简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：摘要：现如今，小学语文教学需要实现应试教育到素质教育的转变，采用小组合作教学方式进行教学和指导符合教学改革的客观要求，促进教学的高效进行，并促进学生的全面发展，真正实现教学的改革和转变。基于此，本文将结合教学实践经验，并从科学划分小组成员、积极引导学生探究、构建课堂评价系统三个维度出发，来分析基于小组合作的小学语文教学基本方法和具体实施策略。

简介：摘要：小组合作教学，不同于传统的教学模式，其最基本的单元是各学习小组，在学习小组的划分上，要综合考虑到学生的知识水平、性格特点、性别等方面，将学生合理地分成若干个学习小组，这样有利于加强学生之间的相互交流，培养学生的合作意识与能力，为教学营造一种良好的学习环境，最终让学生学会自主学习。

简介：【摘要】随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也呈现出多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“小组合作学习法”。小组合作学习为语文课堂教学带来了勃勃生机，从而受到了广大教师的青睐。但在实际教学中，小组合作学习在小学语文教学实践中并未取得最理想的效果，还存在着一些问题，如：小组合作学习流于形式，课堂教学放任自流、教师缺乏准确定位等。相应地，解决这些问题的对策有：合理分组、甄别和筛选有价值的问题等。

简介：摘要：小组合作学习教学模式是世界各国普遍采用的一种教学模式，被誉为“近几十年来最大的教育教学改革”。在新课程改革的过程中，小组合作学习的教学模式在各学科的教学中得到了广泛的应用，充分发挥了其他教学方法在培养学生自主学习意识和学习能力方面所不能比拟的教学优势，取得了显著的教学效果。然而，在实施小组合作学习教学模式的过程中，由于教师专业素质的限制，部分教师不能准确把握教学模式，存在一定的误区，影响了小组合作学习教学模式的实施效果。

简介：摘要：由于高中化学课堂中传统的应试教育的影响，大多数学生对化学知识的综合应用能力较低，无法有效实现促进学生化学综合素养的健康发展。在这种背景下，新课程改革背景下，提倡教学活动应以学生为中心，并让他们积极参与学习，有效发展学生的自主学习能力和综合应用能力，从而最大化提高学生各项学习能力和化学素养。那么小组合作学习方法是新课程改革以来一亮点，是提高学生综合应用能力的重要途径之一，本文将基于高中化学小组合作学习应用研究为题，结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈一谈自己的教学思路和看法。

简介：

简介：摘要：随着学科核心素养理念的提出，在课堂教学中也有越来越多的创新实践。小组合作的模式已经成为课堂上必不可少的教学手段，它能够在一定程度上调动学生在课堂的积极性，培养团队合作的理念，能够让学生在团队中充分发挥个人才能，让每个学生在小组合作中能取长补短，实现互帮互助、共同进步的目标。本文将对语文教学过程中的小组合作教学培养以及语文学科的核心素养要求相结合，为语文教学小组合作教学提出相应的解决措施。

简介：摘要:随着新课标改革不断深入推进和发展，对于小组合作，学生自主探究的教学模式在现在的逐渐被越来越多的教师肯定和认可，这一合作学习的教学模式在课堂上不仅能够营造积极的教学氛围，还能够调动学生学习的积极性和课堂上的参与性，最后也还能够培养学生的领导能力，提高他们的学习思维。由此，在小学语文教学过程中，教师应该广泛应用学生课堂小组合作学习的教学模式，引导学生们积极展开小组讨论与交流，从而提高学生自身的综合素养。

简介：摘 要：随着我国教育体系的不断改革，义务教育制度越来越完善，教育者也更加注重自身教学方法对学生的影响。随之，应景而生的小组合作教学模式被众多教育者们所推崇。小组合作教学模式在小学课程教学中有极其重大的影响，小组合作教学模式在小学语文科目运用尤其突出，因此，小组合作教学模式对于现代小学语文教学有着积极改变意义。本文主要讲述了小组合作教学模式在小学语文教学中的应用及其作用。

简介：摘 要：当今世界是一个多元化、信息化的世界，经济全球化让世界各国的联系日益紧密。经济全球化对高中地理教学也产生了深远影响，高中地理也开始注重对学生核心素养的培养，提升学生的自主学习能力。为了进一步提高学生的自主学习能力，高中地理教师应该大力倡导小组合作学习，让学生通过小组合作学习，学会团结协作，互相交流学习地理的心得，互通有无，增强学生的核心竞争力。

