简介：摘要：随着时代发展变化，高中数学教学也迎来了全新的挑战，这就意味着广大教师必须要紧跟时代步伐，对教学方法和手段进行优化和创新，力求打造高质量课堂，为学生全面发展助力。其中，启发性提问凭借独特的优势得到了广大师生的青睐，如何将其运用到高中数学教学中，成为了现阶段广大教师亟待解决的课题。本文将紧扣上述课题，从三个方面分析运用启发性提问的策略，希望提供有利参考。

简介：

简介：摘要：作业形式丰富可以激发学生的学习兴趣；创新作业评价机制重视过程评价，可以培养学生的创新能力；加强家校合作，定期进行家长会，让家长了解作业要求。研究结果表明，采取上述策略可以提升小学高年级数学课后作业的有效性，促进学生的全面发展。未来的研究可进一步探索如何结合新技术手段，开发更多样化的作业形式，不断研究如何更有效地开展家校合作，才可适应教育环境。

简介：摘要：体验式教学模式作为教育创新的一种重要手段，在小学德育教育中展现出显著的应用潜力和效果。本文首先探讨了体验式学习理论及其在教育中的意义，强调通过学生的实际参与和亲身体验，促进道德知识与情感的综合发展。其次，通过分析社会实践活动、游戏与角色扮演以及情境模拟与团队合作等具体案例，揭示了体验式教学在小学生道德教育中的实际应用方式和效果。教师在教学设计中的角色转变以及家校合作与社区资源的整合，被证明是成功实施体验式教学的关键因素。最后，本文提出了进一步优化实施策略和评估机制的建议，以推动体验式教学模式在小学德育教育中的广泛应用和持续发展。

简介：　摘要：初中英语的课堂教学活动基本是在教师的引领下围绕文本中的教学内容开展的。课堂教学目标也是围绕学生的英语口语交际能力以及各种英语能力的提高而组织活动的。由于大多数学生对英语学习缺乏足够的学习兴趣，以至于影响到了学生的英语学习效果，因此教师要在教学过程中利用学生喜闻乐见的各种活动积极引领学生进行英语学习。在初中英语教学中口语交际是学生学习过程中的主要任务，但是由于口语交际不是中考考查内容，导致学生对口语交际学习缺乏必要的动力，鉴于这种情况，教师在教学中要创设多种机会，为每一个学生提供开口说英语的机会，使学生在活动中不断得到口语交际能力的锻炼，使学生的听说交际能力得到有效提升。  　　关键词：初中英语 ;教学 ;培养 ;口语表达能力 ;策略  　　英语口语交际能力是学生通过英语学习所必须具备的能力，英语口语交际能力是英语作为语言的主要能力之一。在初中阶段学生学习英语并不是为了简单的应付中考，而是要让学生掌握一种重要的语言能力。在未来社会中，英语是国际交往时最常用的语言之一，在初中阶段对学生进行英语口语训练，可以使学生掌握正确的语言使用规范，并能使学生准确使用英语进行简单的交流。具有一定的英语能力，能用英语进行日常交流是未来社会中公民所必须具备的一种基本素质，而初中时期正是学生进行英语口语训练的关键时期，因此在初中英语教学中培养学生的口语交际能力是教学中的重要任务。但是由于受中考选拔考试的影响，在实际的教学过程中，学生的英语口语训练兵没有受到教师和学生的重视，导致学生的英语学习只限于纸上的考试，而学生的口语交际能力十分低下，造成学生的英语能力就像是绣花枕头——中看不中用。这种教学违反了英语课程的开设的实际意义，也不符合学生发展的需要，因此在教学过程中，教师要重视学生英语口语交际能力的训练，让学生学习实用的英语，要在英语课堂教学活动中力求多样化，综合提高英语口语能力。  　　一、利用课前五分钟时间  　　在我国学生的英语学习属于外来语的学习，缺乏语言练习的优越条件，学生的英语学习基本只限于教师的课堂教学，这为学生口语能力的提高形成了障碍。在目前形势下，教师也不可能为学生解决这一问题，为了解决学生英语口语缺乏锻炼环境这一问题，教师在教学中可以利用英语课的课前五分钟时间让学生进行即兴演讲。演讲的题目学生自己确定，可以用英语谈论今天天气，或讲一个故事，或报道一条新闻，或介绍学校的一项活动，或推荐一本好书……题材不限。只要学生有话可说，有感可发即可。台上学生在准备的过程中需要进行反复的练习才能在演讲时做到语言流畅，而台上学生的演讲对于座位上的同学来说则是一次良好的听力训练。这个活动根据学生的顺序依次进行，每个学生都有锻炼的机会，因此可以促进全体学生学习英语的兴趣。  　　二、发挥游戏的作用  　　初中学生的学习注意力并不能保持持久，特别是英语这种枯燥的学习更容易让学生的注意力分散，从而对学生的学习产生不利影响游戏可以让人身心放松，将游戏引入英语课堂教学中，可以使学生在紧张的学习活动中暂时的得到放松以利于学生的后续学习。在英语教学中口语交际练习是学生从内心比较抵抗的，怕说错了在同学和老师面前出丑，而采用游戏的方式把学生置于一种游戲时的情景中学生会降低心理的担心程度而融入到口语交际活动中去。交际游戏多种多样，可以使学生在轻松愉快的环境学习和掌握语言。  　　三、利用故事  　　在学习过程中要训练学生的口语交际能力需要调动学生的参与程度，其实教材中有许多学生进行口语训练的材料，但是中学生往往会对按部就班的学习缺乏必要的学习兴趣，因此教师在教学中可以将教材中的口语训练材料进行分解，然后以故事的形式呈现出来，让学生根据教师提供的材料进行完善，学生在完善的过程中口语能力得到了提高。  　　四、利用角色扮演活动  　　角色扮演是语言教学中常用的教学方法，在特定的情境中进行角色扮演，学生可以快速的进入角色状态，在角色状态下学生可以快速的进行特定角色的语言的练习情境中，通过和同学的语言互动使本身的语言能力得到有效提升。在教学过程中可供教师选择的角色很多，比如可以是老师、也可以是交警，还可以是售货员等，教师可以依据学生的角色为学生创设特定的语言环境，如购物、安排晚会等，在这样的情境中进行模拟交际训练。练习完每课对话之后，可请一对学生临时编排相似的对话或把全班学生配对，让所有学生同时编排相似的对话进行训练。课本上有许多话题都是很好的表演材料，让学生边学边演，知识掌握轻松自如，还能自编台词，达到了口语锻炼之目的。  　　五、结束语  　　学生的英语口语能力是学生英语能力中一种比较重要的能力，也是英语作为语言的一种基本功能。在我国学生学习英语的最大目的就是用来进行口语交流的，所以在初中英语教学中，教师要根据学生的年龄特点和喜好设计相关的活动为学生营造口语交际的机会，为学生提供一个可以进行口语交流的平台，使学生通过实际的练习提升自己的口语交际能力，改变英语学习中“哑巴英语”的现状，使学生真正掌握英语作为语言的工具功能。当然，冰冻三尺非一日之寒，培养学生的口语交际能力亦非一日之功，为了能让每一个学生开口说好英语，教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。同时，培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师认真指导好学生的课外学习，这些都是应该注意的问题。 

