简介：摘要：在小学语文教学当中开展阅读课堂，有助于学生形成良好的阅读思维，并且带领学生认识到不同类型的语文知识内容，使学生能够积累相应的语文素材，同时也能够带动学生形成良好的语言表达技能，从而促进学生的良好发展。

简介：摘要：建构游戏是指使用积木、方块，沙子、泥土、废旧物品等构造物体的一种游戏。在幼儿园教学过程中，这类游戏较为常见。建构游戏可以帮助学习者提高动手能力，形成活跃的思维能力。教师通常通过言语指导进行教学。在对建构游戏中幼儿教师言语介入进行研究以后，一些问题引发了人们的思考。

简介：摘要：

简介：摘要：新课程改革指导纲要中强调，应该将“以学生发展为主”作为基本理论，倡导构建学生参与的课堂，改变过去“接受学习”、“死记硬背”、“机械训练”的刻板教育思想，变革师生互动方式。由此可知，问题化教学符合新时期的教育和学习需求，是一种行之有效的创新教学方法，值得推广和践行。本文基于问题教学法，研究小学低学段学生的数学教学，提出了问题化教学的具体建议和策略。

简介：摘要：在我国教育发展逐渐成熟的过程中新课程得以不断推进，促使教学方法不断创新。数学具有抽象性、逻辑严谨性、应用广泛性的特点，在培养学生思维方面具有不可替代的作用。“有序思维”是学生具备良好数学思维品质的重要体现，也是学生成长和发展的必备能力。教师应当通过有层次、更系统的思维训练，引导学生形成遵循规律、循序渐进、依据线索思考解决数学问题的思维方式。本文结合教学实践探析“有序思维”的内涵、价值与特征，寻求建构小学生数学“有序思维”的途径。

简介：摘要：新课改不断深入，小学语文阅读教学越来越受到广泛关注，而其中的核心—片段教学更受到重视，然而小学生们较为普遍性的缺乏对审美的建构能力，常常让片断教学缺少美。鉴于此，笔者在本文就小学语文片段教学的审美建构进行一定分析和探究。

简介：摘要：建构游戏是孩子们最喜欢的游戏之一，通过各种丰富的内容对造型、颜色进行搭配，以来提升他们的能力。建构游戏在幼儿的教学活动中有着十分大的教学价值，能够培养幼儿的自主学习能力，并且对动作技能、合作学习、交流表达等方面，都有着很强的教育价值。基于此，在进行教学活动的时候，教师应当加强对内容上的引导，促进他们能力的养成。本文对建构游戏的内容进行分析，并提出了点教师的指导策略，望有所帮助。

简介：摘要：素质教育背景下，小学教育应确保学生体育教育与智育教育同样重要。作为体育教学中的主要教学内容之一，足球教学可以促进学生发展良好的体育技能，对于提高其身体素质有着积极的影响。在本文中，笔者从生态教育的角度出发，对于如何构建小学足球生态课堂这一问题展开探讨，并提出相关教学策略，以供参考。

简介：摘要：根据新课改的要求，教师在课堂教学中应该逐渐“放权”给学生，让学生在学习中更有参与意识和参与感。学生是课堂的主体，初中作为承上启下的教学阶段，更应该具备培养学生团队合作精神和创新思维的重要精神信念。对于生物学科，也是一门需要学生亲自实践的学科。

简介：【摘要】中华民族自古以来，就崇尚水的品质与精神。水，已经成为中国传统文化与民族精神的一种重要象征。学校坐落于长江之滨，濒临一山三泉，根植于中华优秀传统文化，发挥地区教育资源优势，坚持“培养新时代适合未来发展的具有民族情怀、国际视野的儿童”的培养目标，以“水”为中心词，着力建设“若水”校园文化。通过大力推行课堂改革，建构“若水童课”三大课程体系，重点打造“灵智课堂”，促进儿童全面和谐的发展，构建学校特色文化及品牌。

