途，甚至社会和学校的利益。班主任作为班级管理的直接组织者、领导者和教育者，在班级管理中承担着主要任务，如何引导后进生步入人生正轨，是值得每一个班主任探讨的问题，下面结合本人多年担任班主任工作积累的经验来谈几点做法......

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简介：摘要：阅读是语文学习的基础，新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”受传统教育的影响，我们的课堂教学还主要是讲授式、灌输式，忽视了学生兴趣的培养，忽视了对学生个体的关注。同时，初中学科多，学生学习任务重，学习时间紧，阅读会占用学生有效时间，就忽略了对学生阅读兴趣的培养，使学生渐渐失去了对语文学科的学习兴趣。 苏霍姆林斯基说：“教师必须教会学生阅读，为什么学生在童年时期聪明伶俐、勤学好问，而到少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活呢？就是因为他们不会阅读。”

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简介：摘要：本文对传统的批改作业方法进行了改革，从作业批语应具人文性；作业批语应注意的几个问题两方面论述了如何给学生的作业写批语。

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简介：摘要： 伟大的教育家陶行知说：“只管教，不问学生兴趣，必然把学生灌输成烧鸭。”由此可见，学生有兴趣才能学得主动。兴趣盎然，才能越学越有劲。如何培养学生学习电工基础的兴趣呢？笔者认为可以通过以下几种“乐学”的教学方法：一是创设教学情境，以境激趣；二是利用直观教学，以景激趣；三是巧设课堂提问，以势激趣 ；四是利用案例教学，以情激趣；五是引用竞争机制，以活激趣。培养学生学习兴趣，让快乐走进课堂，变厌学、苦学为乐学。

简介：摘要：本文对传统的批改作业方法进行了改革，从作业批语应具人文性；作业批语应注意的几个问题两方面论述了如何给学生的作业写批语。

简介：初中生既有小学生的天真、机灵，又有高中生的成熟和自尊。因此，有时他们便会耍些小聪明，使自己处于一种尴尬的境地。遇到这种情况，我们应当给他们一个台阶下，这样既可以使他们的自尊心不受到损伤，也保持了师生融洽的关系。

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简介：满意的心境是心理健康的重要内容。心理健康的人．对自己。对他人。对学习．对生活．都有较高的满意度。本文认为学生满意的心境来源于正确的认识．教师的职责就是要使中学生对周围发生的及其自身的产生的各种矛盾产生正确的认识。他们才能产生和平的情绪和满意的心境。