简介：摘要：小组合作学习主要是指在教师的指导下，小组同学共同完成某一学习任务，从而达到理解知识；掌握知识目的的学习方法。小组合作学习的应用对学生数学学习的影响主要体现在两个方面：一是降低学习难度，便于学生在有限的课堂时间内理解掌握知识；二是提高学生的学习兴趣，转变学生的学习态度问题。在将小组合作学习应用到数学课堂上时，教师也要根据具体的学习任务，通过多种形式的合作方法，辅助合作学习的开展。教学中，大胆利用小组合作学习的教学模式，凸显学生在课堂学习中的主体地位，不断提高学生学习数学的积极性。

简介：摘要：据笔者了解，在新课改的推动下，小组合作学习策略也灵活运用在了在初中体育教学环节中，小组合作学习可以提升体育课程的教学质量，提高学生的学习效果，丰富初中体育教学的内容，这不仅仅可以提升初中生的各方面身体素质，还可以提高学生的体育学习能力。本文将从以下几个方面分析分析探讨初中体育教学中小组合作的应用：合理分配小组合作学习，提升教学理念；丰富教学理念，激发学生学习兴趣；如何完善体育教学体系，引导学生学习体育知识，在小组合作模式下的体育教学中形成良好的身体素质和终身体育锻炼意识，为学生未来的成长和发展打下良好的基础。

简介：摘要：随着核心素养概念的提出，教育在中国的重要性正在提高。小组合作教学模式是培养学生的语文核心素养的重要教学手段，可以有效地增强学生的团队合作意识，使他们花费更少的时间获得更多的知识。本文对核心素养概念下初中语文小组合作教学的问题和基本方向进行了简要分析。

简介：摘要：随着经济发展水平的提高、社会发展步伐的加快，人们的物质生活和精神生活变得非常丰富，对学生学习质量高低更是发生的重要积极影响，并且使语文课程教学的重要性更加突出。语文作为小学生学习的基础性学科之一，教师不仅需要培养学生对学习语文的兴趣，还需要增加学生学习语文的机会。因此，本文分析和讨论了小组合作研究，以在小学创建一个有效的语文教学教室。

简介：摘要：随着现在教育越来越重视素质教育的发展，传统应试教育已经被逐渐摒弃。在小学数学教学中，教师不仅要利用恰当的教学方法提高学生学习效率，还要培养其学科素养，小组合作学习模式可以有效解决这一问题。本文就小学数学教学中如何实施小组合作学习进行分析与研究。

简介：

简介：【摘要】：与传统的灌输教学模式相比，小组合作学习模式是一种新的教学模式。在新的课程改革理念指导下，小学数学教师应改变课堂落后教学的传统方式，重视课堂教学的改革和创新，全面提升学生的主观能动性，促进学生自主学习能力的提升。小组合作学习模式在小学数学教学中的应用，满足了课程改革新理念的要求，适应了发展和时代变迁的需要。

简介：摘要：小组合作学习，能够有效实现由“教会学生知识”向“教会学生学习”转变的新课标要求。为了更突出地体现学生在课堂上的主体地位，小学数学教师都特别注重研究课堂学习方式。小学数学教师根据小学生的阶段特征和认知发展规律，更多地支持和实践小组合作教学方法。教师在提出探究的主题之后，由小组进行合理的分工合作，完成探究的内容。教师在其中起到了参与和引导的作用，让学生充分发挥了自主学习的主体作用。这篇文章就小组合作学习的优缺点展开了分析 ，提出了目前的小学数学教学中小组合作学习的不足之处，提出了优化小学数学教学中的小组合作学习的教学策略。

简介：摘要：在目前，初中历史学科由于在中考中所占比重相对较小，因此学生普遍缺乏对历史学学习的重视。在学习中学生主要以听取教师的讲解，勾画重点知识和抄写笔记为主。而不能发挥学习的主动性进行更为广泛的历史学习。而通过小组合作的方式，学生之间一方面可以相互监督，形成良好的学习秩序。一方面可以相互交流学习经验，提升学习能力。同时学生还可以进行任务探究，进行更为深入的学习活动，不断丰富历史素养。因此，加强小组合作对于提高历史教学有着重要的作用。