简介：摘要：目前，高中新课改的实施正进行的如火如荼，教育部及相关部门对于学生的综合素养进一步提高重视度。音乐是综合素质培养的重要学科，在高中阶段的音乐教育教学当中，音乐鉴赏是最重要的必修课程，而音乐教育也是美育教育的重要手段，高中的音乐教师们可以在美育的视角之下对自身单一的教学模式进行改变，多多采用多样的教学方式，以此充分的激发学生的学习欲望，提高音乐课堂的质量，提高音乐的美育功能。

简介：【摘要】:所谓心理风险就是指人们对一件事没有防范和预防意识或者说抱有侥幸心理，青少年本身处于一个辨别是非善恶的能力不强、自治能力不足和法制观念不健全的时期，很容易受到不良因素的诱导。因此，本文针对青少年出现的犯罪问题，分析建构心理风险的重要性，以求减少青少年的犯罪行为。

简介：摘要：现如今，新课程改革要求各等级学校的各科教师不仅要将该学科的基础知识与技能传授给孩子，还要有目的、有意识的培养他们的各项学习能力与核心素养。就幼儿园大班而言，由于孩子们受年龄与认知能力的限制，水管建构游戏已经成为幼儿园提高孩子实践能力的主要手段，通过水管的建构，可以发展孩子的灵活性、操作性与参与性，满足幼儿园大班孩子的动手意识，让他们沉浸在建构游戏中，寓教于乐的影响大班幼儿形成正确的价值观念。本文将立足于水管建构游戏，制定大班幼儿的教学策略，以此提高幼儿大班孩子的学习兴趣。

简介：摘要：自2012年《中华人民共和国民事诉讼法》(以下简称《民诉法》)的修改，将民事公益诉讼制度写入基本法后，公益诉讼迅速发展。学界对公益诉讼的相关理论讨论如火如荼，实践中公益诉讼———尤其是检察公益诉讼也发挥着巨大的作用。但从我国目前的法律体系来看，我国民事公益诉讼制度被规定在《民诉法》第五章“诉讼参加人”第一节“当事人”第五十五条，该法条规定的重点在于哪些当事人可以提起民事公益诉讼，而对民事公益诉讼各当事人的定位不够明确，也缺乏对公益诉讼当事人制度的整体构建，如果适用旨在解决私益纠纷的普通民事诉讼程序框架来解决公共利益保护问题，就会产生不兼容问题。

简介：　　【摘要】新课改下，小学数学学科核心素养的养成对于学生的发展有重要意义。在核心素养视角下开展小学数学教育，对学生的逻辑思维能力和创新实践能力有着极为重要的作用，为此，改革小学数学教学模式，构建小学生数学核心素养十分重要。

简介：摘要：建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交換的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折。

简介：摘要：数学教育作为一门当代学生必修的教育课程，其教学目标是以学生的逻辑思维为发展主线，着重培养学生的综合思维空间，促进多方位、全方面的逻辑思维专业能力提升。可学生一旦对进入小学数学学习感到吃力困难，容易对数学产生抵触心理，极大的影响了学生的学习潜能与思维空间发展。因此，教师应当重视数学课堂教学，合理建构数学模型，优化小学数学传统教学模式下的弊端。

简介：摘要：建构游戏是幼儿最喜欢的一种游戏，主要特点就是自由组合、重复使用、多变性和可塑性强等，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创造。大班幼儿在参与建构游戏时，会可玩与同伴合作来完成游戏，这也正是他们合作意识的萌发之时。鉴于此，在建构游戏过程中，如何培养大班幼儿的合作能力，就成为了各个幼儿教师需要研究的重要课题之一。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的发展，新课改的深入，逐渐出现许多新型的教学模式，而整体建构教学就是其中的一种，所谓的整体建构就是需要教师通过不同的角度根据学生的学习诉求制定一系列的教学计划或学习方法，从多方面帮助学生树立数学思维，提升其数学能力，从而促进小学数学教学效果的提升。基于此，本文将对小学数学整体构建教学的思考与实践展开研究，分析其意义并提出具体教学策略。