简介：摘要：在幼儿园教育环节之中利用绘本资源引导幼儿的阅读实践，往往能够在提高幼儿阅读效率的同时，使幼儿能够获得更加良好的阅读体验，最终在切实提高幼儿阅读能力的同时，使幼儿能够借助高效的阅读过程实现多方面综合素养的全面发展。在幼儿园教育实践之中教师应该始终做好绘本资源的筛选与利用设计工作，制定合理的应用策略将绘本资源与幼儿阅读实践进行紧密的联系，以此在绘本阅读教学的开展过程中真正推动幼儿的全面发展。

简介：摘要：在幼儿园教学中结合绘本进行对幼儿语言能力、想象力等方面的培养具有重要意义。基于此，本文将对在幼儿园阅读活动中绘本选择问题进行研究，提升绘本选择的科学性，为推动幼儿全面发展奠定基础，希望对教育工作者提供参考意见。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿早期学习经验的重要组成部分。在幼儿园目前开展的阅读教学活动中，绘本的应用更为广泛。如何更有效地提升绘本阅读教学的效果，提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力，进一步优化幼儿绘本阅读教学的实施策略，便成为了教师需要探究的重要问题。为提升绘本阅读教学的组织实施效果，教师应该围绕幼儿语言学习的需要及核心经验，探究实践多种形式以更好的提升绘本阅读教学的有效性。

简介：摘要：3-6岁儿童的认知发展正处于前运算阶段，该阶段的幼儿认知能力有限，他们需要借助语言、故事、模仿、想象、游戏和绘画来认识世界，而绘本恰恰是对幼儿认知事物的多样性描述，有利于搭建起幼儿认知世界的桥梁，能够有效调动幼儿的阅读兴趣，帮助其树立美好愿景。本文通过对我国现阶段大多数幼儿园在绘本阅读方面的教学现状进行简要研究，重点分析了如何在幼儿园中有效开展绘本阅读课程。

简介：摘要：幼儿受其年龄所限，对事情的认知较为浅显，教师只是领读、讲解，幼儿较反感，容易出现精力不集中，无法提起兴趣等情况。基于此，绘本阅读教学亟待较为有趣又便于依托的教学方法，如此一来，绘本阅读教学游戏化逐渐进入广大幼儿教师的视野。

简介：摘要:随着新课程教育思想的逐步普及，现在人们越来越倾向于摆脱传统输入式教授方式，惯用培养孩子在乐趣中学习的模式，遵循陶行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理念。各从事在幼儿园的教师同样对教学有了新的认识，逐渐地重新认识到教学理念的深刻含义，推广“教学做合一”的教育理念，引导学生在兴趣中学习。但这些理念在实际的实行中，仍然存在着许多较为复杂的问题，如在教授幼儿绘本阅读时，怎样进行教学才能达到最佳效果？在学生阅读过程中如何进行绘本？怎么最大程度激发孩子们的积极性和主动性，让孩子在游戏化的乐趣中学到知识，发挥自主创新的阅读精神，进而真正感受到阅读的乐趣。

简介：【摘要】伴随着国家综合实力的持续提升，以及全民消费水平和经济实力的持续发展，幼儿园的教学模式也在伴随着经济的改革，呈现出了多样化的特点。在幼儿学习用品中，绘本阅读受到了家长、孩子和老师的认可和喜爱。随着人民群众对教育需求的持续改善，学生对教学质量的要求也在持续的提高，因此，教育体系在不断的完善，而幼儿教学绘本阅读的教学质量也变得越来越高。在此情况下，要有效地培养幼儿的独立自主性，要养成幼儿善于思考、善于观察的好习惯，要在幼儿时期加以引导。本文针对幼儿园绘本阅读教学的高效性，提出了相应的策略，从而推动幼儿在幼儿园中身心的健康成长。

