简介：摘要：英语是小学教育阶段中最重要的学科之一，而且也是小学生们的必须掌握的一门学科。但是在以往的英语教学中，传统教学的单一性很容易让学生们对英语的学习失去兴趣，而且传统教学的课堂氛围也比较枯燥，让学生们对英语的学习根本提不起兴趣，所以导致英语书学习成绩一直不理想。而多样化教学模式的出现成功的解决了这个问题。而本文就针对小学英语教学多样化教学的策略进行了研究和分析。

简介：摘要运用可操作性的教学策略，有利于小学英语教师素质的提高及小学英语教学质量的提高。如何有效地开展小学英语教学，提高小学英语教学的实效性，也成为小学英语教师需要关注的问题。鉴于小学英语教学的特殊性必须制定与之相适应的教学策略。小学英语的教学过程、教学内容、教学方法、教学步骤及教学的组织形式也需进行科学的选择和决策。

简介：

简介：摘要：词汇是英语教学中的关键，是学生英语学习的基础，如果词汇教学的有效性不足，学生就很难具备一定的词汇量，这对他们后续的英语学习会有直接的影响。随着教育教学改革的不断推进，词汇教学获得了长足的发展，一些新型的教学理念和教学方式被广泛应用于词汇教学实践之中，并取得了一定的效果。情境教学法就是其中一种教学模式，教师通过结合学生的兴趣与认知规律，创设出了合适的教学情境，既激发了学生的学习积极性，也加强了学生的学习效果。

简介：听在学生的语言习得过程中起着至关重要的作用。教师在听力教学中应训练学生在听的过程中获取和处理信息的能力，注重培养学生的听力学习策略，以达到提高其听力水平的目的。

简介：摘要：英语口语的能力是语言学习中必不可少的部分，是小学教育中的重要环节。虽然有些学校专门留出时间对学生的英语口语进行指导和训练，但是实际效果并不是尽如人意。学生无法有效提升自身的口语水平，从心理上也不能完全投入到英语口语的学习中。因此，为了改变这种现状，需要教师根据实际情况制定教学计划与目标，创新教学手段，激发学生的学习热情，使得小学生能够从观念上转变对英语口语训练的态度。本文就小学英语口语的教学现状以及一些口语教学的对策进行详细论述，希望能够为广大教育者提供一些参考，从而助力于学生的英语口语的锻炼。

简介：摘要：英语是当前世界上使用最广泛的语种，学习英语的主要目的在于会说英语。但当前，大部分学生出现了“书面式”学英语的情况，即只会写英语，会做英语习题，但却不会说英语。究其原因，是当前英语教学中忽视了口语教学，给学生的学习发展带来阻碍。鉴于此，教师可联系实际，重点就小学英语教学中如何做好口语教学做具体分析，希望能为相关教学工作的开展提供些许帮助。

简介：【摘 要】英语是一门语言学科，对于艺术类学生来说，具有一定的枯燥性。如果按照传统灌输式教学法开展实践教学，很难吸引学生注意力，也无法高效化提高学生的课堂学习质量。如何充分发挥学生的主观能动性，我认为可以在高中英语教学中实施快乐教学法。通过开展快乐教学法，让学生在学习中感受英语知识的魅力，让学生在学中玩，在玩中学，提高学生的英语学习能力与成绩。

简介：摘要：英语是一门语言类的学科，学习英语最重要的是语言环境。在语境中学习，能够更好的提升自己的英语能力。在目前，伴随着新课程改革的逐步推进，英语课堂更加注重教学方式的多样性，以及学生兴趣的培养，让学生在体验、实践、合作、探究的学习方法中，提升自己的英语能力，进而为了全面发展奠定基础。对此，如何构建英语语境，怎样发展学生的兴趣，增强学生的英语学习动力，本文就对小学英语运用情境教学的方式进行探讨。

简介：摘要：在一个班级中学生的成绩高低不同会产生不同的学习等级，对于教师而言，有些学校大班额的教学相当困难，很难照顾到每一个层次群体的学生。并且由于学生的学习基础不同，以至于学习成绩有明显的差别，所以教师应该用分层教育法来进行调整教学方法。对不同程度的学生采取不同的教学策略，从而达到全班学生的英语成绩得到全面的提高，进而让我们的英语课堂变得更加高效，教育水平得以提升，让分层教育法在英语课堂教学中产生一个积极的作用。