简介：摘要：在小学语文教学中，语文阅读是核心，阅读是伴随人的成长过程中不可缺少的一项技能，而在阅读教学中，最困难的是如何充分调动学生的兴趣，在课堂上主动积极地参与，在课后对所读的内容进行理解与分析，最后才能掌握阅读的核心素养。文章主要阐述了在小学语文阅读教学中培养学生课堂阅读能力的几点体会。

简介：摘要：在小学教育中开设数学这门课程，即为让学生能够运用数学知识，解决生活中的实际数学问题。但是由于小学生自身的思维薄弱，往往无法正确地解读数学应用题，所以在新课标下的小学低年级数学教学课堂中，教师应创新对学生的应用题教学方式，有效培养学生的阅读解题能力，确保学生数学学习的实效性。

简介：摘要在初中地理课堂教学中，努力挖掘“动手”资源，积极为学生创设“动手”条件，恰当地运用“课堂策略”，对于培养学生的动手能力有着非常重要的意义。

简介：【摘要】作为中华文化的一个重要组成部分，古代诗词在中国人的学习中占有举足轻重的地位。古代诗歌中往往蕴藏着一种意境之美，然而，由于很多小学生的悟性不高，往往难以感受到其中的意境之美，更难以把自己所学的诗句与现实生活相结合。教师要突破传统的教学方法，创新教学方法，使学生能更好地领会古诗的意境。中国古代诗歌文化是一个多姿多彩的民族积累，在漫长的历史发展过程中，留下了很多经典的诗句。