简介：摘要：早期阅读是终身学习的基础，学龄前幼儿正处于爱读图的年龄阶段，图画书对幼儿的影响深远，是他们日后获得幸福与快乐的源泉。然而，在幼儿绘本阅读教学中，一般是教师提出问题，幼儿回答问题，这就使得幼儿在教学中非常被动。幼儿读完一本绘本，还沉浸在故事中，回味绘本情节时，却要被迫回答问题，那该是一种多么痛苦的体验。长此以往，幼儿就会开始厌烦听故事，甚至讨厌绘本。因此，在幼儿绘本阅读教学中，让幼儿获得乐趣是非常重要的，教师要引导幼儿享受阅读，让幼儿轻轻松松读绘本，真真正正品绘本，成为一个从阅读中终身受益的人。

简介：摘要：近年来，越来越多的家长开始注重幼儿的启蒙教育。由于幼儿尚不存在一定的知识储备，对于复杂的文字书籍，幼儿是无法理解的，基于此，儿童绘本故事出现在大众视野。绘本故事中，有着美轮美奂的图片，简单易懂的故事，这些内容深受幼儿的喜爱，同时，幼儿可以在阅读过程中，增加自己对世界的理解和认知，对于幼儿的综合素质发展是非常有利的。当下，农村幼儿园的教育条件和师资力量军有所缺陷，对此，本文针对农村幼儿园绘本阅读中存在的问题，提出相应的解决方案，以此来达到优化农村幼儿园教育质量的目的。

简介：摘要：随着幼儿教育水平的提高，幼儿教育受到了学校、家长的双重关注，不仅仅要求学生尝试双语学习，还要幼儿掌握相应的语言技能，提高幼儿的认知水平。因此，针对幼儿采用绘本阅读教学，强化阅读训练，更有利于幼儿对阅读能力的提升，是时代发展的需求，也是教学的首要目标。在教学中尽可能将幼儿教育与绘本阅读结合起来，有助于幼儿对教育故事相关情节的印象。

简介：摘要：作为幼儿的启蒙读物，绘本不仅仅可以提高幼儿的理解能力与表达能力，还可以培养幼儿的情感，对促进幼儿早期阅读与书写能力的发展有极为关键的作用和意义。但是由于绘本阅读教学活动需要将理论知识与技能有效结合起来，因此幼儿教师在开展绘本阅读活动的时候不可避免会出现各种问题，如绘本选择不当、绘本解读层次低等，导致绘本阅读教学活动开展并不理想。针对此，笔者在分析这些问题基础上提出相关实施策略，以期为其他幼儿教师提供参考。

简介：【摘要】新课程标准倡导幼儿多阅读符合幼儿阅读特点的以图片为主、文字量少，图片丰富的绘本，而《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读技能”。本文将分析当前幼儿园绘本教学中存在的问题，并简要提出有效策略，以帮助教育工作者更好的开展幼儿园绘本阅读教学。

简介：摘要：培养幼儿的早期阅读能力是《幼儿园教育指导纲要》中的重点教育目标之一，绘本作为引导幼儿开展早期阅读的新生力量，不仅得到教师的广泛关注，还被普遍运用于幼儿园阅读活动当中。作为一名幼儿教师，要在不断学习新型教育理念的前提下，充分认识到绘本的潜在教育价值，有目的、有计划地组织幼儿参与绘本阅读活动，促进幼儿早期阅读能力的养成。基于此，笔者便从自身的幼儿教育经验出发，就如何借助绘本阅读活动的开展助力幼儿的高质量成长展开论述，以期为幼儿教育的发展提供一份助力。

简介：摘要：第一本绘本起源于欧洲，英文名是picture book。 50年代，日本从欧美引进并翻译了一批优秀的绘本，然后将绘本引进台湾和大陆，在中国掀起了“绘本热”。绘本作为幼儿阅读的主要文学阅读材料，以图画为主，少量文字，图文有机结合。深受幼儿、老师和家长认可的特点：人文、艺术、交际、有趣。研究表明，绘本对幼儿的发展具有重要价值。

