简介:摘要老师的教是为了不教。在教学中,当学生遇到问题时,我时常引导学生想办法用自己学过的知识去解决,并告诉他们我们学习的目的就是变没学过的为学过的,并注意将自己的解题方法进行总结归纳,想方设法把问题解决掉。如果学生找到解决的方法了,我还会追问一句还有别的方法吗?有没有不同的方法?有时学生为了得到老师和同学的点赞,真的会“标新立异”,想尽一切办法并且让大家脑洞大开。
简介:怀上二孩后,有很多问题会困扰妈妈。最实际的一个问题是:自己生还是剖宫产?其次,一系列的问题有:大宝是剖宫产生的,怀上二宝了,有哪些注意事项?怀上二宝了,如何预防新生儿Rh血型不合溶血病?如何预防新生儿ABO血型不合溶血病?那么,我们就从最后一个问题开始,逐一予以解答。
简介:在数学学习中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,分不同情况予以考查.这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法,同时也是一种解题策略,历年来备受全国各省区市命题者的青睐.经常与分类讨论相关的题目有代数里面的绝对值、方程及根的定义、函数的定义以及点(坐标未给定)所在象限等;几何有各种图形的位置关系,题型多样,主要考查学生数学思维和逻辑推理能力,需要学生对学过的定义(概念)、公理、定理、结论等有一个更加深刻的、全面的掌握.比如三角形边角关系,未明确对应关系的全等或相似的可能对应情况等,等腰三角形或直角三角形的分类讨论,四边形中因字母顺序不同引起的分类讨论,动点导致的分类讨论;还有压轴题中代数与几何分类情况的综合运用,难度系数较大,对学生能力要求很强.纵观河南省近几年中考试卷,分类讨论的思想每年都会考查到,大多出现在矩形折叠中等腰三角形或直角三角形的分类问题,压轴题中的动点引起的分类讨论问题和部分的实际问题中函数因为自变量的取值问题引起的分类讨论.