简介：【摘要】激发学生对英语的兴趣和调动学生的积极性是小学英语教学中的重要任务，在日常的教学中培养学生英语语言的综合能力，英语是语言交流的学科，要是想要取得进步，少不了自身的知识储存量。基于此，本文对小学英语教学中绘本教学策略进行了研究，希望可以提高小学英语课堂的效率。

简介：摘要：随着国家的发展，教育事业的不断的改革，尤其是我国教育信息化的不断推进，现代社会对于学生的要求也越来越高，所以在教育方式上要不断地推出新的教学方法。例如分层教学就是对于现在的教学存在的问题上所推出一种新的教学策略。分层教学策略是针对不同的学生采用因材施教的方式而制定相对应的教学策略，以促进小学英语教育教学水平的提高，从而使其达到最好的学习效果，提升培养更多所被社会需要的英语人才。

简介：摘要：英语是小学教育阶段中最重要的学科之一，而且也是小学生们的必须掌握的一门学科。但是在以往的英语教学中，传统教学的单一性很容易让学生们对英语的学习失去兴趣，而且传统教学的课堂氛围也比较枯燥，让学生们对英语的学习根本提不起兴趣，所以导致英语书学习成绩一直不理想。而多样化教学模式的出现成功的解决了这个问题。而本文就针对小学英语教学多样化教学的策略进行了研究和分析。

简介：摘要：词汇是学习英语的基础，丰富的词汇量可以让学生轻松地阅读，并且对提升学生的写作水平有着重要的意义。因此作为小学英语教师要注重对学生进行词汇教学，帮助学生掌握丰富的词汇量，为学生后面的英语学习打下坚实的基础。目前农村小学英语词汇教学还存在着较多的问题，学生词汇量少，在阅读和写作上面存在着较多的困难，为了解决这个问题，作为英语教师必须要探索词汇教学有效的方式，让学生可以掌握更多词汇，实现学生英语学习质量的提升。本文就此展开分析论述，希望能给一线的农村小学英语教师一定的教学启发和参考。

简介：摘要：英语的教学需要一定的方式方法，促使小学生能够在兴趣中获得语言能力的发展。其中，作为英语教学中的核心部分——语篇，教师在展开教学指导时，则可采用科学的方式，即“三读法”展开教学，将语篇的教学贯穿于阅读的前中后段，并借以多种有效方式展开语篇指导，促使学生在语篇的学习中能够更好的思考、理解，从而掌握英语知识，实现英语能力的有效提升。本文将以五年级人教PEP版教材为例，探索语篇教学的策略，以推进学生的英语学习发展。

简介：摘要：英语是小学教育阶段中最重要的学科之一，而且也是小学生们的必须掌握的一门学科。但是在以往的英语教学中，传统教学的单一性很容易让学生们对英语的学习失去兴趣，而且传统教学的课堂氛围也比较枯燥，让学生们对英语的学习根本提不起兴趣，所以导致英语书学习成绩一直不理想。而多样化教学模式的出现成功的解决了这个问题。而本文就针对小学英语教学多样化教学的策略进行了研究和分析。

简介：摘要:随着英语教学方法的增多，大多数的小学英语教师逐渐开始关注词汇教学，这是因为大部分学生英语水平较低，与学生的词汇量有着十分密切的关系，学生不认识的生词过多，会对学生的阅读与写作构成一定的障碍，而这些障碍是因为学生的涉猎范围过窄，大部分的学生通常是在课内接触一些生词，这些生词是与课程内容有着密切的关系，但是在课下学生没有养成多阅读的良好习惯，接触到的生词较少，而且这些词也是课后生词的其他形式，从这一点可以看出词汇教学在未来的小学英语教学之中显得十分必要。

简介：摘要:小学英语教学的成功与否不仅与教师的教学水平有关，还与学生的记忆、思维、态度和学习动机有关。由于小学生受遗传因素、家庭因素和社会因素的影响，每个学生之间必然存在各种差异。在小学英语教学实践中，教师需要根据学生的个体差异灵活运用分层教学，以保证每个学生都能得到更恰当的教育，从而有效地提高英语教学效果。分层教学并不是恶意地区别对待，而是一种在集体形式下的个别化教学策略，是积极承认学生之间个体差异，并进行有层次、有差别的教学方式。

简介：摘要：英语口语教学在现代课程体系中尤为重要，口语技能的培养在小学英语教学中也逐渐成为不可或缺的一部分。本文在探讨小学英语口语教学的必要性的基础上，提出了创设良好的口语环境、丰富口语授课形式、精心进行口语作业设计等多种提升口语教学水平的策略和方法。

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