简介：摘要：在信息技术高速发展的形势下，网络逐渐深入人们的生活，在给人们带来方便的同时也引发了青少年网络成瘾的问题。本文就当前初中学生网络成瘾的现状提出了问题，并通过问卷调查法等方式，对初中生自我控制与网络成瘾的关系展开了研究，并得到了相应结果。

简介：

简介：摘要：幼儿普遍缺乏自控能力，而户外游戏具有较多的不确定因素，在幼儿参与游戏活动时，可能会出现不同程度的危险，对幼儿安全造成一定的危险，教师需要对其加强重视，合理优化游戏活动，确保能够实现幼儿安全意识的有效提升，使其在游戏活动中具有更高的安全性，提升整体教育效果。本文综合探究幼儿教师在组织开展户外游戏中对幼儿进行安全教育的具体策略，希望可以使幼儿在游戏活动中对自我进行有效的保护。

简介：摘要：本文从少儿心理行为特点的分析出发，探讨了如何培养和提高小学生自我控制能力的方法和途径。阐述了站姿训练在培养自控能力中的重要作用，并且详细论述站姿训练的方法、步骤和要点。最后指明了对学生的鼓励和赞扬，与对学生的管教和约束同等重要。

简介：摘要：城市的小学生由于活动天地狭小，活动内容匮乏，活动方式单一，导致了实践能力不强，创新能力不足等困惑，学生社团活动可有效地破解这一困局。丰富多彩的社团活动有利于丰富学生的校园生活，张扬了学生个性，拓宽学生视野，促进学生快乐成长和全面发展。

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简介：摘要：传统的建筑设计比较重视理想空间，而忽视具体的设计及施工工艺。科学合理的城市规划不仅能达到土地高利用率，还能为后续建筑设计提供相关的法律保障。但传统的规划思维及编制相对落后，再加上城市规划有着政治工具的属性，最终导致无法有效地与市场需求进行融合。基于此，本文主要对建筑设计与城市规划和谐进行研究，以期提升建筑设计水平。

简介：摘要：随着社会市场经济不断的发展，人们的生活水平得到了明显的改善，因此，越来越多的人注重身体的健康。俗话说身体就是革命的本钱，健康的体魄对于每一个人都格外的重要。在小学的教学中，加强体育教学已受到社会各界广泛的关注，足球教学是小学体育课程中的重要组成部分，结合小学足球教学的现状，深入分析并总结出有效的优化措施，帮助小学体育教学做深入的改革。

简介：摘要：转变学生学习方式是课程改革的一项重要内容，课堂教学改革是课程改革的关键。本文谈谈在初中数学的课堂教学中，通过提出恰当的问题、选取合适的伙伴、分清个人的责任、合作交流，使学生能顺利有效的进行合作学习、和谐发展。

简介：

简介：【摘要】 道德与法治的课堂教学必须鼓励学生联系生活实际并深入思考。教师只有精心设计课堂，提出具有一定趣味性并且能够给学生提供足够的思考空间的问题，才能促使学生思考。同时，教师要正确使用多媒体教学，不能用视频或图片替代孩子们的思考和交流，否则必然禁锢学生的思维，课堂教学就没有了实际价值。

简介：摘要：校园文化可以充分反映出一所学校的精神，也是学校整体师生在精神风貌价值观等多方面的体现。而校园文化建设的主要目的在于，为学生在学习过程中营造出和谐的成长环境。和谐校园是我国和谐社会中重要的组成部分，而农村校园的和谐文化建设对于提升整体学校的教学质量，改造农村的文化，建设和谐社会等都有着重要的意义和作用。基于此文章结合笔者自身相关工作经验，分析当前我国农村小学文化建设的现状，提出农村小学和谐校园文化建设的策略以供参考。

简介：摘要：校园的安全问题一直是社会关注的焦点，同时也牵动着每个家庭成员的神经，因此在进行校园管理时需要采用切实有效的方式来保护学生的安全，让学生在良好的校园氛围中进行学习和生活，以此能够促进学生更好的发展。因此在学校安全管理方面相关管理人员应该加强和改进安全管理工作，从而保证了学校教育教学的质量。本文通过针对于学校安全管理的目标和内容进行了分析，并采取有效的措施加强校园安全管理来提升校园和谐稳定，

简介：摘要：在小学教育阶段，教师和学生这两种角色贯穿整个教育教学过程，良好的师生关系是构建和谐班集体的关键。传统的教师领导课堂应向教师引导课堂转变，学生也不再是知识的被灌输者，而应该有自己的想法和见解，并积极和教师沟通交流，成为真正的学习主体。所以构建和谐的师生关系是小学教育阶段的重要内容。

简介：

简介：摘要：优秀的物理教学不仅是学习知识、提高能力、开发智力、陶冶情操，更应该给人一种和谐美的享受。和谐教育的根本是和谐教学，让学生主动学习，健康成长，和谐发展。知识传授、知识迁移、正误认知、情融课堂等方面阐述了和谐教学的理念。

简介：

简介：摘要：在素质教育大力推进的今天，课堂教学早已不能按照传统的教学思路进行教育教学。多年的教学实践表明，只有教师与学生之间共同努力，相互理解，才能促进全体师生的共同进步与发展。生态课堂正是在这一时代背景的号召下应运而生，基于此，下面将从生态课堂的定义入手，简要分析与探讨如何在初中数学教学中构建生态课堂。

简介：摘要：幼儿期是情绪发展的关键期，愉快的情绪体验能够对幼儿的发展起到促进作用。小班幼儿由于初到陌生的幼儿园开始集体生活，与熟悉的家庭环境区别很大，情绪失控现象时有发生。情绪失控的主要原因是分离焦虑、同伴冲突及规则意识不明确。因此本研究采用了游戏干预的策略，以游戏为媒介缓解幼儿分离焦虑情绪，引导幼儿正确处理与同伴发生矛盾时产生的负面情绪以及培养幼儿情绪自我调节能力，树立规则意识。