简介：摘要：本文探讨了互动式教学模式在幼儿园教育中的应用与路径。首先分析了传统教学模式存在的问题，包括缺乏互动和个性化教学的局限性。随后，详细讨论了互动式教学模式的定义、特点及其在教育实践中的现状与需求。进一步探索了教师角色转变、课堂设计与教学资源支持、家校合作与社区支持的重要性，以及实施策略如课堂互动活动设计、评估与反馈机制建立、技术支持与教师培训。最后，总结指出，互动式教学模式不仅符合幼儿发展需求，也为教育质量和效果提供了新的提升路径。

简介：摘要：在初中生物教学中，大概念视角下的单元教学策略具有重要意义。它有助于整合知识体系，提升学生对生物学科的整体认知。强调从宏观角度构建教学框架，关注知识间的内在联系，以提高教学效率与学生的综合素养，促进生物学科核心素养的达成。

简介：摘要：本文围绕以问题驱动为导向的小学数学课堂教学模式创新展开探讨。阐述了该教学模式对激发学生学习兴趣、培养思维能力的重要意义。通过对北师大版教材具体事例的剖析，深入研究创新教学策略，包括巧妙设置情境问题、引导自主探究问题、组织合作解决问题等。旨在为小学数学教师提供可借鉴的教学思路，提升课堂教学质量，促进学生数学素养的全面发展。

简介：

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师会发现，只有让学生具备了逻辑思维能力，才能够让教师的教学变得更加顺利。在以往的小学数学教学中，很多教师只是注重基础知识的教学，并没有对学生进行思维的训练，这就会导致很多学生在解决问题时采用单一的方式，不利于学生数学方面的进步和发展。本文结合小学数学课堂中存在的问题，提出了培养学生逻辑思维能力的方法。

简介：摘要：义务教育阶段的学习对于农村地区的学生来说非常重要，农村义务教育阶段生物学概念教学中，对于教会学生认知基本的生物学现象、了解这些现象存在的规律和原理，是义务教育阶段农村生物学教师教学的重点。为了使农村义务教育阶段生物学概念教学工作得到促进，使学生在较为贫乏的物质条件中掌握基本生物学知识，需要教师寻找与书本和教材中有关的自然现象，在教学中通过多种方式提升学生的学习热情，引导学生学会分析生物学现象，解决生活中能够遇到的相关问题。本文基于农村义务教育阶段生物学概念教学的关键问题进行简要研究，旨在为农村义务教育阶段生物学概念教学提供新的教学思路，提升农村生物学教学的教学质量，培养学生的生物学知识学习能力。

简介：摘 要：现代学前教育理念对于学前教育有一些要求，即在开展教育工作前，首先要调整观念，要尊重幼儿的心理及个性成长，不能扼杀孩子的天性。在以往的传统教学理念下，幼儿教育会存在一些问题，这些问题暴露在日常教学中，在无形中便可能束缚幼儿的天性，阻碍幼儿的学习及成长。故而，教师在进行教学设计时，应着重考虑现代学前教育理念，关注幼儿的成长及变化。

简介：随着高等教育的发展，贵州省少数民族大学生创业意识的培养不仅是缓解就业压力的重要措施，也成为贵州省高等教育改革的方向。笔者通过调查，深入分析了贵州省高校少数民族大学生创业意识的现状，以期为相关政府部门和高校进一步培养大学生创业意识提供理论依据。

简介：摘要：随着新时代的发展，生物学课程涉及诸多实验，因此，要想教好这门课程，教师必须高度重视实验教学。虽然学生对实验有着浓厚的兴趣，但部分高中生物学实验的确让学生难以理解，造成学生产生畏难情绪，同时教师在高中生物学实验教学中也难免会遇到意外问题，影响教学效果。实践证明，微课的应用能较好地规避以上问题，故而教师在高中生物学实验教学中应充分发挥微课的重要作用。

简介：摘要：英语阅读教学的关键在于深度探究语篇的主题意义，然而在实际教学中，很多教师的设计仅仅停留在语言识记阶段，忽略了对整个语篇主题意义的深度挖掘。本文通过对高中英语深度阅读的策略进行分析，旨在有效提高学生的深度阅读能力，培养学生的英语核心素养。论文分别从深度阅读的理论基础、高中英语深度阅读的教学策略以及具体的案例分析等方面展开讨论，为英语教育领域提供有益的参考。

简介：摘要：英语作为全球通用语言，在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。写作作为英语教学的核心组成部分，不仅是检验学生语言应用能力的有效手段，而且在高考中所占分值较高。因此，高中英语教师亟需关注并改善写作教学，以提升学生的写作能力。本文旨在通过深入研究和探讨过程写作教学法在高中英语写作课堂中的具体应用，为教师提供可行的教学方法，促进学生的写作水平的全面提升。