简介：摘要：随着幼儿园教育改革的不断深化，幼师要动态改进角色游戏中幼儿深度学习策略，真正激发幼儿的学习动力，带动幼儿持续进步、良性发展。通过开展幼儿园绘本阅读教学工作，能够显著提升幼儿的创造能力、思维能力以及语言表达能力等，所以务必要重视开展好绘本阅读教学工作，实现良好的幼儿培养发展目标。基于此，本文主要分析了幼儿园绘本阅读教学实施策略。

简介：摘要：绘本是早期儿童教育的最佳读物，更是儿童开启人生认知之旅的“第一本书”。其不仅在外在表现形式，还是内在意蕴价值上，更兼具形象性与直观性为一体，且无限契合了儿童的心理特性与审美需要。更为很重要的是，在绘本生动鲜活的图画，以及丰富多彩的描述下，孩子们的认知潜能，审美意识，阅读意愿，均会得到切实激发与充分调动，更利于其阅读兴趣的调动，且对于其思维、语言、审美等发展，都有着极为重要的现实意义。因此，结合幼儿身心特性与认知规律，教师在开展其各方面意识、能力、素质培养时，应以充分借助绘本，有效利用绘本为铺垫，就绘本阅读教学实施策略予以优化、变革、创新，为孩子们构建出多元、丰富、宽泛的绘本阅读生态。以从不同视觉、领域、层面来激发其阅读欲望，增强其阅读能力。让孩子们在高质量绘本阅读的引领下，获得思维激活、认知开启、视野拓展、认识提升、素养塑造。

简介：摘要：我们都知道，绘本是幼儿园阅读教学的重要组成部分，也称为儿童的人生第一书，因此在幼儿的成长和学习阶段非常重要，也是最适合幼儿年龄阶段的图书。绘本阅读教学具有直观性和形象性，能够促使幼儿在潜移默化的教学中激发和挖掘幼儿的综合能力。本文针对幼儿园绘本阅读的有效组织策略进行分析。

简介：摘要：阅读能力的重要性在当今社会不言而喻，较早培养阅读能力和阅读习惯对于一个人今后的发展有重要意义。幼儿在幼儿园里所接受的教育更偏向于课本和游戏，纯阅读时间较少，而亲子共读一个培养幼儿阅读能力的绝佳机会，而且有利于家长和幼儿亲密度的提升。但是亲子共读的开展仍然存在很多误区，缺少一定的策略和方法，这需要家长和幼儿的共同努力才能将这一活动良好开展。

简介：摘要：教育的起点是人的生命。生命教育在国内取得“出生证”的时间较晚，幼儿生命教育研究还处于初级阶段，如何加强幼儿生命意识、有效开展生命教育仍处于探索之中，故幼儿生命教育需进一步加强。幼儿园绘本恰好具备较强的趣味性，且具有集儿童性、文学性、艺术性以及图文性为一体的特征，深受幼儿的喜爱，逐渐成为幼儿园教育中的首选内容之一。本文主要探讨了如何运用绘本阅读促进幼儿数学教育，旨在为提高幼儿的数学素养提供教学参鉴。

简介：摘要：作为基础教育的领学阶段的学前教学，幼儿园时期的教育对于幼儿学习习惯的培养是类似于“房屋打地基”一样的存在，是幼儿开启学习生涯的方向标，是现代教育的基础。在当代农村地区，越来越多的人开始重视农村幼儿园的教学水平。对于如何提高幼儿园的教学水平，教师通常采用加强幼儿绘本阅读的方式，通过优化绘本阅读中色彩的刺激和生动的图画吸引幼儿提高幼儿对于文字和语言的兴趣，促进幼儿的观察能力以及口语表达能力，提高幼儿的认知发展水平，以及培养幼儿良好的阅读习惯等发展。为幼儿的学习之路打下夯实的基础，促进学前教育的整体发展水平。