简介：针对校本研修活动中存在的主题空泛、观课评课技术薄弱等现象，奉化面向名师、学科骨干开展“主题研修”展示活动。活动分为前期策划、主题领先，现场展示、联动研修，整理提炼、后续延伸三个阶段．以探索活动形式的融合、提高活动内容的针对性。

简介：开展中小学骨干教师的培训,是中小学教师继续教育的主要形式之一。本文以举办骨干教师培训试点班的实践为基础,从坚持高标准培训目标、选择好培训对象、确定好培训内容、培训形式符合在职进修规律、培训必须进行严格考核五个方面,总结了如何举办骨干教师培训的经验,并提出了建设性的意见。

简介：如何适应时代特征和骨干教师自身特点,构建多样化、开放式的培训模式是当前骨干教师培训研究的重要课题.笔者在分析骨干教师培训目标和特点的基础上,结合自身实践,构建了"导-学-议-访-研"培训模式.本文从该模式的含义,构建依据,实施过程和应遵循的原则四个方面进行讨论.实践证明:这一培训模式能够有效的增强骨干教师培训的实效性.

简介：摘要:学校是国家培养人才的主要基地和载体之一，教师是人才培养的关键因素，而教师自身的专业技术水平，决定着人才培养的质量。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，沿河土家族自治县出台了《沿河土家族自治县中小学校集团办学实施方案》，旨在以集团化办学模式，深化教育综合改革，探索促进教师的专业成长与骨干教师培养的长效机制，缩小城乡之间与校际之间办学差距，努力满足人民群众对优质教育资源的需求。

简介：摘要：现代信息技术在飞速发展，我国在教育领域也发生了巨大的变革，教育信息化越发成为现代化教育的标志。目前，信息技术已经逐渐融入到幼儿园课堂当中，信息化相关教学课件也逐渐发展成熟。对于幼儿园教学而言，教师利用信息技术可以极大地优化教学资源配置，通过对信息技术的合理运用，结合线上和线下教学不同的课程需求，可实现对幼儿园教学的多元化，同时可以极大地提高教学的效率和质量。

简介：在分析当前高职院校师资队伍现状的基础上,以石家庄职业技术学院骨干教师培养实践为例,提出要构建高职院校骨干教师的培育体系,应建立严格的骨干教师选拔机制,构建适合骨干教师成长的培养机制,建立相关的骨干教师激励机制,建立、健全骨干教师考核机制.

简介：《中国教育改革发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教育队伍,是教育改革和发展的根本大计。”不抓好这个根本大计,学校就没有生存发展的地位。中青年教师是教师队伍中的一支生力军,在目前特定的历史条件下,对中青年骨干教师队伍建设需要有

简介：摘要教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师就是学校师资队伍的中流砥柱。发挥骨干教师在教师团队中的示范与引领作用，放大骨干教师在教师团队中的榜样与教育作用，全面促进教师专业成长。

简介：摘要核心素养背景下，小学骨干教师不应原地踏步，而应该更新教育观念，不断提升自身素质，其中必备的素质包括深厚科学文化、先进教育理论、专业教学能力、高尚职业道德情操。针对小学骨干教师的培养，可以从强化对核心素养高的理解和内化；调整并跟进教师专业技能；帮助教师重塑和完善人格；促进教师间以及其他参与者的合作和交流等方面着手，从而促进小学生教师素质提升，更有效地开展核心素养的培养。

简介：“这是我第一次参加国培计划。从事幼教25年来，第一次接受这么全面的幼教理念。”广西河池市环江毛南族自治县幼儿园副园长韦金卷用“眼前一亮”来形容她参加国培计划的收获。日前，广西教育厅实施农村幼儿园园长和骨干教师国培计划，邀请专家为全区70个县的农村幼儿园园长、保教人员等150名“阿姨”讲课。

简介：摘要幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所，教师是幼儿园的教育工作者，比起小学、初中等班级管理工作，幼儿班级管理更加困难。原因就在于幼儿身心发展尚未成熟，他们习惯无拘无束，喜欢按照自己的方式去做事情，如果要对幼儿开展教育工作，就必须要用符合幼儿认知水平的语言来交流，否则很难达到管理目标。幼儿园骨干教师是幼儿园的“精英队伍”，骨干教师的工作模式直接关系到幼儿园教学质量，对于缺乏工作经验的幼儿教师产生重要影响，本文就幼儿骨干教师对班级工作管理进行研究和探索。

简介：当前。中小学德育骨干教师培训存在着课程目标不明确、课程体系不完整等疑难与困惑，应以提升实践智慧为目标取向，遵循满足需求、基于实践、理论联系实际三原则，来设计中小学德育骨干教师培训课程体系。

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简介：文章从认真理解实验现象、认真思考实验过程设计以及坚持自制实验器材三个方面讨论了怎样提升小学科学骨干教师的实验研究能力。

简介：2000年9月,教育部师范司委托上海教科院承担一期小学数学骨干教师国家级培训.

简介：

简介：“国培计划”对于推进义务教育均衡发展，促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。从科学制定培训目标、合理设置培训内容和课程模块、灵活选用培训方式、多元考核评价等方面构建“国培计划”初中数学教师培训体系，可以有效促进初中数学骨干教师成长，推进“国培计划”的有效实施。“国培计划”是落实（《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，

简介：通过对所校合一型高职院校师资队伍建设现状的描述,就骨干教师流失原因进行剖析,通过举例法、比较法等提出若干解决措施,强调了应该通过环境留人、制度留人等综合措施留住骨干教师,推动教学质量全面提高、培养模式全面创新、科研学术水平全面提升、产学研结合办学模式全面深化等建设任务。

简介：新课程骨干教师省级培训对推动新课程的顺利实施有着十分重要的意义，本文对省级培训提出了一些建议：加强前期调研，优化方案设计，做好充分准备；精心安排内容，整合师资力量；以参与式为主，采取多种形式；强化管理服务，做好后续的跟踪调查和指导；理顺培训机制，加强基地建设，扩大培训规模。