简介：[摘要] 加强九年一贯制学校德育工作非常重要，它影响着学生良好精神品质与道德素养的形成，对解决中小学德育脱节这一现实困境，提高我国德育实效性至关重要。本文对南宁市天桃实验学校嘉和城校区（九年一贯制学校）学生进行问卷调查，以随机抽样的问卷调查数据为基础，从劳动教育、爱国主题教育、文明礼仪教育三个方面考察了九年一贯制学校德育课程实施的现状，剖析了九年一贯制学校德育工作存在的问题并提出对策和建议。

简介：摘要：九年一贯制学校已成为中国义务教育的重要组成部分，本文围绕九年一贯制学校的教师构成、教师对本校德育工作的认识与理解、评价与建议四个维度展开问卷调查与现状分析，提出从“优化结构”、“强师筑梦”和“打造品牌”三项措施促进落实立德树人根本任务。

简介：1951年,绥远地区开展了大规模的取缔一贯道的斗争.经过3个月的奋战,彻底摧毁了这一反动组织,严惩了极少数罪大恶极的反动道首,挽救了大批受骗道徒.取缔一贯道斗争的胜利,维护了社会稳定,巩固了新生的人民政权,为绥远地区恢复国民经济创造了良好的社会环境.

简介：

简介：摘要：本文提出了实施一贯之的“管中教”和“管中学”的纲要。首先要明确教育目标和学习目标，关注学生的个性化学习需求。教与学要统一，教师成为学生学习的引路人，学生成为教学的主体。在课堂组织上要灵活多样，采用探究式学习和问题导向学习等方法。个性化教学是关键，根据学生的学习水平和兴趣制定个性化的学习计划和教学方案。提供及时的反馈和有效的学习引导，帮助学生自我评价和调整学习策略。学校应建立有效的管理体系，教师和学校应持续进行教学改进和创新。通过实施该纲要，可以促进学生的自主学习，提升教育质量和学生的综合素养。

简介：摘要：现阶段的校园管理工作引起了社会各界的广泛关注，传统的管理思路和方法并不符合现代化发展对学校管理工作的诉求，造成的问题较多，难以提高管理质量，更加不利于学生的成长和进步。农村一贯制学校管理工作，应站在学生的角度思考，有效缓解师生矛盾，加强教育管理方案的创新，结合最新的诉求进行转变，促使农村一贯制学校管理工作的目标快速实现。农村一贯制学校管理工作实施中，还要加强对学生的保护，有效抵制校园暴力，提高管理的可靠性。

简介：摘要本文结合笔者自己的教学经验，对五年一贯制一年级英语视听说课中口语实践教学存在的问题进行了归纳，并提出了一些思考。

简介：初中起点五年一贯制学前教育专科学历教师培养模式是我国目前极力倡导的幼儿师资培养的主要模式之一。为了在扩大该专业招生规模的同时保证人才的质量,并突出五年制与其他学制相比的优势,文章主要探讨了＂2.5＋1.5＋1＂的培养模式及其优势,提出了一些实施时需要注意的问题,以便探索出更适合当前社会的一种新型学前教育专业人才培养模式。

简介：为了解决高职院校五年一贯制数控专业实用性的实践教学体系开发和构建的问题,从4个方面阐述了五年一贯制高职院校数控专业实训体系的构建模式,结果表明,以能力培养为本位,既符合企业需求目标,又保证了实践教学的质量,对其他院校五年一贯制数控加工专业及中高职衔接有一定借鉴作用.

简介：由于五年一贯制教学与常规教育模式自身具有特殊性,五年一贯制计算机英语专业英语在英语教学和教学评价模式上也要有相应的改革和创新,以提高计算机应用专业英语课程的教学效果。本文从五年一贯制教学模式入手,对五年一贯制模式和教学评价的相关含义进行了探讨,并对专业英语的教学评价模式改革和提高提出了相应的建议。

简介：摘 要：五年一贯制是教育部提出的一种新型人才培养教育模式，要求赋予教育更多的生命力与活力，能够对学生进行统一的职业教育引导，重点培养学生综合职业素养，使学生能够实现可持续的发展。针对当前数学教学活动中存在的问题，我们可以积极地利用五年一贯制数学教学理念以及“师懒生勤”策略开展教学，将有效的提高数学教学效果，更能够减轻数学教师的教学压力，使学生在学习的过程中有更多的主动性，培养学生自学能力和探索精神。

