简介：摘要：对话教学的实行需要教师面对存在问题进行措施方面要求，针对怎样进行教学提出和学生有关的价值意义与学生间实践，根据形式和深度上问题情况进行课堂中的氛围、个性等条件上营造，控制实行质量进行比较真实的教材中内容知识教学，在对话中不断的实现学生思路、逻辑方面能力进步。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，对于小学教学课堂中对于探究式学习的教学形式结合引发了越来越多的院校和教师的热切关注和广泛讨论。本文针对小学层次的教学工作，在数学科目中如何能够深化推进探究式学习的问题进行深层次的研究和谈论，希望能够帮助小学数学教师在进行实际小学数学教学的创新实践过程中引发更多的思考，从而帮助学生完成对于小学数学教学课堂的整体学习效率。

简介：摘要：   陶行知指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，生活决定教育。”而回归生活也正是小学品德课程的基本理念，这与陶行知先生的生活教育理论不谋而合。

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简介：摘要改变原有单纯接受式的教学方式，建立和形成旨在调动学生主动性和参与性的地理探究式教学，逐渐成为高中地理教学的主要方式。通过探究式教学，可以激发学生学习地理知识的兴趣，调动学生的积极性，提高学习成绩和创造性，对学生现在和将来的发展都有一定的积极作用。

简介：摘要英语新课程标准指出初中英语教学要改变英语课程过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生养成主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，努力培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。结合英语学科的特点，提倡使用体验、实践、参与、交流与合作、自主探究等学习方式。事实上，学生通过自主探究来获取知识的过程就是培养能力的过程，课堂上教师要不断地激活学生的学习动力，让学生在主动参与课堂探究的过程中体验成功，从而促使学生自主发展。因此，在初中英语教学中，我特别提倡自主探究式教学。那么，在英语课堂教学中应如何开展探究活动展开探究式教学呢？

简介：本文力求从科学课程改革的基本理念出发。结合科学课程自身的特点。对“如何构建自主、合作的探究式课堂教学结构”进行研究与探索，实施学习方式的改革。从形式上看，是让学生有自主、合作的探究过程，给予学生独立思考和小组交流的时空；从实质上看。是凭借自主、合作的学习方式，培养学生良好的学习习惯，并在此基础上。使科学课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，同时也使科学课堂教学真正贴近自然、贴近生活。

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简介：摘要通过自己对篮球教学的认识和实践，逐步形成了对体验式教学的一些看法，但愿能在生态高效课堂的当下起到推波助澜的作用。

简介：摘要在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：摘要：随着我国新时期课程改革的如火如荼推进，历史史料教学已经成为备受师生青睐的一种新型教学模式，历史史料更是成为高中历史教学的重要资源。这种新型的教学模式提倡学生开展探究式教学，对于学生的思维发展和能力培养具有重要促进作用，能够帮助学生在潜移默化中掌握独立思考、分析解决问题的能力。基于此，高中历史教师应该巧妙利用史料资源，转变教学模式，强化对学生思维的培养。

简介：【摘要】高中数学教学是高中阶段教学中非常重要的基础科目，构建开放式的教学模式可以帮助学生克服不良心理，积极主动的参与到数学教学活动中，在开放式的学习氛围下，学生的自主创新意识也会得到较好的培养，这对于教师与学生而言都非常有利。以下本文将针对高中数学开放式教学展开深入研究，旨在以此来更好的构建高效的高中数学课堂。

简介：摘要为了让每个中学生适应社会的需要，更好地与国际接轨，在英语教学中，我们教师需要逐步转变教学方法，不断更新教学理念，全方位地利用各种教学手段来丰富我们的课堂，英语课堂教学模式革新势在必行。本文将探索适合初中英语教学现状的听说课教学模式，其教学理念应充分体现任务教学法，情境教学法，交际教学法和听说教学法。

简介：摘要为了帮助学生提升数学学习效率,探究在小学数学教学中应用讨论式教学法的具体效果,文章首先阐述了讨论式教学法的含义,然后分析了讨论式教学法在小学数学教学中应用的意义,最后提出了在小学数学教学中正确应用讨论式教学法的策略。

简介：当前,我国的音乐课程改革正处在一个由点试验到面上推广的关键时期,实现音乐教育在提升学生文化素养方面的价值,离不开对音乐课堂教学问题的研究。同时,对此问题的探讨,也将有助于当前音乐课程改革的顺利进行。

简介：摘要面对高中政治新课程标准大纲，应树立“以人为本”理念，采取多种灵活的活动式教学，激活高中政治课堂教学，以真正达到教书育人目的。

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简介：摘要：随着新课改标准的贯彻落实 ,教师在音乐教育教学的过程中 ,要把学生作为教学的主体 ,把音乐欣赏作为音乐学习的有效载体。以此 ,实现知识的渗透 ,促使学生的全面发展。教师在音乐课堂教学中 ,要深化互动教学模式 ,提升师生沟通交流的频率 ,才有助于提升课堂教学的有效性。本文对如何把互动式的教学模式运用在中职音乐课堂教学中 ,进行了研究与分析。