简介：

简介：摘要：随着学前教育的快速发展，社会公众对学前教师的专业情感素养要求越来越严格，该专业的教师需要具备极强的职业认同感，全身心的投入进学前教育教学中，立足于当下、展望未来，想方设法的提升教育质量，更好的承担教书育人的重大责任和历史使命。但是五年一贯制学前教育专业学生的职业认同感不够理想，专业认同感教育工作还未受到应有的关注，一部分专业学生存在厌教、厌学的问题。课程设置不科学，人才培养目标较为模糊、师资力量不足，该专业学生受到了未来就业前景和社会舆论的负面影响，个人对职业的认同感持续下降。对此，本文着眼于五年一贯制学前教育专业学生职业认同的现实情况，深入分析提升学生职业认同的价值以及影响学生职业认同的诸多因素。

简介：摘要：九年一贯制德育课程一体化是学校德育工作研究的重要课题。中小学德育课程的有效衔接，对提高义务教育质量，突破中小学德育脱节难题，和培养新时代人才有着重要意义。本文对南宁市天桃实验学校嘉和城校区（九年一贯制学校）的家长进行问卷调查，从爱国主义教育、文明礼仪教育和劳动实践教育三个方面对九年一贯制学校德育课程一体化实施的现状进行分析，以探讨提高九年一贯制学校德育实效的对策。

简介：随着新一轮城镇化的到来,农业产业化、农村城镇化、农民市民化向纵深推进,加上当前农业人口出生率下降,农村学校办学规模日渐萎缩。为适应这一新形势的变化,以地理中心原则为导向,对规模偏小、师资分散、布局失谐的学区内中小学校进行整合,实行九年一贯制办学,是农村地区基础教育持续、均衡发展的必然选择,其根本方向在于＂九年一体＂、＂制度一贯＂。配置勤廉高效的领导班子,实行条块结合的管理模式,构建＂一贯一体＂的运行机制,是组建农村九年一贯制学校的规范路径。

简介：当前,学前教育教师的培养面临着前所未有的机遇和挑战.在全面分析学前教育发展趋势和就业市场需求的基础上,汉江师范学院五年一贯制学前教育专业着眼于教育对象和学制的特点,突破传统积弊,以体现幼儿教师的师范性和专业性、知识体系的科学性和系统性、理论与实践的应用性和针对性为原则,坚持理论与技能并重、技术与人文情怀并行、综合素质与特长兼备,构建了一个趋于科学合理的课程体系,课程建设成效明显,走出了一条差异化发展的特色之路.

简介：摘要五年一贯制是重庆新的职业改革试点项目，让学生养成良好的数学学习习惯，通过课前有序计划、课中高效学习、课后认真复习让学生将数学学习落到实处，有效提高五年制学生数学成绩，提升中职直升考试通过率。

简介：儿童文学是提升五年一贯制学前教育专业学生人文素质的重要课程。在课堂教学中,通过＂提炼整合任务,小组展示实施,教师点拨提升,学生示范演练,口头反思总结＂五个环节,渗透对五年一贯制学生人文素质的培养;在课堂教学中紧扣儿童文学课程的性质、关注人文情境的创设、凸显学生的主体性等,为提升五年一贯制学生的人文素质提供有力保障。

简介：运用文献资料、逻辑分析等方法,针对目前高校学生体质状况,结合普通高校体育教育和教学实际需要,提出在当前高校体育教学现状基础上,对大学体育教育进行＂四年一贯制＂改革与探索的分析和思考。结合南京工业大学现有的改革成果得出结论：＂四年一贯制＂的体育教学改革能更好地适应当前大学生身体素质发展需要,并在此基础上提出了相关建议,力求为普通高校体育教学改革提供有益参考。

简介：在中国乒协换届大会上，当新任中国乒协主席蔡振华提议大家全体起立，用掌声向徐主任和李局长等老一辈乒乓球工作者致敬的时候，我心里很感慨。从六十年代我进国家队开始，我一直把徐主任当成我的老师，不仅仅因为他是我的教练，更重要的是，他身上有很多优秀品质．值得我学一辈子，四十多年来耳濡目染，我也从他身上也学到了一些东西，让我终身受益。